中學生硬筆書法教學計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的教學工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的教學工作了！那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢？下面是小編幫大家整理的中學生硬筆書法教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
中學生硬筆書法教學計劃1
一、教學目標
1、透過本期硬筆書法教學，使學生養成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執筆)，具備規範、工整、美觀地書寫漢字的能力。
2、讓學生透過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優秀傳統文化。
3、透過硬筆書法學習，培養學生專心致志、一絲不苟、持之以恆的精神。
二、教學內容：
學生入學，老師將根據其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次，因材施教，幫助提高。
1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。
2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。
3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，並指導和訓練寫硬筆書法作品。
以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節奏感韻律感的硬筆書法線條。
三、教學方法：
1、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。
2、觀察法(練眼)：透過師生示範，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優劣，得失做出正確的鑑別判斷。
3、擴充套件法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。
4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑑賞書法的能力，也提高修養。
5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。
6、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條，寫出規範、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。
四、教學中應注意的問題：
1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環節教學和訓練，使每個學生每次都有收穫，每次都有提高。
2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。
3、開闢展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發表的平臺。並積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。
4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業中將在書法班學到的知識和技能加以運用。
中學生硬筆書法教學計劃2
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。
2、以國家教育部《教育部關於在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關於轉發9教育部關於在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代資訊科技的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能;有利於促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、透過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
三、教學要求與措施：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課後練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。
4、繼續研究學校書法校本教材。
5、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。
每月評定一批書法之星、小小書法家。
9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
10、多方面提高自身教學能力，業務水平。
四、具體教學計劃
第一週:介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)
第二週:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習
第三週:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字
第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習
第五週:楷書筆畫的寫法(四)_____折(橫折.豎折)、提+例字練習
第六週:楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習
第七週:楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習
第八週:成果展示
第九周:組合筆畫練習,單字臨摹練習
第十週:組合筆畫練習,單字臨摹練習
第十一週:組合筆畫練習,單字臨摹練習
第十二週:整體章法練習
第十三週:整體章法練習
第十四周：創作練習
第十六週：創作練習
第十七週：成果展示
五、開展書法教學的注意點。
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，透過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，執行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開闢班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規範、工整.語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規範、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
對於沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：
第一，所選字帖的字形應當是正確規範的.，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這裡所說的規範，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩、筆畫呼應、形態變化等基本的原則。
第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入深易於接受;要圖文並茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示範，便於理解和練習;要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。
第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由於各人的文化素質和藝術修養不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的範本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對於初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難於理解其高妙之處，而且難於掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規矩入手，先求平正，再學分佈;臨帖時先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規範提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。