精選小學教導教學計劃4篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？以下是小編為大家整理的小學教導教學計劃4篇，希望能夠幫助到大家。
小學教導教學計劃 篇1
一、指導思想
在校長室和市教研室的正確領導下，全面貫徹“務本”理念，以精緻化管理為策略，提高師生的整體素質；以提高課堂教學效率為重點，構建“和諧課堂”；深化“有效教學”，全面提高教學質量，實現師生全面、和諧、可持續以展。
二、主要工作
（一）規範行為，精緻教學管理
認真落實教學常規管理，努力把課程改革理念落實到具體的教學常規管理之中，積極推動全校各學科課程改革，提高教育教學質量。
1．嚴格按照上級規定設定課程，開齊、開足，上好。合理安排學生的作息時間，組織好學生的課內外活動。堅決落實“豐富多彩的課外活動”和“陽光體育鍛煉一小時”，執行各科作業量的規定，並認真檢查落實情況，把好作業質量關。認真做好學籍管理工作。
2．繼續加強化對教師日常教學行為的要求，完善教學六認真常規的檢查制度。本學期將繼續實行六認真月查和考核制度。 （1）備課：繼續實行手寫備課。備課的重心應放在如何體現“教師的教”引導“學生的學”上。檢查時，將突出備課與上課的符合度。
（2）上課：一方面要著力於“和諧課堂”的構建，另一方面是結合“課堂觀察”，全面提升課堂教學水平。本學期將繼續實行巡課制度、“推門聽課”。隨堂課、研討課和公開課，實行分層要求，分層指導。
（3）作業：作業要做到“少而精”、“五有五必”，倡導“當堂練”。即每節課要留有練習、反饋的時間，教師要精心設計作業，做到分層要求，作業本與備課本相符。
（4）組織活動：組織豐富多彩的校園學科競賽活動，各學科和年級組可組織適當的競賽活動，要注重學生的參與面。透過組織興趣小組等形式，組織學生參加吳江市的各項競賽，成績計入教師年度考核。
（5）檢測：嚴格控制考試次數，每學期組織一次調研。教師要認真編制質量檢測卷，做到難易適度、目標明確，並做好質量分析和反思。技能課教師要明確考核內容和標準，建立合理的監測體系，切實提高學生的綜合素質。
3．繼續以“四個一”推進綜合實踐活動，致力於以“垂虹文化”為特色的綜合實踐活動研究，要從提高學生綜合素質出發，深入實施研究，推出成果。
4．加強對教學過程的監控，提倡輕負擔、高質量，不斷提高教學效率。本學期，各年級各學科要繼續致力於對科學命題的研究，進一步最佳化、充實命題資源庫，以命題反思教學，改善教學行為。
5．加強對教研組、備課組活動的組織和檢查，認真安排、開展組內業務競賽、評比活動。積極組織教師參加A級課、解題能力、基本功等業務競賽。
（二）立足有效，最佳化教學過程
堅決執行“五嚴”規定，強化教學的效能意識，認真開展課堂教學、訓練反饋、學業檢測等方面的研究。
1．樹立“目標意識”。認真學習、研究教科書和課程標準，明確教學內容的目標和要求。同時認真研究學生，瞭解不同學生對教學內容的感受，從而確定課堂教學的基準點，設立因人而異的教學目標和要求。
2．強化“效能意識”。教師要深入研究課堂，追求每堂課的高效率。要研究最有效的、學生最感興趣的教學方法和策略，提倡“當堂訓練、當堂反饋”，加強與資訊科技的有效整合，打造生動活潑、自主學習、彰顯個性的“有效”課堂教學。杜絕死記硬背、題海戰術，更不得佔有其它學科時間和學生休息時間。
3．營造“和諧氛圍”。做好學生的德育、心理健康教育，開展有益、健康的課內外活動，和諧師生關係的同時，將學校、家庭和社會教育有機結合，營造良好、向上的學習氛圍，為每一個學生提供發展空間。
4．反對“盲目主義”。教師要認真、精細地設計作業，作業設計“少而精”，作業批改“嚴而細”，合理、科學的安排訓練，做到“五有五必”，反對“拿來主義”、“盲目練習”，更不得有懲罰性的作業行為。
