精選數學教學計劃模板集錦7篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候寫一份詳細的計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的數學教學計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學教學計劃 篇1
第一學期該教研室所開設的課程有《高等數學》，《經濟數學基礎(一)》，上課教師有班雲、趙建萍、賀志雄、申玉紅、田維、孫玉平、宋加友、方又超、楊合松。本學期具體工作如下：
1.組織至少4次教研活動，積極開展課程教學研究和學生現狀研究。其中，在第一週組織一次教研活動，協調安排教學計劃;期中教學檢查一次;期末總結一次;根據教學情況在期中前後組織1-2次教研活動。
2.稽核本教研室教師的教學計劃，撰寫期中教學檢查總結，學期工作總結;負責期中/末的考試安排、試卷稽核等工作。
3.互聽課，教研室主任聽本教研室老師的課至少5人次。
4.督促並協助《高等數學》校級優質課負責人賀志雄老師進行課程建設，並配合數學系、教務處做好優質課課程的驗收工作。
5.配合數學系推薦學校青年教師課堂教學微課競賽工作。
6. 做好下學期該教研室課程的教學任務安排，並協助教學秘書做好下學期教材徵訂工作。
7. 組織編寫《高等數學》練習題，初步建立該門課程的習題庫。
8.配合數學系開展省級質量工程專案的建設。
9.完成系領導安排的其他工作。
數學教學計劃 篇2
一、 指導思想
認真貫徹課程標準改革的精神，以學生為本，以教導處教學計劃為指導。面向全體學生，全面提高學生的素質，發展學生的智力，培養學生的數學能力，提高學生的數學成績。較好地完成初三下冊高中必修1教學任務。
二、學情分析
十年級兩個班級共有學生14人，學生數學基礎差，底子薄，教學內容多給教學帶來了一定的困難，所以要根據實際情況，面對全體，因材施教，對學習有障礙的學生進行個別輔導。以優待差，發揮學生群體的作用。抓好三類生的教學，促進尖子生，帶好中等生，扶好下等生。
三、教學內容
學習初三下冊的28章、高中必修1教學內容。透過教學，要使學生把數學與實際生活聯絡起來，掌握必須掌握的基礎知識與基本技能，進一步培養學生的數學創新意識，良好個性品質以及初步的辯證唯物主義的觀點。
四、方法措施
1、本學期我採取的教學模式是：四學——學知識點、抓重點、找疑點、攻難點。
學知識點——學會本節課應該學會的知識點、本單元的知識點、本冊的知識點。熟知應掌握的概念、法則、定理、公式等。
抓重點——抓住本節課本單元本冊的的重點。並靈活地運用其中的公式定理法則等學以致用，會做相應的習題，特別是重點習題。
找疑點——每節課都讓學生找出自己的疑問、疑點，教師採取相應的措施幫助學生解疑化難。
攻難點——對於本節課，本單元的難點及重點，教師要集中精力對學生加強訓練，引導學生反覆練習，形成數學能力，化解難點。
2、在教學中面向全體學生，因材施教，加強引導，使學生養成良好的學習習慣，注重培養學生興趣和主動性。鼓勵學生大膽創新，勇於探索。培養學生創新能力和創新意識。努力提高學生成績。
3、照顧全體學生，提高尖子生;帶好中等生;抓住後進生。以優帶差，共同提高。不傷害學生的自尊心。讓學生快樂地學習。
4、教師千方百計想出最直觀的教學方法，把課程講明白，直到學生弄明白為止。多使用直觀簡捷的教學方法，注重興趣教學。
5、根據學生容易遺忘的特點，要及時有效地搞好複習。課前提問抓住重點，每週的自習課搞好一週的複習鞏固，做好每個單元的訓練。
6、教師一定要有耐心、信心，相信學生會學好的。
數學教學計劃 篇3
教材內容:10以內的加、減法筆算，表內乘法、認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的資料整理方法和以一當十的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
目的要求：
1、使學生掌握100以內筆算加、減的計算方法，能夠正確地進行計算.初步掌握100以內的筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義乘法算式中各部分的名稱，熟悉全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位釐米和米初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米等於100釐米，初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度，初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個用是不是直角，初步學會畫線段、角和直角。
5、能辯認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步認識軸對稱現象，並能從方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形，初步認識鏡面對稱現象。
6、初步瞭解統計圖的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料、初步認識條形統計圖統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
7、透過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數的組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫工整的良好習慣。
10、透過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。
單元教學目標:
一、長度單位：
1、使學生初步經歷長度單位形成的過程.體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。
2、在活動中，使學認識長度單位釐，米和米，初步建立1釐米、1米的長度觀念，知道1米等於100釐米。
3、使學生初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米)。
4、在建立長度單位的基礎上，培養學生估算量物體的意識。
5、使學生初步認識線段、學習用刻度尺和畫線段的長度(限整釐米)。
教學措施:
1、透過多種活動幫助學生建立米和釐米長度表象，
2、繪學生提供實際測量實物的機會
3、培養估測意識
二、100以內的加法和減法
1、使學生會計算100以內的加、減兩位數，會計算加減兩步式題
2、使學生能結合具體情境進行加、減闔的估算，並說明估算的思路
3、使學生能夠運用所學的100以內的加減法的知識解決生活中的一些簡單的問題
三、角的初步認識
1、結合生活情境及操作活動，使學生初步認識角知道角的各部分名稱，並初步學會用尺畫角
結合生活情境及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角
教學措施:
1、注意透過多種活動認識角和真角
2、透過實際操作活動，幫助學生認識角和直角
四、表內乘法
1、使學生在具體的情境中體會乘法運算的含義，
2、使學生知道法算式中各部份的名稱，知道乘法的口訣是怎麼得來的，熟記2---6乘法的口訣，比較熟練地口算3以內的兩個數相乘
3、使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題
4、結合教學使學生受到愛學習愛勞動的教育，培養學生認真觀察、獨立思考的良好的學習習慣
教學措施：
1、切實加強基礎知識的教學
2、組織好複習，使學生熟記2----6的乘法口決
五、觀察物體:
1、使學生能從不同位置觀察到的物體的簡單物體的形狀，
2、使學生透過觀察操作初步認識軸對稱南象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形
