實用的數學教學計劃範文彙編七篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始寫計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的數學教學計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學教學計劃 篇1
本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱鉅，因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面特制定以下教學複習計劃。
一、學情分析
經過前面五個學期的數學教學，本班學生的數學基礎和學習態度已經明晰可見。透過上個學期多次摸底測試及期末檢測發現，本班最大的特點是兩極分化現象極為嚴重。雖然湧現了一批學習刻苦，成績優異的優秀學生，但後進學生因數學成績十分低下，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數學的學習了。其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。
二、指導思想
堅持貫徹黨的十八大教育方針，繼續深入開展新課程教學改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的複習途徑，夯實學生數學基礎，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優異的數學成績。並透過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數學教學任務及整個初中階段的數學複習教學。
三、教學內容分析
本學期，除了要完成規定的所學內容，就將開始進入初中數學總複習，將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學教學中的六大版塊即：“實數與統計”、“方程與函式”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業考試考中的重點內容。
在《課標》要求下，培養學生創新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯絡的應用問題。這些新題型在中考試題中也佔有一定的位置，並且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那麼必須具備紮實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總複習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。
學生解題過程中存在的主要問題：
（1）審題不清，不能正確理解題意；
（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；
（3）對所學知識綜合應用能力不夠；
（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
四、教學目標
態度與價值觀：透過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。
知識與技能：理解二次函式的影象、性質與應用；理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質，理解投影與檢視在生活中的應用。掌握銳角三角函式有關的計算方法。過程與方法：透過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。班級教學目標：中考優秀率達到30%，合格率：80%。
五、採取的措施。
1、認真學習鑽研新課標，通盤熟悉初中數學教材及教學目標，認真備好每一堂課，精心製作總複習計劃；
2、認真上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培養能力上下工夫；
3、注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗；
4、加強學校教師與家長、社會的聯絡，共同努力提高學生的學習成績；
5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平；
6、經常聽取學生良好的合理化建議；
7、以“兩頭”帶“中間”的戰略不變；
8、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導；
9、認真開展課內、課外活動，激發學生的學習興趣，工作計劃《九年級數學下冊教學計劃》。
10、抓好中招備考工作。認真研讀中招數學的考試要求和近期的考試題目型別，設計好複習內容，讓學生有針對性做好複習，迎接中招的到來。
數學教學計劃 篇2
學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。編輯了華師大版九年級數學上冊教學計劃，希望對您有所幫助!
一、學生基本情況（基本知識、基本技能掌握情況，能力發展、學習心理情況）
上學期期末考試的成績平均分為61.16分，最高分108.5，最低分12分，有23人幾格，及格率為41.81%，全鄉前10名有2人；11~20名有4人；21~30名有7人；31~40名有2人：41~50有4人；51~60有5人，總體來看，成績一般，但缺乏中等生和尖子生。與前一期相比較，平均分、最高分、最低分有所提高，全鄉前六十名人數個數未變(24人)，11~30名增加6人，但及格率下降八個百分點、全鄉前十名減少2人。在學生所學知識的掌握程度上，一部分學生能夠理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，半數以上學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，但有一部分學生缺乏學習數學的信心和毅力，根本就不學習數學，甚至不做數學作業。
二、本學期教學內容和教材特點
