【熱門】學期教學工作計劃模板錦集七篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的學期教學工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學期教學工作計劃 篇1
一、工作職責
本學期擔任五年級數學、科學、體育、美術老師及儀器管理工作。
二、工作目標
（一）教學工作目標
1、上一學期，自己沒有達到預計工作目標，這學期我將朝著這個目標繼續努力。數學考入前二，科學考入前三，勇攀第一。
2、重視學生素質的全面提高，如若發現學生有違法亂紀行為及時勸阻，不聽勸阻的上報學校。
（二）儀器管理目標
1、建立教學儀器記錄。做到記錄內容清，記錄和物件相符。
2、做好儀器規範管理。儀器編號，儀器存放，儀器報損。
（三）集體分配任務
積極配合各位老師，認真完成集體分配任務。
（四）臨時分配任務
在不影響正常工作的情況下，竭盡所能的完成學校分配的臨時任務。
三、教學中採取的措施
（一）適當加強口算的練習。
（二）合理安排，提高應用題教學的質量。
（三）加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
（四）增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
（五）充分加強個別輔導，提高後進生的學習成績。
（六）多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
（七）注意加強數學與實際生活聯絡，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
（八）給後進生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。
學期教學工作計劃 篇2
金色九月，又是一年開學季，各位老師們你們的教學計劃準備好了嗎。下面是一份高一數學上學期教學工作計劃，具體詳細內容包括對教學思想、教材、教法和學情的分析等等，希望對每一位高一數學的老師有一定的幫助。
一、教學思想：
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。透過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、資料處理等基本能力。
3、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。 6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借籤，發展，創新之間的關係，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1、親和力：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。
2、問題性：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。
3、科學性與思想性：透過不同數學內容的聯絡與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。
4、時代性與應用性：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。
三、教法分析：
1、 選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生看個究竟的衝動，以達到培養其興趣的目的。
2、 透過觀察，思考，探究等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3、 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。
四、學情分析：
兩個班一個普高一個職高，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以後的教學中，重點在於培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由於初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