3、透過以上活動，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美
教學措施：
1、多有實物讓學生觀察，使學生理解整體與區域性的關係
2、教學軸對稱時，要多準備一些圖形讓學生觀察，讓學生理解軸對稱圖形的特點
六、表內乘法
1、經歷騙制7---9的乘法口訣，體驗7---9折的乘法口訣的來源
2、理解每一句乘法口訣的意義，初步熟記7---9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算
3、會用乘法解簡單的實際問題
七、統計:
1、使學生體驗資料的收集整理描述和分析的過程，初步瞭解統計的意義，會用簡單的方法收集的整理資料
2、使學生初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題
3、透過對學生身邊有趣事物的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐活動
教學措施:
1、要注意培養學生的實踐能力合作精神
2、注意調動學生的積極性讓學生髮揮主體作用
八、數學廣角
1、使學生透過觀察猜測實踐等活動找出最簡單的事物的排列規律
2、培養學生初步的觀察分析能力及推理能力
3、初步培養學生有序地全面地思考問題的意識
教學措施
先讓學生透過操作，再讓他們擺，最後再進行小組討論怎樣做才能做到不重複不遺漏
數學教學計劃 篇4
一、教材編排特點及重點訓練內容：
本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數，平面直角座標系，二元一次方程組，不等式與不等式組，資料的收集、整理與描述。
本冊書的6章內容涉及《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》中“數與代數”“空間與圖形”“實踐與綜合應用”三個領域，其中“實踐與綜合應用”以課題學習的形式安排在第九章。這6章大體上採用相近內容相對集中的方式安排，前一章基本屬於“空間與圖形”領域，後章五基本屬於“數與代數”領域，這樣安排有助於加強知識間的縱向聯絡。在各章具體內容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯絡。
教材編排有如下特點：
1、加強與實際的聯絡，體現由具體—抽象—具體的認識過程。
2、注意給學生留出探索和交流的空間，改變學生的學習方式。
3、體現由特殊到一般的認識過程。
4、強調數學思想方法。本冊書突出體現了數形結合的思想、轉化的思想以及類比的方法。
重點訓練專案是：透過相交線與平行線的教學初步讓學生學會簡單的推理；平方根與立方根的概念與求法，實數的概念及實數與平面直角座標系的關係；二元一次方程組的教法與應用；不等式與不等式組的教法與應用；資料的收集、整理與描述。
二、學生學情：
本班學生進行了一個學期的學習，雖然期末考試成績可以，但是發現本班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學生不認真，學習態度學習習慣不是很好，本學期要切實採取措施培養學生良好的學習習慣。
三、教學要求：
如下表：（略）
四、教學措施：
1、本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數學。
2、依據課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體最佳化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利於培養學生的良好學習習慣，有利於調動不同層次的學生的學習積極性，有利於培養學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。採取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，體現學生的主體性。教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣透過多種教學方法，充分調動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學中透過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習信心。
3、根據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業，對於學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況；對於學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
4、利用課堂教學培養學生養成良好的學習習慣。要求學生課前自學，透過預習“我”知道了什麼，還有什麼不知道或還有什麼我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認真回答問題，不懂的及時提出來。要求課後養成複習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回顧當天所學知識，對於忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業，作業要書寫工整，解題規範，杜絕抄襲現象，使學生養成良好的做作業習慣。
5、關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。設定一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節自習時間為他們輔導，儘量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對於他們提出的問題，耐心解答。
6、培優補差。對於中上等生，利用課後閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，透過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課餘時間透過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對於學困生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信心。
數學教學計劃 篇5
一、教學內容
比例、圓柱、圓錐和球，簡單的統計以及小學六年來所學的數學內容的整理和複習。
二、教學要求
1、使學生了解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。
2、使學生認識圓柱、圓錐的特徵，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
3、使學生會看和製作含有百分數的複式統計表，瞭解簡單統計圖的繪製方法，會看和初步繪製簡單的統計圖。
4、使學生透過系統的整理和複習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。
三、教學目標
1、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
2、多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。
3、透過教學，寓教於樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。
4、培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣。
5、對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動。
四、具體措施