本掌期教學內容，共計五章，第二十二章《二次根式》，本章透過平方根的有關性質的回顧建立了二次根式的概念、性質和運演算法則，並在此基礎上學習根式的化簡、求值。第二十三章《一元二次方程》一章是與實際生活密切相關的內容，教材從與學生熟悉的實際情景出發，引入並展開有關知識，使學生體會到一元二次方程是反映現實世界數量關係和變化規律的一種重要的數學模型，並學會運用一元二次方程解決實際生活中的具體問題。該章的最後，還設定了“實踐與探索”一小節，目的在於透過一兩個例項，與學生一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力。第二十四章《圖形的相似》的主要內容是相似圖形的概念和性質、相似三角形的判定和應用、相似多邊形、位似變換。在本章學習之前，已經研究了圖形的全等以及圖形的一些變換，如平移、軸對稱、旋轉等，本章將在這些內容的基礎上研究相似三角形和相似多邊形的性質與判定，並進一步研究一種特殊的變換（位似變換），結合一些圖形性質的探索、證明等，進一步發展學生的探究能力，培養學生的邏輯思維能力。第二十五章《解直角三角形》，本章是在圖形相似的基礎上，充分運用圖形變換這一有效的數學工具探索發現直角三角形邊角的關係。第二十六章《隨機事件的機率》一章是在前幾冊統計內容的基礎上，引入機率的隨機事件的頻率，統計定義的機率，古典定義及特點的關係。透過學習，應初步具備機率的運算能力。利用機率的基本知識，能夠解決一些實際問題。機率論是研究現實世界中隨機現象規律性的科學，是近代數學的重要組成部分，它在自然科學以及經濟工作中都有著廣泛的應用，具備一些機率論的基本知識對於經濟工作人員是十分必要的。由於學生剛剛接觸隨機事件的機率，對內容覺得新鮮和抽象，學習起來感到難。
三、教學工作目標和教學要求
1、知識與技能
（1）經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識二次根式、一元二次方程、二次函式，掌握根式、一元二次方程、二次函式等進行描述。
（2）經歷探索物體與圖形的基本性質、變換、位置關係的過程，掌握圖形相似的基本性質，
體會證明的必要性：掌握基本的推理技能。
（3）從事收集、描述、分析資料，作出判斷並進行交流的活動，感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想，掌握必要的資料處理技能，進一步豐富對機率的認識，知道頻率與機率的關係，會計算一些事件發生的機率。
2、數學思考
（1）能對具體情境中較大的數字資訊作山合理的解釋和推斷，能用二次根式、一元二次方程、函式刻畫事物間的相互芙系。
（2）在探索圖形的性質、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉換等活動過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺。
（3）能收集、選擇、處理數學資訊，並作出合理的推斷或大膽的猜測。
（4）能用例項對一些數學猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想。
（5）體會證明的必要性，發展初步的演繹推理能力。
3、解決問題
（1）能結合具體情境發現並提出數學問題。
（2）嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，並能有效地解決問題，嘗試評價不同方法之間的差異。
（3）體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。
（4）能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程，並解釋結果的合理性。
（5）透過對解決問題過程的反思．獲得解決問題的經驗。
4、情感與態度
（1）樂於接觸社會環境中的數學資訊，願意談論某些數學話題，能夠在數學活動中發揮積極作用。
（2）敢於面對數學活動中的困難，並有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，有學好數學的自信心。
（3）體驗數、符號和圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到數學是解決實際問題和進行交流的重要工具，瞭解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。
（4）認識透過觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想，體驗數學活動充滿著探索性和創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性以及結論的確定性。
（5）在獨立思考的基礎上，積極參與對數學問題的討論，敢於發表自己的觀點，並尊重與理解他人的見解；能從交流中獲益。
四、教學重點、難點
重點：（1）掌握二次根式的基本性質、四則運算。
（2）掌握一元二次方程的解法並能用它解決簡單的實際問題。
（3）掌握相似三角形的性質和判定定理並能用它進行簡單地推理證明。
（4）掌握銳角三角函式的意義並能熟練地解直角三角形。
(5)理解機率的意義，掌握用樹狀圖求隨機事件的機率，對實際問題的資料進行分析處理且初步能進行預測。
難點：（1）二次根式的四則混臺運算。
（2）一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實際問題。
華師大版九年級數學上冊教學計劃,
（3）利用相似三角形的性質和判定定理進行推理證明。（4）求隨機事件的機率和對實際題的資料進行分析處理且初步能進行預測。
五、達到本學期教學目標要求將採取的具體措施和教學方法上的改革
1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作考試試卷，讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養學生良好的學習習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、加強學生解題速度和準確度的培養訓練，在新授課時，凡是能當堂完成的作業，要求學生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵。
7、加強個別輔導，加強面批、面改，加強定式作業的訓練。並進行作業展覽，對作業書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。
8、積極主動的與其他教師協同配合，認真鑽研教材，積極參加集體備課，不斷學習他人之長處。
9、認真搞好個別輔尋和作業當面批改。
10、抓好數學興趣小組活動，讓尖子生在數學小組活動中拓寬知識、增強能力。
11、搞好家校聯絡，對思想上需要幫助且又必須與家長密切配合進行教育的學生，及時進行家訪，或者請家長到學校共同教育孩子。
六、達到本學期教學目標要求將採取的教改方法
1、在二次根式性質的探索中採用採用發現法，。
2、在二次根式運演算法則的探索中採用自學輔導法。
3、在三角形相似條件的探索中採用自主探究法。
七、課外活動內容、時間和方式
內容畫相似圖形
時間第11周
方式個人自行設計畫圖，小組推薦優秀者參加班級評選
八、教學進度安排
單元章節
教材內容
課時
預計上時間（周次）
第二十二章二次根式
二次根式
3
第1周
二次根式的乘除法
4
第2周
二次根式的加減法
3
第2、3周
複習小結
4
第3、4周
第二十三章一元二次方程
