【精選】學期教學計劃合集5篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將續寫新的篇章，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編為大家整理的學期教學計劃5篇，希望對大家有所幫助。
學期教學計劃 篇1
新學期伊始，為了貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，特訂計劃如下：
本學期任務：
透過本期的學習，在知識與技能上，學習分式與分式方程的相關知識，學習資料的收集與整理；掌握二次根式的計算或化簡，初步理解定義和定理的含義與證明，掌握理解相似圖形、相似三角形的性質與條件，能夠熟練應用，培養數形結合的思想方法。透過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階。提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展。
主要措施：
1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習，培養學生良好的學習行為習慣。
2、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
3、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
4、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
5、開展分層教學，佈置作業設定A、B兩類分層佈置分別適合於不同層次的學生，課堂上的提問照顧到好、中、差三類學生，使他們都得到發展。
6、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
學期教學計劃 篇2
一、班級情況分析
1、學習習慣和興趣
四（1）班54人、四（2）班55人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
2、基礎知識和基本技能
（1）絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。
（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯絡、探索規律的精神。
（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
二、教學目標
1、學習習慣：
（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。
（2）繼續加強紀律教育。
（3）培養學生分析、比較和綜合的能力。
（4）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
（5）認真聽講，按時完成作業，作業乾淨整潔。
（6）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。
2、知識與技能：
（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關係，並探索演算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發現一些運算規律；聯絡數的已有知識認識整數間的一些關係和整數的一些特徵；結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。
（2）聯絡現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特徵以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特徵，瞭解圖形的對稱和圖形位置關係的簡單變換；透過例項，初步形成容量大小的觀念，瞭解容量的意義和計量單位。
（3）聯絡具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達資料的方法，並能按照統計圖裡的資料變化分析相應的統計結果；經歷從具體問題的需要出發選擇統計圖的活動，體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。
3、數學思考方面：
（1）在聯絡已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發展推理能力。
（2）在觀察、探究整數之間的一些關係和一些特徵的過程中，發展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
（3）能對現實生活的有關數學問題進行分析和解釋，經歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規律和概括數量關係的過程，發展抽象思維和符號感。
（4）在探索一些平面圖形特徵和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。
（5）經歷把現實問題中的資料進行統計處理，併合理地選擇相應的形式描述資料，以及對資料作出分析和解釋的過程，發展初步的統計觀念。
（6）在建立數學概念、獲得數學結論、發展數學規律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。
4、解決問題方面：
（1）能從現實情境中提取數學問題，並能運用所學的數學知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結果，並進行解釋和說明。
（2）能應用相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，並能與他人交流自己解決問題的想法。
（3）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。
（4）能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什麼三角形，能根據三角形的兩個已知角求第三個角的度數，根據等腰三角形的頂角（或底角）求一個底角（或頂角）的度數。
（5）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的例項，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，並能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。
（6）能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
（7）能用計算器探索積的變化規律和商不變的規律，並能說明所得的結論。
（8）能從生活中主動收集資料資訊，能讀懂有關媒體中的一些簡單的統計圖表，能設計簡單統計活動，運用統計的方法解決一些實際問題，能根據問題選擇合適的統計圖來表示相應的資料。
（9）學會並具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在教師的指導下反思自己的學習過程，發展主體意識。
5、情感與態度方面：
（1）能積極參與數學學習活動，主動探索並發現數學知識，獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯絡的好奇心，樹立學好數學的自信心。
（2）在具體情境中理解和認識數學內容，體驗數學與日常生活的聯絡；應用數學知識和技能解決生活裡的一些實際問題，感受數學知識的價值與作用。
（3）在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程的條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，並初步形成科學地探索問題的意識與態度。
（4）能主動克服數學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗；能與他人合作交流，熱心參與數學問題的討論，有質疑和反思的意識；發現錯誤能主動改正。
（5）主動、認真地閱讀一些數學知識背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。
三、本冊教材重、難點
重點：解決問題的策略。
難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。
四、教學措施
針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應採取以下教學措施：
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧。
五、教學進度與安排（略）
學期教學計劃 篇3
一、教材分析：
本冊教材有四個單元“天氣”、 “溶解”、“聲音”、 “我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元，減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域，具體為：生命科學（生命體的結構與功能）《我們的身體》；物質科學（物體與材料的特性）《溶解》；物質科學（光、熱、電、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》。調整後的新教材，內容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內容，一般每個教學內容為一個課時。根據教學建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應該加強單元后的總結性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。