5．提倡“科學評價”。要做好學生階段性學習質量的監測，對測試結果要客觀、科學的分析，以便集思廣益、改進教學。要花大力研究學習困難生的學習情況，關注每個細節，科學評價，對每個學生負責。
（三）“科研先導”，深化校本教研
著手構建“和諧課堂”。組織教師開展立足課堂,面向學生、服務教學實際的校本科研。
1．繼續學習市教育局關於加強中小學教研組建設的要求，明確教研組職能，規範教研組活動，透過實踐、總結，改進教研組考核細則。繼續開展先進教研組的爭創活動。
2．認真組織雙週教研活動和單週備課組活動。積極開展好以備課組為主體的研討活動，開展真正意義上的集體備課、集體研課，鼓勵教師以輕負擔高質量為追求目標，研究教材、研究學生、研究教法。語文組繼續開展以年級為單位的集體磨課活動，立足共同進步，促進個人成長；數學組著手研究以“講學稿”為形式的集體備課，深化教師對教材的研讀，提倡個性化教學設計，有效發揮“團隊效應”。
3．致力於“和諧課堂”的研究和打造。力爭花一年的時間，構建“和諧課堂”。“和諧課堂”是個嶄新的概念，是構建“和諧校園”的重要組成部分，對老師們來說是個挑戰，也是契機。本學期，首先要結合教科室關於課堂教學工作的自我診斷，努力尋找自身課堂的不和諧因素，並反思解決策略；二要各學科各年級開展有益的“和諧課堂”的教學研討，積極開展“和諧課堂”的主題學習活動，及時總結經驗，初步形成“和諧課堂”的框架結構。在此基礎上，再透過骨幹引領、外出取經、專家指導等途徑，完善“和諧課堂”的操作、評價體系，全面推行“和諧課堂”。
4．結合“課堂觀察”，提高課堂教學研討活動成效。以往的聽課活動後的評議流於形式，主題不夠集中，對教師的提高、成長效果不明顯。本學期開始，各教研組要藉助教科室“課堂觀察”這一技術，有層次地剖析教師課堂教學中存在的問題，讓教師的業務能力得到真正提高。
5．提倡以教研組為單位，開展教研課題研究。研究的方向主要為課堂教學和教學質量等。
6．繼續發揮校骨幹教師的引領作用，開展好骨幹教師示範課活動。同時發揮資源優勢，繼續做好對民工學校的業務指導。
（四）鍛造隊伍，提升教師能力
繼續以“三制”辦法推動青年骨幹教師的成長,以點帶面促良好教風的形成。加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理。
1．重抓課堂教學，紮實提高教師教學業務水平。本學期，我們將繼續施行“推門課”策略，由領導分組聽課，做到一看——教師的課前準備，課堂紀律和組織學生情況；二聽——聽教師的教和學生的學是否有效；三查——查教師的備課、作業佈置和批改情況。同時要認真組織好組內“研討課”活動和骨幹教師“示範課”活動。
2．要開展多層次、多形式的業務競賽。本學期要認真組織好A級課本學期的比賽任務和五年內數學教師的課堂評優。此外學校將組織開展教師教學基本功競賽、解題能力競賽，為教師參加市級比賽練兵。營造一個奮發向上的環境，促使青年教師儘快成長。
3．充分發用“師徒結對”活動的作用，組織好對青年教師的指導工作，同時促進骨幹教師的成長。本學期，首先要利用好本校資源，開展豐富多樣的“師徒結對”活動。另外，外出聽課活動，將盡量安排師共同前往聽課。學校也將努力尋求骨幹教師對外展示的機會，提升骨幹層次。
小學教導教學計劃 篇2
一、指導思想：
認真貫徹落實市教育工作會議精神，以市教育局20xx年總體工作思路（強師德，提素質，抓課改，上水平，育人才，謀發展）和20xx年教學工作總指導原則（端正思想，規範行為，聚課堂，關注教學，提高質量）為依據，在市教研室的直接^領`導下，以我校“工作計劃”和“目標管理方案”為統領。以課堂教學為陣地，全面提高教育教學質量。
二、分管工作：
1、語文和品德與生活（社會）教研
2、學校特色之一：書香校園工作
3、語言文字工作
4、常規工作
5、雙高普九材料工作
6、學籍管理