一元二次方程
2
第4周
一元二次方程的解法
8
第4、5周
實踐與探索
3
第6周
複習小結
4
第7周
第二十四章圖形的相似
相似的圖形
1
第7周
相似圖形的性質
6
第8、9周
相似三角形
8
第9、10周
中位線
4
第11周
畫相似圖形
2
第11周
圖形與座標
4
第12周
複習小結
4
第13周
第二十五章解直角三角形
測量
2
華師大版九年級數學上冊教學計劃,
第13周
銳角三角函式
4
第14周
解直角三角形
4
第14、15周
複習小結
4
第14、15周
第二十六章隨機事件的機率
機率的預測
4
第15、16周
模擬實驗
4
第17周
複習小結
4
第17、18周
機動
4
期末複習
10
第18、19、20周
希望同學們能夠認真閱讀華師大版九年級數學上冊教學計劃，努力提高自己的學習成績。
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數學教學計劃 篇3
一，教學內容
本教材包括以下內容：十進位制乘法、十進位制除法、簡單方程、觀察物件、多邊形面積、統計與可能性、數學廣角、數學綜合應用等。
分數乘法、分數除法、簡單方程、多邊形面積、統計學、可能性是本教材的重點教學內容。
在數字和代數方面，本教材安排了十進位制乘法、十進位制除法和簡單方程。分數乘除在現實生活和數學學習中應用廣泛，是小學生應該掌握和形成的基本知識和技能。這部分內容是在學習整數四則運算和小數加減的基礎上進行教學，繼續培養學生小數四則運算的能力。簡單方程是小學集中講授代數基礎知識的單元。本單元安排了用字母表示數字、方程的性質、解簡單方程、用方程表示等價關係、解簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解題能力。
在空間和圖形方面，本教材安排了觀察物件和多邊形面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，透過豐富的數學實踐活動，讓學生獲得探究學習的體驗，認識到從不同方向看到的物體的形狀和相對位置；探索和了解各種圖形的特點，它們之間的關係以及它們之間的變換，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式以及它們之間的關係，滲透平移、旋轉、變換等數學思維方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計學和機率論中，這本教材使學生能夠學習機率和中位數。透過操作和實驗，讓學生體驗事件的可能性和遊戲規則的公平性，學會尋求某些事件的可能性；在平均數的基礎上講授中位數，讓學生了解平均數和中位數的統計意義、特點和適用範圍；進一步瞭解統計和機率在現實生活中的作用。
用數學解題，一方面教材結合十進位制乘除，教學用乘除法計算知識，解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“廣角數學”的教學內容。透過觀察、猜測、實驗、推理等活動，學生已經滲透了數字編碼的初步數學思維方法，認識到數字的規則排列可以使人與人之間的資訊交流安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數學的魅力。培養學生的符號意識、觀察、分析和推理能力、探索數學問題的興趣以及發現和欣賞數學美的意識。
本教材根據學生的數學知識和生活經驗，安排了兩次數學綜合應用的實踐活動，讓學生透過小組合作探究活動，用自己的知識解決問題，體驗數學探索和實際應用的樂趣，感受使用數學的樂趣，培養學生的數學意識和實踐能力。
二、教學目標：
1.精通記數乘除。
2.在具體情況下，我們會用字母表示數字，理解方程的性質，用方程的性質求解簡單的方程，用方程表示等價關係，解決簡單情況下的問題。
3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能夠識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解的意思
7.從現實生活中體驗發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.瞭解數字編碼的思維方法，培養生活中發現數學的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。
9.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
10.養成認真工作，書寫工整的好習慣。
三、教學措施
1.體現計算教學改革理念，培養學生數學素養。
2.加強教學的探索性和開放性，培養學生的數學思維能力。
3.提供豐富的空間與圖形教學內容，注重動手實踐和自主探索，促進學生空間觀念的發展。
4.加強統計學和機率內容的教學，培養學生的統計概念，逐步形成從數學角度思考問題的思維習慣。
5.逐步滲透數學思維方法，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態度和價值觀的培養滲透到數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣和內在動力。
四、班級課表：
教學內容各部分的課時安排大致如下，教師可以根據班級的具體情況靈活掌握。
數學教學計劃 篇4
一、形勢分析
(a)類別分析
1、這個班有39名學生，其中男生14名，女生25名，轉學生3名。根據去年的考試成績分析，學生的基礎知識和概念都比較牢固，口算和乘法口訣都掌握的比較好。但是粗心的人很多，缺乏靈活性，應用能力差。但總的來說，大多數學生對數學感興趣，但接受能力不強，學習態度端正。有些學生沒有足夠的意識及時完成作業，這使得學習數學變得困難。因此，在新學期，在糾正學生學習態度的同時，要加強學生學習數學的各種能力的培養，以提高學生的成績。
2、這個班的一些學生意識不夠，缺乏努力學習的精神。他們總是想偷懶，不做作業，不抄別人的作業。今後首先要加強學習習慣的培養，比如學前準備，課後複習。在寫作上，要不斷提高自己的要求。只有讓學生認真寫，才能認真思考。因此，在這一學期的教育教學中，要培養孩子良好的學習習慣，增強自信心，探索良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
(2)教材分析
這學期的教材包括以下內容：一萬以內的加減法、次數的理解、多位數乘一位數、分數的初步理解、矩形和正方形、毫米、分米、公里和噸、小時、分鐘和秒、數學廣角集(重疊題)、數學實踐活動(數字編碼)。
這學期本教材的重點教學內容是加減、多位數乘一位數、四邊形，所以培養他們的計算能力和空間思維能力是關鍵。在教學中加強對數學數量關係的分析，使學生學會分析和考查問題，提高解題能力。最後，我們應該找到更多的方法來激發學生的學習興趣，讓他們開心，願意學習。
二、這學期教學的指導思想