五、教學措施：
1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從例項出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反覆比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯絡;加強複習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學應用意識及應用能力的培養。
總結：制定教學計劃的主要目的是為了全面瞭解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。希望上面的高一數學上學期教學工作計劃，能受到大家的歡迎！
學期教學工作計劃 篇3
根據學校的學期工作計劃及教學工作重點，我院新學期的教學工作將繼續以專業建設、課程建設為中心，重點做好江蘇省中專學業水平考試、省市技能大賽、成人大專線上教學平臺建設、大專及中專教學資源庫建設、師資隊伍建設、學生職業能力培養和社會服務等各項工作，以促進學院教學質量的進一步提高。現結合我院發展現狀，具體教學工作計劃如下：
1.完善教學常規管理工作，強化教學督導，穩定教學秩序，規範教學環節和教學行為。
學院圍繞本學期的教學中心任務，發揮團隊協同精神，結合各教研室的工作重點，調整最佳化相關工作流程，確保教學工作平穩有序。
1）學院每週召開一次教研室主任及教務科工作例會，交流各項工作情況，研究解決問題的對策，切實做好教學服務工作。在教研室管理方面，要求教師開展集體備課，提升教師備課質量；要求教師加強課堂管理，加強學生素質教育、推進思政入課，狠抓課堂教學。同時，學院計劃於本學期期初和期末組織對全院任課教師的教學檔案檢查，重點檢查包括教案、日曆等教學檔案。
2）嚴格執行教學督導檢查制度，對各個教學區域進行細化檢查。本學期計劃要求所有帶17級中專學業水平考試的教師，每日上報學生出勤情況，對缺勤的學生，要求班主任做好工作，力爭形成多方聯動機制，改善學風，提高學生參測成績。
3）要求所有教師根據教學規定進行調停課，對違規調停課等不良行為進行通報批評；積極組織正常的教學及教研活動，保證教學活動正常開展，要求教師每學期聽課不少於4次，教研室主任對本教研室教師聽課不少於1遍，督導組對任課教師聽課不少於12次。本學期組織1-2次教案檢查，不定期召開教學經驗交流會，確保教學秩序優良。
2.根據學院的教學工作安排，改進學院教學管理服務水平
1）繼續推進資訊化建設，利用學院的教務系統和新招標的成人大專線上教學平臺，進一步規範中專和成人大專的日常教學管理，本學期從19級成人函授大專開始，錄入基礎資料，上線成人大專教學平臺，做好線上課務及考務等各項安排。
2）計劃要求本學年，各教研室完成中專及成人函授大專的教學大綱撰寫工作，繼續加強試卷庫建設工作，完善學院的教學資源庫建設。
3）在日常考務工作中，精心組織好中專及成人大專的補考、期末考試及省級成人大專計算機、英語統考等各項考試考務工作，確保各級各類考試的順利完成，做好學校安排的各類考試服務工作。
4）加強教學檔案管理，完善各類教學資料。按要求做好各種教學資料、文件目錄、文件格式及文件歸檔工作，本學期計劃建成中專及成人大專教學大綱。
3.認真組織好20xx年江蘇省中職學校學業水平考試的教學、技能集訓、考試安排等各項工作
本學期，根據省裡要求，17級中專將於11月上旬統一參加20xx年江蘇省中等職業學校學業水平考試，學院將根據省、市教育主管部門統一部署和實際情況，認真準備，積極組織20xx級中專學生參加江蘇省學業水平基礎課、專業技能課等考試安排和後勤保障工作。
為確保學生能夠取得好成績，本學期學院合理安排與考試相配套的課程，特別加大各專業參加技能考試課程的開課比例。針對大部分的平臺考試課程，全面整合各專業使用需求，合理安排機房，安裝軟體，更好做到一機多用，服務廣大師生。
在開學前，計劃召開專題學業水平考試任課教師會議，要求任課教師認真研究新的技能考試標準和考試大綱，以確保提高學生考試透過率。同時，要求17級中專授課教師每日填寫學生出勤情況統計表，上報教務科及學生科，對缺勤的學生，要求班主任及時做好工作，形成多方聯動機制，切實提高學生的考試成績。
