精選教學計劃範文錦集7篇
時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編整理的教學計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學計劃 篇1
7：50—8：10：幼兒早操
8：10—8：45：幼兒進餐，餐後自由活動。
8：45—9：00：盥洗、喝水、課前準備。
9：00—9：30：集體活動：小鞋找朋友
活動目標：1、知道鞋有正和反，學習區分鞋的正反。
2、透過活動培養幼兒積極參加的興趣。
9：30—9：45：盥洗、喝水，手指操。
9：45—10：15：戶外體育活動（親子游戲）
（一）、小ji找家
活動目標：1、模仿小ji捉蟲的動作，會把捉到的小蟲放到指定的位置，會根據遊戲的規則找到圈圈。
2、培養幼兒的靈敏性和大膽參與活動的能力。
（二）、袋鼠跳
活動目標：1、學習雙腳向前跳的基本動作。
2、樂於和成人一同參加遊戲。
10：15—10：20：盥洗、喝水，手指操。
10：20—10：40：室內集體操作：給娃娃打扮
活動目標：1、認識五官，知道它們的位置。
2、透過活動發展幼兒動手操作能力。
教學計劃 篇2
一、指導思想
以校為本教學研究制度對於創造性的實施新課
程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，改善和完善教學的研究制度、工作方式，逐步構成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設潛力和辦學水平，具有重要好處。
二、工作目標
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為物件，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教育教學中的實際問題、總結和提升教學經驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發展和教師專業成長為宗旨的校本教研製度，建立學習型學校，推動課程改革目標的全面落實，努力把直中教學理念“讓學校和諧發展，讓學生陽光成長”深入人心，落到實處。
三、組織機構及職責
1、領導小組：負責監督檢查校本教研的開展和落實狀況，為滿足教研需要帶給保證。
組長：曹達桐
副組長：薛建平、符祝旗、馮曉建、趙真木
成員：、康建軍、薛小平、施建華、趙成兵、繆驊
顧明、陳小平、欒建國、繆國華
2、指導小組：組織教師參加各種形式的理論學習和業務培訓，配合各教研組長搞好教研活動，學習新教學理論，落實教學行為，改變學生學習方式，全面提高教學質量。
四、學校校本
教研製度建設
1、實行三級管理制度
一級——校長室、教導處
二級——教研（備課）組
三級——教師
2、個人研修學習制度
3、業務學習培訓制度
4、序時開展活動制度（見工作安排）
5、校本研修激勵機制
6、常規開展“六個一”活動制度。“六”是指：
△每一天進行一次教學反思
△每月向學校帶給一個典型個案
△每學期完成一篇有價值的論文或總結
△教師每學期讀一本好書，並做好讀書筆記
△每學期上一節校級研討課
△每學期創作一節多媒體教學課件
五、具體工作安排
三月份：
1、制定本年度學校工作研修計劃，並組織學習透過。
2、成立直夫初中骨幹教師研修團，並組織青藍結對拜師儀式。
3、建立直中青年教師讀書組，每週1～2人交流讀書（課改）體會。
4、3月下旬教科室組織三月論壇，主題為“教研（備課）組建設”。
5、3月下旬曹衛衛作ppt課件製作業務培訓；組織人員參加鎮教學多媒體制作培訓。
6、組織教師參加第二屆省“行知杯”優秀論文評比活動。
四月份：
1、建立班主任工作研討會，安排三節主題班會。
2、組織開展教科“四月論壇”活動，主題為“班主任和個人專業成長”。
3、召開教科研工作例會，推進微型課題，併為市“十一五”立項課題《生活型德育的途徑研究》結題作各項準備。
4、教導處圍繞“先學後教，以教導學”課堂模式開展課堂練兵過關活動。
五月份：
1、組織開展教科“五月論壇”活動，主題為“有效（高效）課堂”。
2、組織教師參加“金帆杯”優秀教育論文徵集活動。
3、教導處組織學校高效課堂模式申報驗收活動。
4、召開全校期中質量分析會。
5、開設“直中講壇”（視中天圖書館程序）。
6、邀請縣教研室專家開展中考研討活動。
六月份：