二、學情分析：
學生經歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了一定的基礎。比如，對周遍的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。因此，這一學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。
本學期，四年級有一個班級。班級學生數基本在55個，較多的人數也為科學學習的順利組織開展留下了較大的難度。
三、教學目標：
本學期是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習彙總尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑，逐漸養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。（具體內容見單元計劃）
四、教學措施：
1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反覆進行控制變數的實驗。（控制變數實驗要加以指導）
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
五、學生素質的要求：
1、環保教育
透過對“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個單元的教學，培養學生的民族自豪感和自信心，學生熱愛大自然的情感以及積極探求新知和仔細、科學的態度，激發他們的創新慾望。倡導人人參加環境保護。
2、心理素質
①合作、平等的師生關係：在課堂教學過程中，創造一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務的情境，讓學生感受到自己是學習的主體，是教學活動的參與者。透過小組討論、師生對話等形式，開發學生的心理素質，激發學習興趣，培養學生以愉快的心情，以特殊的情境教學提高學生的心理素質。
②體驗成功，增強自信心：在教學中注意儘量分解難點，透過學習能看得懂，學得會，並比較輕鬆地完成學習任務，讓學生在學習過程中獲得成功感，讓他們建立自信心。
③激發興趣，大膽地探索：根據學生實際情況，創設探索活動的愉悅情境，耐心啟發誘導，使他們樹立正確的學習目的，形成良好的學習動機。充分挖掘教材中的興趣因素，運用直觀教學手段和靈活多變的教學方法來激發學生學習興趣。
④及時評價、適時引導：對學生在學習過程中的缺點和錯誤，要給予足夠的寬容，耐心地矯正，堅持表揚鼓勵為主，特別是對成績處於中下游的學生給予及時表揚、肯定，使他們發言踴躍，課堂活躍。
學期教學計劃 篇4
一、指導思想
繼續貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質教育。認真研究的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保高考質量。堅持以提高課堂教學質量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發展為中心,大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質,不斷增強高考複習的科學性和實效性。堅持充分發揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養,鼓勵青年教師樹立進取精神和創新意識,為青年教師提供展示才華的機會和平臺,使青年教師在實踐中不斷增長才幹,儘快成為強實的新生力量。
二、教學要求
1、認真研究教育改革發展趨勢,努力轉變傳統教學觀念,積極投身教改實踐,勇於探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂於探究、勤於動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究發展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節課,有針對性地制定符合發展趨勢的教學目標,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、 在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎知識、基本技能的.落實,加強學科內綜合的意識,在複習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優秀生拔尖訓練,他們的作業要力爭面批,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能大步提高。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯絡。在教學中,密切聯絡有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯絡實際和解決實際問題的能力,培養學生的科學素養。
5、有意培養學生解題習慣,注重分析訂正。①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題; ②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規範;③對作錯的題,務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節:分類統計解法樣本,分項統計錯誤地點,分題統計錯誤人數,分段統計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試範圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業。要求學生規範,按時完成;要求教師詳細批改,改後學生認真更正。
三、教學進度安排
1、複習總體安排:
07年9月底結束高三新課的教學:
第一輪複習:按教材章節進行(07年10月初-08年3月中旬),夯實基礎,章節過關,以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統的複習,著力培養學生的解題的規範性能力、文字表達能力和語言表達能力;
第二輪複習(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以綜合能力為主、板塊式推進,專題複習、考點精練。將各知識點有效的串接起來,形成有效的知識框架結構.
第三輪複習(08年4月下旬-08年5月底)即綜合訓練和模擬練習,知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺,教師點撥精講,重在抓學生完成學科內知識體系的構建,計劃每週兩套題,採取練、評的教學方式;
學期教學計劃 篇5
新學期的工作已經開始了。為了進一步做好本學期工作，更好地做好自己的本職工作，發揚優點，彌補不足。特制定如下計劃。
一、指導思想
資訊科技的教學以本學期學校工作計劃為指南，本著培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技的基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用。透過資訊科技課程的學習使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力。以提高學生的實際操作技能為目標。
二、學情分析
本學期，本人擔任二、三年級及六年八班共十二個班的資訊科技教學工作。二、三年級的學生對計算機很感興趣，透過上學期的學習，學生由原來的一無所知過渡到了初步領會和掌握，為今年的學習奠定了一個較好的基礎。由於本校學生特殊性，所任班級學生掌握情況不一。像六年八班就是新成立的班級，班級學生多數是來自農村的孩子，對資訊科技課還感到很陌生。因此，本學期根據學生的情況對學生進行分段教學。
三、學習目標
1、總目標：
面向小學教材，分析：電腦的認識、電腦系統的初步瞭解、滑鼠的使用、windows畫圖軟體的認識；繼續熟練滑鼠的操作、windows畫圖軟體的各種工具的應用、用windows畫圖軟體畫一副完整的畫；文字的輸入、輸入法的教學、給予學生題目寫一段話。繼續熟悉文字的輸入，加快輸入速度，瞭解和認識word軟體，初步掌握word的基礎操作。
透過對計算機的演示操作，激發學生對資訊科技的學習興趣，培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。透過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力。
2、分段目標：
二年級學生：重點熟練滑鼠的操作、windows畫圖軟體和各種工具的應用。
三年級學生：重點鞏固文字的輸入、訓練學生文字輸入的速度及word的初步認識。
六年八班學生：電腦的認識，電腦系統的瞭解、計算機的基礎操作及word的認識。
四、個人方面
1、透過自學、與高手交流、相互學習、取長補短。不斷提高自身在的業務水平和綜合素養。
2、認真備課，明確教學重點、難點關鍵，探索研究疑難喝下及有關的實踐操作。做到每課必備，從學生實際出發寫好教案。認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體。
五、其他工作任務
結合學校工作實際，除了保證自己的教學工作以外，協調領導與其他老師，共同完成好各項臨時性的任務。如電子檔案、學生學籍、教學資訊、考試培訓、教學資源的管理、網站的維護與管理、電腦檢修等一切可能的任務。保證優質、高效完成。