7、考勤工作
8、配合校長做好其它教育教學和臨時性工作等
三、工作目標：
依據學校年度總目標（狠抓課堂、提高質量）制定分管工作目標。
1、教學成績達到學校所定的目標，達到全市平均線。
2、根據市教育局要求，形成骨幹梯隊，繼續發展學科骨幹。
做好迎接省教科版教材調研評估工作。
3、以讀書年為契機，營造書香校園氛圍，建立學習型校園。教師多讀課標中要求書目和教學刊物。每個學生一學期按照課標要求完成讀書量。學生配樂輕聲誦讀活動進一步深化。
4、今年爭創省級語言文字示範校。
5、教學常規工作常抓不懈。
備課方面：組織教師集體備課。在遵守備課要求的基礎上進行創造性嘗試，形成特色教案。
上課方面：人人爭取達到上常規課，部分教師上優質課、觀摩課。
批改方面：各學科教師能嚴格執行學校批改要求，堅決杜絕錯批現象。
輔導方面：建立潛能生檔案，爭取每位潛能生在原有基礎上有提高。
6、做好雙高普九材料歸檔工作，順利透過省雙高普九複檢。
7、嚴格按照市教育局檔案精神進行學籍管理。
8、全體教師遵守考勤制度。
四、工作措施：
1、教學成績是學校的生命。作為五年級的包建^領`導，為提高五年級教學質量，繼續實行週考查分析制度，有針對性的跟進聽課，分析原因，促進提高。
為提高1————4年的教學成績，在原有月考的基礎上，要增加對學生進行單項測試的次數。
2、堅持搞好每月一次的學校校本教研活動，兩週一次的學年組教研活動（單週週一、二、四分別是1、3、5年，雙週週一、二、四分別是2、4、綜合組和藝體組），做到三“有”：有專題，有過程性材料如：說課、教案、評課等，有總結和評價。
繼續進行跟蹤聽課，聽課後及時測評，及時和教師一起分析。
語文學科繼續分型別研究課堂教學思路，鞏固已研究好的成果（閱讀教學主體課文第一、二課時的教學）。採用大面積聽課方式進行。也要適時對品社和品生進行聽課指導。
舉辦中年青教師賽課，各型別課過關、外出學習彙報課等活動為教師搭建平臺，提高課堂教學水平。
透過以上措施提高教師兩個學科的課堂教學水平，並使骨幹教師脫穎而出。
每天堅持查課一次，做好記錄。
3、及時制定切實可行的讀書計劃。
為實現教師讀書目標，主要採取兩方面措施：一是教師跟著讀學生所讀書籍，組織召開班級讀書會。二是組織教師定期進行學習報告，學述交流，業務研討，可把全校性活動和骨幹班交流活動同時抓住，全校性學習根據學校統一安排進行，每兩週一次，骨幹班學習採取集中和分散進行方式，集中也是兩週一次，分散主要以查自學筆記和隨筆為主。
學生所讀書籍主要透過班級讀書會形式檢查。同時抓好語文課題，發揮課題組成員帶動作用進行擴大學生課外閱讀量的探討。
繼續進行每天5分鐘的配樂輕聲誦讀活動，調好音樂，規定內容，相關要求明確，配和讀書教師進行檢查監督，學期末繼續開展評活動。
4、閱讀省語言文字示範校檢查標準，從各方面做準備。
5、為抓實常規工作，先讓教師明確備課、上課、批改等要求，進行此方面考核標準的研討，讓教師討論出操作性極強而且符合我校實際的考核標準，從而提高教師認識，重視此方面工作，達到有據可依。繼續執行周檢查、月通報制度，加大定期進行月檢總結的力度。
6、雙高普九材料能及時歸檔的要及時督促檔案員進行，階段性材料也要做到心中有數，早早籌劃。尤其是普及程度材料的數字一定要準。
7、轉出、轉入嚴格按區域執行，要樹立以質量增生源的意識，不搞歪門斜道。及時跟蹤學生學籍情況，做到一生一學籍。
8、拿出有高度、可操作性強的考勤考核方案，組織教師進行討論，進行修訂，最後形成成稿，並在教師大會上透過。協同^領`導抓好早簽到、晚下班人員情況，每天堅持查崗一次，做好記錄，及時總結，並在學期末納入教師考核之中。
總之，教導處會做好大家的服務工作，我們會進一步認真學習教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進取。提高我們的管理水平，注重管理方法的轉變，向管理要質量。