1、組織開展教科“六月論壇”活動，主題為“校本課程與學校特色”。
2、教科室開展優秀案例徵集評比活動，擇優結集印發《直中人千字文》。
3、校長室組織一次成果展示，物件包括：骨幹研修團成員，班主任工作研討組，青年教師讀書組和教研（備課）組長。
4、學校市級課題和個人微型課題力爭100%結題。
5、整理彙總資料臺賬，評比校本研修先進個人（群眾），為績效考核帶給過程性資料和依據。
教學計劃 篇3
指導思想：
根據《小學體育課程標準》（水平一）小學生生理、心理特點，以情知教學為依據，以“健康第一”的指導思想，以素質教育為目標，透過教師組織引導，創設各種情景和條件，充分發揮學生的主體作用，力求達到身、心、知、智同育。在教學過程中充分體現學生的主體表現能力；充分發展學生的思維能力；充分發揮體育骨幹的作用；培養學生團結協作、競爭、自主練習、自我表現、自我評價的能力。
本課特點：
1、課堂的美化。
本課把課堂的場景進行美化，使學生視覺上有美的享受。這節課學生在學習和練習過程中老師以生動的語言創設情景，讓學生忘記了自己在操場上，好像置身於漂亮的荷塘中。為了學生能扮演真正的角色，老師處處為學生搭建平臺，讓他們有了表現和展示自己的機會。學生能在這樣的情景中學習，一定會充滿快樂，充滿幸福。
2、組織教學有效，實用。
根據水平一學生的心理、生理特點，在組織教學過程中教學內容，既符合教材特點和學生實際，又新穎有趣、難易適度、富於變化，使教學氣氛輕鬆愉快，使學生活學、樂學。充分調動學生上課的學習熱情，充分運用遊戲和比賽教學法，有效、實用地實施本課的教學任務。
3、教學內容安排了兩分鐘間歇。
本課我在教學內容安排了兩分鐘的間歇，在這兩分鐘過程中配有音樂，同學們坐在荷花上，可以聽著音樂休息，也可以隨著音樂節奏進行簡單的動作遊戲。這樣安排既能放鬆學生心情，陶冶情操，又能為下一環節的學習精力和熱情打下良好的基礎。
教學過程設計：
1、課的開始部分，進行了簡單的佇列練習，這樣既能集中學生的注意力，又能培養學生良好的課堂常規的形成。同時加以簡單的遊戲，提高了學生的興趣，為基本部分的學習打下基礎。
2、基本部分：①老師先進行標準正確示範，給學生以正確表象，激發學生學習興趣。②學生在立定跳遠的學習過程中透過跳越荷葉和荷花由易到難，學生們很容易掌握動作。③讓學生帶著問題進行練習，使我們的重點和難點得到突破，實現教學目標。④遊戲“小青蛙捉害蟲”不但提高了立定跳遠的技能，同時培養了學生的團結合作、互相幫助的優良品質。
3、結束部分是意念放鬆。音樂《小青蛙回家》透過老師的語言提示，充分發揮學生的想象力。讓學生心情愉悅，臉上充滿笑容，身心得到放鬆，師生共同評價總結,輕鬆自然地下課。
教學計劃 篇4
【課前透視】
《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文並茂。作者運用比擬的手法，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中誰使秋天這樣美麗?的設問，使我們對創造這一切的勤勞的人們喜愛和讚美之情油然而生。
學生對秋天的山野會有一定的認識，但這種認識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導學生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內課外結合起來引導學生用自己喜歡的方式來表現秋天，培養學生的思維能力和語文實踐能力。
【教學目標】
1、會認8個生字，會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
【教學重點】
識字、寫字、朗讀感悟課文內容。
【資訊資料】
字卡、詞卡、掛圖、小黑板。
【教學時數】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、切入舉偶
1、演示課件：
演示課件或出示相關內容的風光圖片：看圖說說這是什麼季節?你看到了什麼?
教師板書課題：
秋天的圖畫
生動形象的畫面，將學生帶入了美麗的秋天，激發學生更多瞭解秋天的慾望，進而主動參與到學習中來。
2、啟發談話：
秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧!
從學生所熟悉的生活進入，加強課內外的聯絡，有助於激發學生的學習興趣。
二、對話平臺
1、自讀：
⑴ 自由讀課文。標出課文共有幾句話?