計劃本學期學業水平考試前，根據上級部門要求，合理制定筆試、機考考務和技能測試外出安排等工作方案，專門成立學院領導機構，協調學校各部門，力爭順利完成考務安排的各項工作。在12月份的技能抽測中，將對外出參加技能考試的所有專業進行統一安排，並考試前計劃組織學生根據教育局安排，到各校進行考前技能模擬測試，以提高學生技能水平，順利透過考試。
4.認真做好20xx年連雲港市中職學生技能大賽備賽參賽工作，力爭在省賽取得好成績
本學期將認真組織20xx年連雲港市中專技能大賽備戰參賽的最後衝刺工作。學期初，計劃依據學校技能大賽政策，制定學院的技能大賽相關政策和未來幾年參賽專案計劃表。並召開學院技能大賽專題會議，調動各參賽團隊的積極性，要求各教研室根據參賽專案，合理安排參賽學生技能集訓課程，教務要全力做好技能大賽的各參賽團隊的備賽後勤工作，使得在參賽衝刺階段，學生競賽水平有所突破，力爭在去年建築測量一等獎參加省賽的基礎上，衝擊該專案好名次，同時其它學科的市賽成績要有所突破。
今年備戰的主要專案有建築工程測量、建築CAD、平面藝術設計、數字影音後期製作技術等。同時，爭取以市技能大賽為推手，強化過程管理，以賽促訓、以賽促練，提高學生技能水平和實踐創新能力。推動全體教師主動積極參與教科研，緊緊圍繞高效課堂建設，深入開展教研活動，有效提高教師的課堂教學藝術和學生的學習效率。
5.加強成人函授教育教學管理工作
1）規範成人函授大專的日常教學工作，透過上學期招標的成人大專教學線上平臺，錄入基礎資料，從19級成人函授大專開始，本學期正式上線該教學平臺，做好大專學員的線上財務、課務及考務等各項教育教學管理工作。
2）加強對學院所有成人函授在籍學生的管理，督促班主任、任課教師與學員聯絡，及時完成相關教學工作，幫助班主任做好成績校對、畢業稽核、統考及檔案等方面的工作；進一步加強與合作辦學點的溝通與協調工作，對教學點開展教學、檔案、考試、統考及成績上報等工作做出統一要求，共同提高成人函授教育的教學質量。
3）積極與中石油、南工大及東南大學等高校聯絡，認真完成主辦高校佈置的各項工作，注意各重要的時間和事件節點，確保各項工作無差錯。為學員做好服務工作，努力提高學員的滿意度和學院的知名度。
6.加強學習交流和師資培訓工作，樹立教師教育科研意識
1）為了提升學院發展優勢，激勵全體教師互相交流學習，在師資培訓方面，樹立教師教育科研意識，引導教師加強業務學習，積極開展教科研活動，加強教學研究，解決實際教學中遇到的問題，積極撰寫論文，在正規期刊雜誌進行投稿、參評，積極參加省市級課題研究，努力提高學院教師的教科研水平。
2）鼓勵、動員教師參加各級各類的教學能力競賽、微課比賽和技能大賽，努力打造學院的精品課堂、精品課例。樹立教科研興院、興教思想，大興研究之風，從小處著眼，從問題入手，特別是集體備課的實效性問題。
3）開展教師的教研和繼續教育工作，鼓勵、動員教師參加各項培訓，透過培訓不斷提高教師業務文化素質。儘可能安排更多的機會使教師走出去，包括省級網路培訓、市級教學管理培訓等等。針對市教育局組織的各項培訓活動，積極爭取培訓名額，並動員教師參加。
學期教學工作計劃 篇4
4.做好待進生的工作。
ａ、制度切實可行的轉後方案，使待進生樹立起自尊心、自信心、增強自身的能力。
ｂ、抓好學生平時的衛生習慣，培養學生成為一個講文明，講禮貌，講衛生的孩子。
ｃ、發揮班集體的力量幫助待進生，開展“一幫一”的活動，讓優秀生從學習上幫助待進生，使待進生感到集體的溫暖，用優秀生的行為做榜樣，激勵他們的上進心，善於挖掘他們的閃光點，一有進步就及時表揚。
〈三〉抓好心理健康教育
各項研究表明：心理素質是人才素質的核心與靈魂。因為 其他素質的發展都必須以學生良好的心理素質為中介。可見班 主任把握和調控學生情感的晴雨表 ，引導學生髮展健康的情感 體驗，具有非常重要的意義 。
１、培養學生積極的情感，開朗的性格、堅強的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學生擁有健康有心態。
２、活動中加強心理素質的培養，結合班隊活動，社會實踐等活動進行多層次，多方面的心理素質訓練。
3、加強心理諮詢，班級設立一個“悄悄話信箱”，並給學生提供學校的電話號碼。
4、創設師生間情感交流的寬鬆心境。
a、多和他們交流，發現問題，解決問題。
b、從關心,愛護的角度出發,對班幹部進行嚴格要求.