1、改進寫作教學安排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
2、量與量的教學與生活實際相聯絡，注重學生的感受和體驗
3、空間與圖形教學強調實際操作和自主探索，加強估計意識和能力的培養
4、提供豐富的實踐學習材料，以反映知識的形成過程。
5、逐步培養學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。
三、這學期教學的主要目的
(a)知識和技能
1、正確計算三位數的加減，並做相應的估算和驗算。
2、能一位數數到十和一百；我可以用兩三位數算一位數，估計一下。
3、知道簡單分數(分母小於10)，讀寫分數並知道各部分名稱，知道分數大小，計算相同分母分數的簡單加減，解決與分數相關的簡單實際問題。
4、區分和識別四邊形，掌握長方形和正方形的特點，在正方形紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估計和測量的。
5、瞭解毫米、分米、公里的長度單位，初步建立1毫米、1分米、1公里的長度概念，知道1釐米=10毫米、1分米=10釐米、1公里=1000米；瞭解質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，知道1噸=1000公斤，就會進行簡單的c
6、理解“次數”的含義，掌握“一個數是另一個數的多少倍”、“一個數是多少倍”的實用方法。
7、學生將藉助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數學思維
1、體驗數學知識之間的內在聯絡，感受數學與生活的聯絡，初步體驗集體思維，逐漸形成空間的概念。
2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。
3、結合具體情況，透過直觀操作，初步瞭解分數的含義，體會學習分數的必要性。
(3)問題解決
1、體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關係，感受數學在日常生活中的作用。
2、明白同一個問題有不同的解決方法。
3、有和同學一起解決問題的經驗。
4、學會表達問題解決的一般過程和結果。
(四)情感和態度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對一些與數學相關的事物充滿好奇，能夠積極參與生動直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，我們可以克服數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的經驗，有信心學好數學。
3、體驗學習數學的過程，比如觀察、運算、歸納，感受數學思維過程的合理性。
4、在他人的指導下，能在數學活動中發現錯誤，並及時改正。
5、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
6、養成認真工作，書寫工整的好習慣。
四、教學的重點和難點
教學重點：一萬以內數字的加減，長方形和正方形
教學難點：小時和分鐘、長方形和正方形的理解
五、提高本學期教學質量的具體措施
數學教學計劃 篇5
一、學生情況分析
一年級2個班共有68人。雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。
二、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形，分類，11—20的認識，認識鐘錶，20以內的進位加法，數學樂園，我們的校園，總複習。
1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1~20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘錶，會人士證實和半時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
三、教材分析
1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣
3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材
4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練
5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感
6、計算教學體現演算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算
7、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念
8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力
9、體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐
四、本學期教學的指導思想
1、根據兒童發展的生理和心理特徵培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。
2、增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
五、本學期教學的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。
2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。
3、使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數的大小。
4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地瞭解加法交換律和加法與減法的關係，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。
5、使學生會根據加、減法的`含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，註明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩餘的數量關係。
6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的瞭解。
7、結合主題圖和插圖及有關資料，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。