1、認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。
2、多閱讀與數學有關的書籍、報刊、雜誌，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯絡，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋資訊。
4、採用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。
5、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解數學。
6、重視引導學生自主探究，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
7、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
8、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，並對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。
數學教學計劃 篇6
一、基本情況分析
在經過了一個學期的數學學習後，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有了一定的興趣，樂於參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。
二、教材分析
本冊教材包括以下內容：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。"找規律"和"統計"是兩部分新的教學內容。"找規律"引導學生探索一些
些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理資料的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生透過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
1.認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的.順序，會比較100以內數的大小。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自演算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，
知道1時=60分，知道珍惜時間。
7.初步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理資料，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10.透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
四、教學要求及重難點
1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，
3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間
五、教學措施
1、認真鑽研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現以學生為主體，從學生的年齡特點出發，放手多給學生自主探索的機會。
2、在教學過程中努力培養學生良好的學習習慣，培養學生對數學的興趣，養成"敢想、敢說、敢做"的習慣。
3、充分利用課外教輔材料，儘量讓不同程度的學生都能感受到數學的趣味性。
4、上課鼓勵學生積極發表自己的見解，對於精彩的發言給予表揚，培養學生的創新思維能力。
5、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
6、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
7、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。
8、利用家長聯絡本加強與家長的聯絡和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。
六、轉變後進生方法及措施
1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心;
2、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，逐步培養他們的自覺性及上進心;
3、利用課餘時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同提高成績。
4、與家長聯絡，使學校與家庭達成共識，共同培養好學生。
數學教學計劃 篇7
一、教材分析
（一）數與代數
1、第二單元“有理數及其運算”
有理數的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及使用計算器作簡單的有理數運算。
2、第三單元“字母表示數”
引入字母表示有理數，實現由數到式的飛躍。繼而介紹代數式、代數式的值及其相關概念，以及多項式的升降冪排列，並在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合併同類項的法則以及去括號與添括號的法則。
（二）空間與圖形
1、第一單元“豐富的圖形世界”
透過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構成、性質、圖形的展開與摺疊，圖形的截面，圖形的方向檢視等。
2、第四單元“平面圖形及其位置關係”
識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關概念，從事摺紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，製作七巧板、圖案設計等活動。
（三）統計與機率
1、第五單元“一元一次方程”
主要是介紹方程、一元一次方程的相關概念，解方程和運用解方程解決實際問題。
2、第六單元“生活中的資料”
透過對報紙中資料的分析，使學生理解三種統計圖的不同特點，並能根據具體問題選擇適當的統計圖描述資料。
3、第七單元“可能性”
這部分的主要內容是學習事件的發生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。
二、學情分析
本班共有1名學生，該生為女生。從性格上看，該生內向、靦腆；從學習情況來看，學生基本能夠認真學習，但欠缺接受新知識的能力，數學基礎較差。該生的數學思維能力有待提高。
三、教學措施
（一）認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真。
（二）激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣。
（三）數學建模，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。
（四）開展針對教學實驗，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。
四、教學進度
第一單元豐富的圖形世界在兩個半期複習中穿插複習
第二單元有理數及其運算2課時（10月16日、10月23日））
第三單元字母表示數1課時（10月30日）
半期整理與複習1課時（11月6日）
第四單元平面圖形及其位置關係1課時（11月13日）
第五單元一元一次方程1課時（11月20日）
第六單元生活中的資料1課時（11月27日）
半期整理與複習1課時（12月4日、12月11日）
第七單元可能性1課時（12月25日）
期末總複習2課時（1月8日、1月15日）