⑵ 指名分句朗讀，讀後評議。
⑶ 小組合作讀，要求讀正確。
自主讀書是一種能力，在培養過程中引導有目的地讀，與人合作地讀，會提高讀書的實效性。
2、識字：
⑴ 出示生字卡片，自由認讀。
⑵ 藉助生字卡片，同桌互相檢查讀。
⑶ 小老師領讀，願意當教師的同學到前面用自己喜歡的方式帶同學認讀。
⑷ 交流識字經驗，把自己好的識字記字方法講給同學聽。
⑸ 多方式檢查讀。
多識字有助於學生提早閱讀，但不可加重學生的負擔。在識字過程中鼓勵學生自主識字，合作識字，激發識字的興趣，學習好的識字方法，進而全面提高識字的能力。
3、朗讀：
⑴ 小組內讀，說說自己的感受。
⑵ 尋找自己喜歡的學習小夥伴，讀喜歡的句子。
⑶ 比賽讀，看誰讀得正確、流利。
多種方式地朗讀，激發學生讀書的熱情，在輕鬆的氛圍中，相互促進。
4、寫字：
⑴ 出示要寫的字：
麗、燈、波、浪。
學生認讀。
⑵ 觀察生字特點，交流寫時注意的地方。
⑶ 教師示範，學生評價。
⑷ 學生練習，同桌互相評價。
觀察與分析字形是寫好字的基礎，但由於學生年齡小，這種能力要逐步地加以培養。在此環節中要引導學生敢於發表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定。
第二課時
一、對話平臺
1、複習：
⑴ 開火車讀生字。
⑵ 選擇喜歡的生字組詞並造句。
2、精讀：
⑴ 教師範讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與讚美的情感。
⑵ 學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
⑶ 小組內選出自己喜歡的句子來讀，並說說喜歡的原因?
⑷ 挑戰讀，向你認為讀得好的同學挑戰，看看誰讀得更好。
教師的範讀為學生提供例子，不能讓學生機械的模仿，應給學生充分讀書的時間，逐步獲得富有個性的朗讀感悟。
3、誦讀：
⑴ 課件出示秋天的畫面，啟發學生談感受。
⑵ 師引讀課文：
秋天來啦，秋天來啦。山野梨樹蘋果稻海高粱誰使秋天這樣美麗
⑶ 同桌互相提示背誦。
⑷ 背誦展示：
比一比誰背得有感情。
背誦是學生對語言積累的重要方式之一，要加強方法的指導，使學生在興趣盎然中完成背誦。
4、練習：
⑴ 出示課後我會讀，多種方式引導學生練習讀。
⑵ 說說句子描寫的畫面。
閱讀是學生個性化的行為，教學中要尊重學生的獨特閱讀體驗，引導學生讀後說感受，便於學生加深對課文的理解，同時教師也從中瞭解了學生學習的反饋資訊。
5、拓展：
秋天是收穫的季節，我們也搞一個頌秋天作品展，可以像學習夥伴那樣畫秋天，用落葉做書籤，還可以寫句子、兒歌、小詩讚美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。
這是學生展示才能的舞臺，是學生用實踐來體會秋天的美麗，培養了學生綜合素養。
6、寫字：
⑴ 出示要寫的字：
作、字、勞、蘋。
學生認讀。
⑵ 教師範寫，學生觀察。
⑶ 學生練習，同桌評價。
要加強學生之間寫字互評，取長補短，相互學習，相互提高。
教學計劃 篇5
一、指導思想：
配合襄陽市課程改革精神，以課堂教材改革為核心，認真落實襄州區教研室在全區積極倡導的“三生課堂”教學模式，在教學實踐中形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提升課堂語言表達能力、知識重組能力；建立思想品德與其他學科之間的對話。樹立競爭合作意識，加強協同作戰能力，跟其他任課教師一起重新定位自己新崗位的新角色；實施綜合性學習，提升學生的綜合分析能力。
二、教材分析：
教材分為單元、課、框、目四個層次。每一個單元下面設有主題探究。主題探究主要是圍繞單元的中心議題，以小課題、長作業的方式啟發學生進行自主、合作、探究式的學習，引導學生提升蒐集、處理資訊的能力、分析解決問題的能力、獲取新知識的能力，與同學團結交流合作的意識與能力。
教材把培養學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為後面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地瞭解第三單元的內容，有利於更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。
三、重難點分析
重點：
1、認清角色，承擔責任
2、關愛集體，關心國家
3、認清國情
4、瞭解基本國策和發展戰略
5、積極參與政治生活
6、學會合理消費
7、積極投身精神文明建設
8、學會選擇，學會承擔
9、終身學習，持續發展
難點：
1、承擔責任的代價與回報
2、初級階段的基本國情
3、落實基本國策和發展戰略
4、弘揚和培育民族精神
5、正確行使政治權利
6、我國的基本經濟制度、分配製度
7、發展先進文化
8、全面建成小康社會
9、合理選擇、持續發展
四、學生情況分析：
1、九年級學生已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛鍊和磨礪，學生對本門學科的答題規範和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細緻和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提升。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉後遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