五、月工作安排：
二月份：
1、教師學習備課
2、制定工作計劃
3、編排課程表
三月份：
1、搞好轉入生的分班、歸檔工作。
2、召開教務人員、教研組長、語文課題組會議
3、假期作業檢查（作業展評、古詩童謠賽、班級讀書會）
4、跟蹤聽課
5、開學典禮
6、做好“雙高”工作
7、語文學科競賽（閱讀）
8、月檢
四月份：
1、參加市教材考查
2、中青年教師賽課
3、語文學科競賽（百字）
4、讀書徵文評比
5、語文課題階段總結
6、月檢
五月份：
1、語文教研活動
2、期中考查
3、“雙高普九”階段自查
4、作業展評
5、月檢
六月份：
1、普通話水平大賽
2、科任學科考查
3、教案展評
4、語文課題學期總結
5、月檢
七月份：
1、期末複習
2、做好學期工作總結
3、教學資料歸檔
4、期末考查
5、畢業典禮
6、家長會
八月份：
1、參加新教材培訓
2、教師備課
3、修定工作計劃、制定課題研究計劃
4、編排課程表
九月份：
1、搞好轉入生的分班、歸檔工作。
2、召開教務人員、教研組長、語文課題組會議
3、假期作業檢查（作業展評、古詩童謠賽、讀書檢查）
4、跟蹤聽課
5、開學典禮
6、做推普周工作，迎省語言示範校檢查。
語文學科階段測試（一年拼音，其他年級按課標要求檢測）
7、月檢
十月份：
1、做迎教科版教材評估準備
2、語文校本教研
3、讀書交流會
4、月檢
十一月份：
1、期中考查
2、作業展評
3、迎“雙高普九”複檢
4、月檢
十二月份：
1、教學資料歸檔，迎接目標檢查
2、科任學科考查
3、教案展評
4、語文課題學期總結
5、月檢
一月份：
1、期末複習
2、做好學期工作總結
3、期末考查
4、家長會
小學教導教學計劃 篇3
指導思想：
在學校工作計劃的引領下，以“規範”為準繩，以“有效”為目標，以“校本”為途徑，以“文化”為內涵，以“服務”為宗旨，努力落實常規管理精細化，提高校本教研有效性，彰顯特色建設文化味，提升師生校園生活品質，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。
工作目標：
1、落實精細化管理，切實改善教師教育教學行為，人人做到規範、有效，輕負擔高質量地提高教育質量；
2、紮實校本化教研，全面啟動十一五課題研究，有效提高教師的科研意識和能力，營造濃厚的校園科研氛圍；
3、著力養成性教育，科學開展系列德育活動，全面提高學生的思想道德素質，營造文明校園；
4、最佳化作文特色教育，豐富“落實在整合中，體現在文化上”的經驗，提升特色學校建設的層次與品位。
工作要點：
一、以精細“六認真”管理為重點，進一步規範教學常規，改善教學行為，提高教學質量。
六認真管理工作是科教處工作的重中之重，是全面提高學校教學質量的基礎工程。本學期，我們將在嚴格執行市局“六認真”工作規範的基礎上，進一步精細四方面的工作：
1、變革電子備課方式。為了繼續完善電子備課，真正提高教師的備課質量和水平，切實杜絕“拿來主義”作風，本學期我們提出以下新的要求。各學科備課組以教材內容為順序，釋出主題帖，如語文學科，以一篇課文為一個主題帖。每個主題帖分為三個階段三個部分跟帖：一是改該組教師的個人教學設計；二是有備課組長為主組織教師建立相關資料的連結；三是教師之間的交流互動，可以是對同組教師或資料中的教學設計進行評價，可以是自己教後的反思等。每個月科教處將組織考核，提出改進議價。