c、給予微笑的面容,鼓勵的話語，激勵的目光．掃除學生參與活動的各種心理障礙．
〈四〉繼續抓好讀書教育活動
1、班級設立圖書角，讓學生開展捐書活動，為班級出一份力。
2、讓學生多看一些課外書，並加強閱讀，由淺入深，適時引導，培養學生的觀察能力以及閱讀能力，讓學生在閱讀中提高知識、開發思維。
3、抓好每月一刊活 動 。指導學生圍繞主題選好材料，版面設計力求清晰，插圖要精且必須得和主題有關。
四、提高法制意識，抓好消防、交通、防火安全意識。
1、 利用班隊會、晨會實行“每日三分鐘”學習有關交通安全知識，定期舉行知識競賽，並做好記錄。提高學生的交通、防火安全意識。
2、教育學生不隨便到江、河、湖、海、水池、池塘邊玩。不私自外出游泳。
3、適時進行法制教育，嚴禁學生打架，玩火等不良行為習慣。（）
學期教學工作計劃 篇5
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特徵（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）。科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以後的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。
《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物，並且被一些動物的活動所吸引；關於動物的各種各樣的問題已經提出。科學教學內容也從植物發展為對動物的觀察研究。 《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特徵的注意轉換成幾個特徵的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類，並提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對於三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。 作為起始冊，教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
三、學生分析：
1、整體學習狀況：
我所帶的三年級學生數為6人，其中男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：
學生由於各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：
在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強呼叫符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教學目標：
透過學習，使學生：
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、瞭解科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽相信、注重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。
五、教學重難點：
1、重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
2、透過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
六、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，並且利用網路平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優秀的科學教師。
2、結合班級、學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、由於學校的科學實驗室正在修建中，實驗活動等只能在教室進行，要做好充分的準備工作，“精講多練”，多透過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴充套件到活動課程，擴充套件到家庭和社會。
5、引導學生利用網路手段學習科學，，組織各種科學興趣活動小組，積極參與各級各類科學知識競賽活動，爭取優異成績，以發展學生的創造性思維。
七、主要教學活動型別：
蒐集資訊 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗 專題研究
情境模擬 科學小製作 討論辯論 種植飼養
科學遊戲 參觀訪問競賽 科學欣賞 社群科學活動
角色扮演 家庭科技活動 科學幻想資訊釋出會、報告會、交流會
學期教學工作計劃 篇6
一、學生基本情況分析：
本學期，我所教的班級是高三（4）、（5），這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是（4）班，上課睡覺人數多，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下佔絕大多數，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
二、教材分析：
高三第一輪複習選用的複習教材，用三維設計。
優點：教材中的練習題（包括選擇題）都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學；基礎知識的介紹與講解都很詳細，學生在以後的自我複習時，可以很好地使用。
不足：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。
三、教學目標：
⑴ 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
⑵ 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進行解答；
⑶ 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；
四、教學研究：