（二）、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學資訊作出解釋，並初步學會用具體的資料描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納和類比。
（三）、解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
六、本學期提高教學質量的具體措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2、儘量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或資訊。幫助學生建立學好數學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
七、教學進度安排：
單元教學內容課時
一單元數一數1課時
二單元比一比2課時
三單元1至5的認識3課時；加減法的初步認識5課時；0的認識和有關0的加減法2課時
四單元認識物體和圖形3課時
五單元分類2課時
六單元6、7的認識和加減法5課時；8、9的認識和加減法5課時；10的認識和有關10的加減法4課時；連加、連減、加減混合整理複習2課時；實踐活動：數學樂園1課時
七單元數11~20各數，讀數、寫數2課時；10加幾的加法和相應的減法2課時
八單元認識鐘錶2課時
九單元9加幾3課時
九單元8、7、6加幾4課時；5、4、3、2、加幾3課時
十單元總複習4課時
數學教學計劃 篇6
本學期的數學教學內容是必修4包括第一章《三角函式》和第二章《平面向量》。按照數學教學大綱的要求，必修4教學需要36個課時(不包含考試與測驗 的時間);第五章的教學需要22個課時，共計需要58個課時。必修3需要30個課時。 本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周，按每週5.5課時計算，數學課時達到93課時左右，時間比較充足。這為我們數學組全面貫徹低切入、 慢節奏的教學方針提供了保障，也是我們提高學生數學水平的又一次極好的機會。
教學計劃：
依據年級備課組的高一數學教學進度安排，本學期的期中考試(5月上旬進行)涵蓋的內容為必修3與三角函式前面內容，三角函式將在上半學期講授，這樣下半個學期的教學任務為38個課時，完成三角剩內容與平面向量的教學，及整個學期的複習。
一、指導思想
本學期高一備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以最佳化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，團結合作，互相學習，認真 備好課，上好每一節課，並結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，為來年高考作 好充分的準備，爭取優異的成績。
二、教學目標．
(一)情意目標
(1)透過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景，透過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。
(3)在探究三角函式的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識
(4)基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
(6)讓學生體驗發現挫折矛盾頓悟新的發現這一科學發現歷程法。
(二)能力要求
1、培養學生記憶能力。
(1)透過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體資料的記憶。
(2)透過揭示三角函式有關概念、公式和圖形的對應關係,培養記憶能力。
2、培養學生的運算能力。
1)透過機率的訓練，培養學生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。
(3)透過演算法初步，1演算法步驟2程式框圖(起始框，判斷框，附值框，)3silab語言(順序，條件語句，迴圈語句)。第二部分，統計，第三步分，機率，古典概型，幾何概型。的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷效能力。
(4)透過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。
三、 具體措施
1.期中考前上好第一冊(必修3)，期中考後完成好必修4
2.抓好數學補差，培優活動 各班在星期1或星期4的下午
3.立足於教材。
4.要求學生完成課後練習及每一章課後習題
5、繼續學習《現代教育技術》，努力學習多媒體課件的製作。
6、繼續認真開展師徒結對活動，以老帶新。師徒間經常聽課交流，認真評課。集中備課，共同商討教材等。
7、抓好競賽輔導，
8、段統一考試在週日或者週三的晚自修時間，每隔2週考一次;
9、響應學校教務處的備課計劃安排，督促組員落實工作;
10、抓好集體備課
數學教學計劃 篇7
一、學生情況分析
對於剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等還需進一步加強。
從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。少數學生學習習慣、學習態度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不願開口，發言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。
個別的孩子由於基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，督促不夠；有的是父母對子女過於溺愛，過於遷就；有的是由於不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性迴圈，使他們失去信心，致使形成後進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。所以，繼續加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面透過十進位制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；併為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，透過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特徵及圖形之間的關係，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，本冊教材安排了複式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行資料分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用最佳化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生透過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學內容
