【實用】小學教學計劃模板彙編4篇
時光在流逝，從不停歇，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的小學教學計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學教學計劃 篇1
一、教學目標：
1、學習習慣
⑴繼續培養認真寫鋼筆字的習慣，掌握正確的讀寫姿勢，養成習慣。
⑵培養積極發言、專心傾聽的習慣。
⑶繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。
⑷繼續培養勤於朗讀背誦、有選擇地閱讀課外書籍，讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
⑸培養自主預習複習、認真完成作業的習慣。
2、漢語拼音
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、識字寫字
⑴能準確認讀337個生字。
⑵能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
⑶繼續練習用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
⑷繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面乾淨。
4、口語交際
⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事。
⑵能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
⑶能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
⑷能當眾說話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。
⑸討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
⑴繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。
⑵繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
⑶能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
⑷能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
⑸學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。
⑹能閱讀程度合適的少年兒童讀物，瞭解主要內容。
6、習作。
（1）能留心周圍的事物，樂於書面表達交流。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
（3）學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。
（4）能夠使用逗號、句號、問號、歎號，初步學習使用冒號、引號、頓號。
二、教材分析：
本冊課本主要由習慣、課文、習作和組成。本學期， “習慣篇”安排了“讀書有選擇，讀書做記號”和“留心觀察事物”兩個專題，有僅讓學生學會讀“有字書”，還讓學生學會讀“無字書”，著眼於學生的終身發展，立足於學生的素質培養，蘊含了對教育物件無微不至的人文關懷。“課文”這部分篇篇文章文質兼美，更是蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為我們的學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。練習中一般設有“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容。在“讀讀背背”中，主要編排了“詞串”和一些典範的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯等，意在開掘民族文化的深厚底蘊，展示民族文化的豐富多彩，讓學生感悟民族文化的博大精深，在激發民族自豪感的同時自覺成為民族文化的傳承者。
三、各單元目標：略
四、教學難點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫書信。
3、能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、複述指定課文，會分角色朗讀課文。
4、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題。
5、能當眾說話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
五、教學措施：
1、加強預習的指導。
2、重視詞語的積累和運用，使學生學會藉助字典、聯絡語言環境理解詞語。抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
3、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
4、教給學生學習方法，培養學生的學習自覺性和主動性。
小學教學計劃 篇2
一．教材分析
本冊教材(義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊)分造型設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面，同時本冊教材進一步延續整套教材的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識的銜接。具體有繪畫創作、手工、欣賞。課程以形式多種多樣，給學生較的藝術發展空間，滿足學生創造美和表現美的願望
二．教學總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三．學生情況分析
五年級學生對學習美術知識和技能的興趣非常高，對於美的事物很有興趣，有較強的感受美表現美的能力。平時就有很多學生平時就愛動手畫畫、動手製作，也有一定的美術知識，所以教學中應保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
四． 教學措施
注重培養學生塑造造型表現能力。在教學中，激勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材製作創作;透過看欣賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發豐富想象創作潛能。
重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環境，透過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習，並發表自己獨特的見解，大膽創作。
創設一定的文化情境，使學生透過美術學習加深學生對人文的認識，使學生樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
教學中，加強師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關係
鼓勵學生進行綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯絡;用美術的手段進行記錄與製作;透過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
重視對學生學習方法的研究，引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
透過生動有趣的教學手段，如電視、錄影、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對物體的感受與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
教師多借助計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品。
小學教學計劃 篇3
針對國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之後才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：
一、指導思想
認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。
二、主要工作
小學英語教學在過去幾年的發展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然
三、形勢嚴峻，任務艱鉅：
1、師資緊，課時少，教學任務重；
2、教材是各校初次使用，教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；
3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，紮紮實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。
1、繼續提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每週三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每週有足夠的時間接觸外語。深入瞭解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。
2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不瞭解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯絡，增進了解，互相借鑑。
四、加強理論學習，更新觀念
1、由於新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚瞭解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；並努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。
3、進一步貫徹落實教育部《關於積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等檔案精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
五、落實教學常規，提高教學效益
認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：
1、本學年嘗試備課，把備課任務下放到實處，備課力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。
2、改進課堂教學。本學年繼續推進課堂教學的探索，
⑴、確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，透過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
⑵、採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強呼叫語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
⑶、課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
在今後的工作中認真努力，希望和學生各自取得一個好的成績。
小學教學計劃 篇4
中小學資訊科技課程的主要任務是培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。透過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
資訊科技課程的設定要考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學內容安排要有各自明確的目標，要體現出各階段的側重點，要注意培養學生利用資訊科技對其他課程進行學習和探究的`能力。努力創造條件，積極利用資訊科技開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。
小學階段階段的教學目標
1．瞭解資訊科技的應用環境及資訊的一些表現形式。
2．建立對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3．在使用資訊科技時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
4．能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取資訊、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。
5．知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
學生分析
小學中、高段年級學生計算機能力培養方向：
培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。透過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
小學學生的相關知識儲備：
隨著資訊化社會的程序不斷加快，社會和國家對於中小學生的資訊科技能力和素養的養成也越來越重視。家庭條件的不斷改善也使得大部分家庭都有計算機這樣的生活必須品，3年級的孩子們對於計算機已經並不陌生了，例如，已經計算機的整體外觀是怎樣的，計算機都可以用來幹什麼等等，尤其是對於電腦的開關機以及滑鼠的使用已經比較熟練了。但是資訊科技不僅僅關注學生對於計算機的使用，更多的是培養學生的資訊素養。所以，在課堂中更多的踐行趣味性教學，在這個階段一定要培養起學生對於資訊科技濃厚的興趣。
教材分析
小學資訊科技課是一門知識性與技術性相結合的基礎工具課程。三年級下冊主要學習網路瀏覽器的基本常識、發帖、跟帖要規範、要文明。四年級下冊主要學習e-mail的申請及使用。五年級下冊主要學習網頁的製作工具，及製作簡單的靜態網頁。六年級下冊主要學習scratch動畫工具的使用，及製作簡單的情景動畫。
教學措施
1、運用問題設定、任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時透過演示計算機應用軟體的形式向學生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知識突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。