積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，互相促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節校級公開課。整理一份適合本校高三學生複習用的練習題，為以後的高三教學省下寶貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業水平。
五、工作方法與措施：
1、重視主幹知識，強化學科內綜合，同時兼顧非主幹知識。
一輪複習突出物理學的主幹知識，其中包括運動規律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學科內綜合，其中，出現頻率較高的綜合點往往表現為：
（1）牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合；
（2）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合；
（3）從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合；
（4）串、並聯電路規律與實驗的綜合。
兼顧非主幹知識中的重要知識，一般以選擇出現。其中，交變電流、選修3—3熱學、選修3—4動量、原子物理等章節內容都是相對容易拿分的，複習中應給予足夠的重視。
2、講練結合中倡導獨立思考和規範性解題，提高表達能力
少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習培養學生獲取資訊和處理資訊的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規範性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規範，不斷提高表達能力。
3、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯絡實際能力的培養。
理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要考查設計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯絡實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、蒐集理論聯絡實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產實際中涉及到物理知識素材。培養學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。
4、加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練。
近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用數學解決物理問題的考查不斷加強；從近年高考趨勢看，考查敘述性和討論性問題的'可能也在增大；應引起注意並加以訓練。
5、關注陳題中傳統的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。
近幾年的理科綜合試卷中，出現過不少曾經考過的，或者是常見的優秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織複習的過程中，一定要引導學生迴歸課本，要重視課本中的模型，發揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯絡起來，挖掘這些模型的發展功能和應用功能，藉以提高學生正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最後一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最後的複習中有複習到。
6、應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質的培養，以及應變能力和應試技巧的培養，重視非智力因素的培養，使學生在高中有積極的心態，信心百倍地迎接高考。
六、掌握好物理知識的幾點建議：
（1）課堂聽講是關鍵
課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，聽課要抓住以下環節：
①知識是怎樣引出的。
②知識內容是什麼。
③所學知識概念怎樣理解。
④所學知識在生活、生產中有什麼應用。
（2）讀好物理書，抓好基礎。
我們所學知識基本上都來自課本，所以透過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的瞭解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時還應對重點知識、概念、規律、定義、公式在理解的基礎上強化記憶。
（3）重視做題訓練
做題訓練是考查知識是否掌握的重要環節。要有足夠量的習題訓練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。
（4）建立知識體系
在讀書基礎上打破章節界限，按知識條塊歸類，並建立相關的知識體系，將各知識點之間的內在聯絡弄清楚，由點到面形成知識網路。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理複習質量昇華的過程。
學期教學工作計劃 篇7
一、加強業務培訓，提高教師素質
1.積極組織教師深入學習各科課程標準和市教育局頒發的《學講方式的轉變》，認真學習深刻領會。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟，運用理論知識解決教學中的實際問題。
2.走出去，請進來。努力爭取機會外出聽課學習，回校後要認真撰寫學習反思並彙報交流，以點帶面，共同進步。
3.理論指導實踐。對教研組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節數作具體規定。建立教師專業成長髮展計劃，分年齡對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規定。
4.積極開展教學研究活動，每次活動都要有討論，有記載，有評價，有總結。要使這些教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。力爭本年度有青年教師在全縣脫穎而出。