3、本學期由於學校統籌安排，整個九年級全由我一個人代，學生人數太多，應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。
五、主要任務和要求
1、讓學生在正確認識個人與集體、社會關係的基礎上，感悟自己對社會應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。
2、結合恰當的教學內容，對學生進行進行愛國教育、綠色環保教育、安全教育。增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。
3、關注常態教學，向每一節課要質量。
認真分析“三生課堂”實施情況，加強對新課程實施的反思。對新課程推進過程中出現的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提升實施新課程的水平。積極參加思想品德學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業務水平。
4、做好備課、上課、作業、輔導、評價等環節的工作。
要制定好改進教學五環節的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每週至少一次的集體備課活動，要落實內容、地點、人員等。
5、 處理好初中畢業所面臨的心理問題。
引導學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放面對的升學壓力，以積極的、自信的狀態去迎接即將到來的挑戰。
6、增強責任感。
透過探討個人與國家、社會的關係，在瞭解基本國情、基本國策的基礎上，進一步瞭解全面建成小康社會的奮鬥目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。結合學生的親身體驗，培養學生愛國、愛黨的情感，培養學生艱苦奮鬥和開拓創新的時代精神。
六、教學措施
（一）、做好教學常規工作
1、認真鑽研教材、課程標準，熟悉教材及其指導思想；積極參加集體備課，上好每一節課；認真細緻的批改學生作業，及時收發；嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。
2、虛心學習，本學期聽課不少於20節，多聽與思想品德學科相關教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。
（二） 積極參加教研活動，提升業務水平
1、 積極參加市、區、鎮、學校的教研活動，提升教研能力。
2、 努力撰寫論文，提升專業理論水平。
（三）激發學生興趣，提升學習成績
1、最佳化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最最佳化。
2 做好培優輔差工作。做好後進生個別思想工作，利用課餘時間進行輔導，提升了學生學習興趣，增強學生自信心。
3、 開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶後進生，把學生分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習及練習，及時反饋，提升整體教學效果。
4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。瞭解學生，配合班主任做好工作，瞭解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。
七、教學中應注意的問題：
1、落實“三生”課堂課改精神，努力提升課堂教學的有效性和實效性。不斷最佳化教學設計，落實新課改精神，提升課堂教學效率；關注學生的學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提升學習效率。
2、強質量意識。積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。著力提升課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。
3、強情感意識。多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關係，提升學生學習本門學科的自覺性和主動性。
4、強教研意識。學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，並把所學及時融入日常課堂教學。
5、強分層教學意識。抓兩頭、促中間，達到教學質量的大面積提升。
教學計劃 篇6
一、單元教學指導思想
本單元以“健康第一”為指導思想，實施體育課程為出發點。以學生健康發展為基礎，培養創新意識和實踐能力為重點。以培養彈跳力為載體，以情景教學方法為橋樑，透過教師的啟發、引導，營造學生愉快、自主、創新的學習氛圍。進一步滿足學生“玩中樂”“導中學”的心理需求，在活潑的課堂中鍛鍊身體，使身心得到陶冶、個性得到發展。在輕鬆、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養成堅持鍛鍊身體的良好習慣。
二、單元課的總體設計思路
本單元是依據《體育與健康課程標準》，以跳躍為主教材，透過各種跳躍活動和遊戲讓學生初步掌握跳躍體育的多種練習方法，由五課次組成。跳躍是人體的基本活動能力之一。低年級教材內容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習和基本的跳躍方法。在課程定位、課程新理念統引下，著重對“合作教學策略”和“創新教學策略”進行了研究和思考。在教學中以“啟、激、點撥”為主要手段，著力體現教學中思想性、興趣性、互動性，力求創設和諧、寬鬆的學習氛圍，最終讓學生在“學、思、練”中體驗和領悟