本冊教材共分八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總複習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與機率（數學思想方法）用數學四大領域。具體分析如下：
1、數與代數領域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。
2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統學習幾何知識的開始。（第一學段學習的相關幾何知識基本是屬於直觀認識階段）因此，這部分內容學習對以後進一步學習和培養學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。
3、統計與機率（數學思想方法）領域的知識包括統計；數學廣角兩個單元。統計主要學習複式條形統計圖（縱式和橫式）學會看懂複式統計圖並進行資料分析；數學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。
4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的基本數量關係）。
四、教學目標
1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進位制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知 識，發展空間觀念。
7．瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的資料分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點
第一單元：大數的認識
① 教學重點：萬級數的讀、寫法。
② 教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。
第二單元：角的度量
① 教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。
② 教學難點：量角的方法。
③ 教學關鍵；量角器刻度的認識。
第三單元：三位數乘兩位數
① 教學重點：口算、筆算的方法
②教學難點：積的變化規律
第四單元：平行四邊形和梯形
① 教學重點：平行四邊形和梯形的特徵。
② 教學難點：垂直線與平行線的畫法。
③教學關鍵：透過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。
第五單元：除數是兩位數的除法
① 教學重點：掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。
② 教學難點：瞭解商的變化規律。
第六單元：統計
① 教學重點：認識兩種複式條形統計圖，根據統計圖提出並回答簡單的問題。
② 教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。
第七單元：數學廣角
① 教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。
② 教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。
第八單元：總複習
① 教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和複習並鞏固和提高。
② 教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。
六、改進教學工作的措施及方法
1、改變教學思想
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬鬆、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好後勤，作學生的服務員。
2、注重生活與數學的密切聯絡
重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結合生活例項，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。
3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力
學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。
4、面向全體、全面提高學生的整體素質
（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對於提高學生分析數量關係的能力是大有裨益的。
（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，採取不同的方法，佈置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有餘力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。
（3）、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強資訊交流，及時反饋，增強教學的針對性。
5、 結合實際問題教學
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。
6、 作業設計力求準確、簡潔、規範、方便教學
學生學業成績的提高有賴於高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，採取“基礎練習+個性作業” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。
7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力
家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。
教師要主動與家長取得聯絡，透過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。
七、教學進度表