5.初步建立教師成長檔案，收集教師的工作業績，月查情況記載，學生對教師的課堂教學評價等。
二、最佳化教學管理，全面提高教學質量
1.抓常規，促管理規範 。
要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，採用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。加強巡課，加大對課堂教學的監控力度，進一步加強教學常規工作的管理與考核，各校要將檢查情況與考核掛鉤。突出教學管理中的“五抓”：
①抓備課。依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，本學期仍然是集體備課和個人獨立備課相結合。凌小要採取集體備課，主備人要說明設計依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，備課組成員要從培養學生能力發展，優選教法、學法等方面進行研討，充分發表見解，最佳化教學設計，形成集體備課教案。每位教師在使用電子教案時，結合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課(在空白處加批註).學校要經常檢查二次備課是否突出實效性，有效地提高課堂教學效率。
②抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期採用推門聽課和輪迴上課制度，開展好“學講教學”周活動，促進教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。教幹每週至少聽課2節，教師每週至少聽課1節。
③抓作業。本學期對各科作業批改情況不定期抽查，要使學生作業書寫規範，做到薄本整潔;教師精心設計作業，做到批改認真及時，作業都有激勵性評語;特別作文批改，大作文必須精品細改8篇。小作文8篇，要至少一半要精批，粗批的小作文，文中錯別字一定要批改。教務處每月月底進行檢查作業，定期進行作業展覽，以促進作業質量的提高，錯批現象嚴格杜絕。
④抓學業評價。本學期建立和完善學生學業評價制度，建立學生綜合素質評價體系，透過一系列的評價改變單一的以考試成績為主的評價方法，採用自評、互評、組評、家長評、老師評全面評價學生。
⑤抓質量監控。 為了激發教師教學工作積極性，使教師內驅力增強，中心校將制定一整套教學工作管理獎懲制度和《績效工資實施方案》，真正做到獎優罰懶，績優酬高。本學期中心校將每月對不同學科進行教學質量調研，每次考查完，一定會認真作好統計和質量分析，並及時將檢測情況和教學建議向老師和學校反饋，並召開獎懲會。中心校將利用教學視導、研討會、教師座談會等形式，廣泛徵求和交流如何提高教學質量的意見和建議，定期召開教學質量分析會，找出問題、提出對策、改進教學。
2.抓研究，促進課改不斷深入。
本學期，大力推進課堂教學模式改革，不斷提高課堂教學效益。
改革課堂教學模式。學校將改革課堂教學模式、提高課堂效率作為提高教學質量的關鍵來抓。深入學習學講計劃精神，積極倡導參與式、啟發式教學，推行探究式學習, 培育推廣有利於促進學生自主學習、獨立思考、創新思維的學講教學模式。努力在各個學段打造在全縣有影響的高效課堂教學模式，力求課堂教學效率有實質性的提高。
加強課堂教學研究。擁有高素質的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。今後三年，以課題研究為抓手，把教學作為促進教師成長的組織舞臺。一是組織開展教科研活動，提升教師科研素養。開設講座，提升教師的理論層次;組織對話，讓思想交流提升;開展論壇，讓教師分享智慧;二是加強資訊科技培訓，學習發帖、跟帖、收發電子郵件、製作電子網頁、建立部落格等;建立學校論壇，分享閱讀心得、優秀案例，組織教學專題研討。三是搭建成長平臺，推進名師工程。學校制定多元化、多梯度的名師培養制度，開展不同層面的教學活動，透過教學，促教師成長，全方位、多維度培養教師。本學期每一位教師要上交一篇優秀論文、兩篇教學案例、一篇教學反思。
3、加強學生學習能力的培養。知識的傳授和學習具有即時性和短暫性，而基於素質的學習能力培養和提高能夠使學生終身受益。把好學生學習常規的管理關，從預習、聽課、作業、複習、檢測、反思等環節指導學生，培養學生良好的學習品質;結合義務教育“三進”工作，培養學生積累“經典”的能力、規範書寫的能力和談話交際的能力。要結合“書香校園”建設認真開展課外閱讀活動，研製各年級學生的必讀書目，開展“閱讀過關”驗收和“閱讀之星”評選活動，廣泛組織和引導學生大量閱讀中外文學作品;充分利用好教育現代化驗收中添置的各項教育裝備，開好實驗課，培養和提高學生的實驗操作能力和實驗探究水平;要加強以能力培養為核心的學習興趣小組和社團組織建設，開展豐富多彩的活動;要積極組織學生參加科技創新大賽、電腦作品製作大賽、學科競賽等，培養學生的創新精神、實踐能力和科學素養。
三、抓活動競賽，促教學質量提升。
本學期，中心校將注重基礎，抓實學生“雙基”訓練，定期開展學生計算能力測試、朗讀比賽、閱讀作文比賽、寫字比賽(1、2鉛 3、鋼4、5毛筆)、英語口語比賽等。各校要使每位教師十分清楚抓基礎知識的重要性和必要性。本學期語文學科加強寫字和閱讀指導，數學學科加強口算訓練，英語學科加強口語練習，科學和品德學科改革作業的設定。
同志們，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學年度，我們要攻堅克難，不忘初心，時刻把提高教學質量作為使命，為完成教學質量步入縣區第二梯隊而努力！
四、活動安排
九月份
1、制定教學計劃
2、召開教學工作會議
3、組織參加第27屆“金鑰匙”科技比賽
4、教學研討活動
5、開展“一師一優課，一課一名師”網上曬課活動
6、質量調研
十月份
1、開展送課下鄉活動
2、抽查作業
3、迎接省三年級語文質量調研
4、教學質量調研
十一月份
1、期中形成性質量調研
2、指導參加縣小學生課外閱讀知識競賽
3、教學工作督導
4、舉行教研活動
5、抽查教師業務
6、青年教師課堂教學大比武
7、寫字督導檢查、寫字比賽
8、各校讀書節活動
十二月份
1、學生作文比賽
2、送課到村小
3、學生口算競賽
4、教學視導檢查
5、教師“三字一話”比賽
6、教學質量調研
元月份
1、舉行復習課研討活動
2、優秀論文評選
3、組織期終考試
4、寫好教學工作總結
11週期末考試，21週期末考試，20xx年1月18日放假
說明：本安排與上級安排有衝突的則作相應調整。未盡事宜則作臨時安排。