本單元的授課物件是小學二年級學生。好動是學生的天性,他們對跳躍體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態度。
因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的體育遊戲練習，在課堂上為學生創設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛鍊。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發團隊精神、合作精神，有益於各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生，弱化、扭轉不良的心理傾向。
本單元主要採用的是主題式情境教學模式，我把寓意深刻的故事搬進了體育課堂，為了營造良好的課堂情境，我將音樂、舞蹈引入課堂教學中來，以熟悉的音樂節奏、優美的舞蹈動作，讓學生情不自禁地跳起來、動起來，用不著說教，用不著太多的引導，孩子們快樂的天性就流淌在課堂上的分分秒秒之中。他們既學到了知識，增強了體質，又發展了智力，透過生動故事情節的展開，引導學生積極參與，在入景動情中，主動完成各項教學目標充分發揮學生的想象力，模仿力，表現力，使學生沉浸在故事的角色中，在玩中學，在學中獲得樂趣，獲得知識和技能，獲得創造性思維，獲得良好的品質，進而形成健全的人格，體現出以學生為本的教學理念。
三、單元教學目標
1、運動參與領域目標：透過假設情境教學，創設良好的學習環境，激發學生對體育的興趣，培養學生參加體育鍛煉的積極性；
2、技能領域目標：激發學生的參與興趣，培養正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運動技能。
3、健康領域目標：發展下肢力量及身體的協調性、靈敏性。
4、心理健康領域目標：使學生樹立信心，體驗到在遊戲及比賽中學到知識及取得成功的快樂。
5、社會適應領域目標：培養學生勇敢、果斷、積極進取、不斷創新的精神和安全參加體育活動的意識。。
四、單元教學重點、難點
1、重點：雙腳起跳，雙腳落地。
2、難點：擺臂與蹬地協呼叫力。
五、單元教與學的方法
教法：示範講解法、誘導法、保護幫助法、故事情節法、帶領法等。
學法：觀察法、討論法、練習法、模仿法、遊戲法等。
六、教學資源
錄音機、小墊子、塑膠架、動物頭飾、哨子、跑道、呼啦圈、塑膠瓶等。
七、單元課次教學計劃
單元教學計劃主題
跳 躍
教學
目標
1、透過遊戲活動，激發學生學習的興趣，體驗跳躍的感受。
2、激發學生的`參與興趣，培養正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運動技能。
3、初步學會簡單的跳躍技術，發展下肢力量，提高彈跳能力。
4、培養學生創新、合作精神，敢於展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。
教學
資源
錄音機、小墊子、動物頭飾、哨子、跑道、壘球等。
課次
學習目標
學習內容
組織形式
學生活動
教師活動
第一課
透過情景教學，激發學生對跳的興趣，發展彈跳力、靈敏性和協調性，培養學生創新、合作精神，敢於展示自己，增強競爭意識。
1、跳單、雙圈。
2、遊戲：小青蛙過“小河”。
自由散開
自由組合
隨機分組分6組。
1、自主練習，自我探究。
2、與同伴合作完成遊戲。
1、講解啟發。
2、觀察輔導。
3、講解遊戲的方法和規則，並組織遊戲活動。
第二課
透過模仿動物的跳，學習雙起雙落的動作，發展學生彈跳力和協調性，培養學生創新、合作精神，敢於展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。
1、模仿動物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。
2、小兔子學本領：立定跳遠
3、遊戲：小兔子採蘑菇
自由散開
自由組合
1、按教師提示學習正確的跳躍姿勢。
2、與同伴合作完成遊戲。
1、提示學生，分別讓學生進行各種各樣的跳。
2、講解示範，學習跳的姿勢。
3、組織學生遊戲。
第三課
透過遊戲活動，提高跳躍能力，增強兩臂自然擺動動作，發展彈跳力、靈敏性和協調性，培養學生創新、合作精神，敢於展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。
1、小蝌蚪找媽媽：立定跳遠
2、遊戲：揪“狐狸”尾巴
自由散開
自由散開
1、主動參與，逐漸提高難度遊戲。
2、創新練習方法。
1、講解示範。
2、觀察輔導。
3、參與學生活動。
4、評價激勵。
第四課
透過考核，鞏固立定跳的基本動作，提高彈跳的能力，敢於展示自己，培養合作精神，增強競爭意識。
1、遊戲：“石頭，剪刀，布”。
2、立定跳考核。
3、遊戲：佔領碉堡。
自由散開
個人考核
分成兩大組。
1、主動參與，提高彈跳能力。
2、儘量跳出自己的水平。
3、參與組內評價。
1、交待要求。
2、語言激勵。
3、評價與反饋。
評價
指標
等級
課堂參與情況
技能評價
A
積極參與同伴的練習，用正確的身體姿勢與同伴配合默契完成遊戲。
動作正確，落地輕巧，身體協調性好。
B
積極參與同伴的練習，能與同伴配合完成遊戲。
動作正確，落地較輕，擺臂起跳協調。
C
基本完成動作，與同伴合作不默契，但能完成遊戲。.
動作不協調，落地不輕巧，擺臂起跳不協調。
教學
反思
教學計劃 篇7
一、學情分析：
對於剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，願意與別人分享自己的收穫，能樂納自己並能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態度。在過去的一年裡，學生們出現了明顯的變化，來自不同省市、不同家庭的學生在行為習慣和情感態度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在於真誠，人在社會生存之道在於誠信，所以我們教師有責任培養一群真實的社會人。課堂上，教師的態度要真誠，語言該真實。讓學生在學校裡能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。
二、教材編排特點：
二年級上冊《品德與生活》分四個主題單元，共計11 課，分別是《 我愛我班》、 、《金色的秋天》 《 我的 家鄉》《困難面前我不怕》。
第一單元《我愛我班》 共4課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創造”，有效地穩定學生開學初的情緒；另一方面從經驗教訓中歸納總結，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑑。。第二單元《金色的秋天》反映季節變化的內容，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力。體現個體與社會的整合，重在引導兒童有自然人成為社會人。本單元以兒童的生活為主線，把心理教育，品德教育，行為規範教育有機整合，使學生在與家庭生活，學校生活，社會生活的互動作用中不斷豐富和發展自己的經驗，逐步加深對自己的，對他人的認識，形成初步的道德判斷能力，並在此基礎上養成良好的行為習慣。
第四冊最後一個單元《困難面前我不怕》則側重對兒童提出動腦筋有創意的生活的要求，在學習與生活過程中充分展示並提升自己的指揮，享受創造帶來的歡樂。
三、教法設想與措施
按照新課標所編寫的教科書，實現教科書功能上的轉變。以往的教科書只被當作單向傳輸資訊的載體和工具。教科書載負著某些知識、資訊，學生學習教科書就是被動地接納這些知識、資訊，有時為了應付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。
新課標要求教科書實現的功能是“啟用”，是要成為一種“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增強學生自我發展、自我完善、自我建構的機能——“造血機能”。斯普朗格說：“教育的目的並非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創造力、價值感喚醒”。
1、直接學習為主，並逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。 寓道德概念和行為要求於生動、活潑的具體形象之中。
2、 支援隨機進入教學，充分 利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想， 充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插於課堂教學中。幫助學生理解。
3、引導學生的個性化學習，開展豐富多彩的課堂教學活動。在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據學生活動演進和學習需要的情況，調整教學指導。
4、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規範教育，並結合學校大隊部的各項活動進行教育。
四、教學中應注意的幾個問題
1、教學資源的開發
本冊教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動題材，為師生在活動中進行二次開發留有空間。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國慶節和中秋節，結合自己的生活，設計秋天的保健和創意活動等等，課本中選擇設計了基礎的活動程式框架，具有開放的特點，從而使教材成為師生開展活動的指導，教師在具體的教學過程中應考慮將實施中具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等納入課程資源體系，創造性地使用教材。
2、以學生為中心的自主活動體悟學習
根據新的課程標準，教學中不是從傳統德育的規範體系或德育體系展開學習內容，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，將從生活中分離出的，分散在小學各學科中零碎而離散的知識、規範、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。因此教學過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟學習，教師是活動的支持者、組織者和啟發者。