2、加強作業佈置與批改的管理。在學輔書滿為患的社會大背景下，我們的教師對佈置作業的研究越來越少了。為了教師能按照教育學、心理學的基本原理和本學科的特點科學、針對性地佈置作業，安排有效訓練，反對簡單的“拿來主義”、盲目使用學輔材料，增加學生作業負擔。本學期科教處要求我們教師做到以下幾點：（1）備課組集體討論，對學生自願徵訂的練習冊等練習題目進行科學統一的刪選或修改（練習冊必查，“補充習題”有選擇地做，但必須使用，不能作為期末複習用）；（2）個人備課中要有針對本班學生的作業設計，作為前一項作業的補充；（3）每堂課都有作業，每次作業都要先於學生做過，每次口頭作業都有檢查，每次書面作業都全部批改，做錯的作業一定訂正、且批改，大面積出錯的作業一定要講評切有備課記錄，個別錯的一定要面批。科教處每月將進行一次專項調研或考核，隨機指定年級、學科、班級，發現出現原則性問題的教師要建立跟蹤檢查檔案。
3、加強學困生的`輔導的管理與研究。我們大部分教師都是十分關心學困生的，在他們身上花費了很多心血，但是往往停留在““趕牛幹活”的層次上，缺少科學的疏導和輔導。本學期，我們將對學困生進的輔導與管理進行一些新的探索：（1）以定期召開學困生家長會，交流學生家校學習表現，一起尋找原因，一起探討解決問題的辦法，對家長進行家教輔導等，原則上一個月一次，由班主任牽頭，任課老師一起參加；形式採用集中與個別相結合；（2）每班期初確定學困生名單，由科教處稽核批准，對他們進行學習成績跟蹤測試，以鼓勵為主，幫他們找回學習的自信心，激發學習的動力，從根本上促進其發展；（3）班主任及任課老師要計劃和機動結合多到學困生家裡進行實質性的家訪，每個後進生一學期不少於2次，用真心去感動學生和家長。
4、認真做好學生學業成績考核的管理。本學期，我們將在學生學業成績考核管理方面加大力度，提高實效，單元練習和階段調研要實施任課教師命題的原則，把命題作為學習、研究新課程標準的一個重要過程，作為學科備課組、教研組的重要活動內容來抓，重新啟動題庫建設。（1）每個單元進行一次單元練習，時間控制在40分鐘內，認真批改，認真講評；（2）每次練習卷子要備課組老師自己編制，科學命題，切合學生實際水平，緊密聯絡日常教學聯絡課本，充分考慮學生的發展性、成長性，難易做到“有分寸”。（3）及時將試卷上傳校園網題庫。科教處將根據教學進度對個學科進行考核。
5、繼續做好聽課評課工作。（1）隨堂聽課。首先在第三開始對新教師進行了解性聽課，強化說課評課工作，教研組要作好相關資料的收集和整理；其次是校長室、科教處和教研組要對每位教師聽一節研究課，每位教師在科教處的安排下提前備課，科教處組織骨幹教師聽課評課，使每位教師的課堂教學水平都有所提高。這項工作要與傳統的年級組開課整合在一起。（5）週五新課程研討課。一是骨幹教師上展示課，二是青年教師上研討課和在隨堂聽課中湧現的優秀課展示等。
二、以紮實“校本教研”為途徑，營造校園科研氛圍，加快教師專業發展，提升教師隊伍整體素質。
要有效提高教學效率，減輕師生負擔，全面提高教學質量，只有不斷深化有效教學研究與實踐。本學期，我們將堅持科研先導，立足校本教研，突出有效課堂，突破有效訓練，全面啟動十一五課題研究。
1、啟動十一五課題研究。我們實小本部確立的課題《開發絲綢文化地方資源，建設綜合實踐活動校本課程的研究》被立項為蘇州市規劃課題。本學期在進一步完善學校科研規劃的基礎上，啟動課題研究工程。（1）舉辦開題論證會；（2）分解課題研究專案，確立子課題體系；（3）分年級，點面結合，全面鋪開，組織全體教師參與課題研究；（4）組織和指導各課題組每月舉行一次課題集體研究活動；（4）期中和期末對個課題進行考核。
2、規範學科教研組建設與學科校本教研活動。我科教處將依據市局《關於進一步加強中小學學科教研組建設的意見》，在各教研組的校本教研活動上下工夫。（1）保證時間。我們在排課上特意設定語文教師週二和數學教師週四上午第三節都為空課，這樣就為兩大學科開展教研活動在時間上得到了保證；（2）豐富活動內容。A、理論學習，本學期將以各學科課程標準和市局教科室編印的《有效教學的理論於與實踐》一書為主要學習內容，開展學習、討論和測試活動；B、集體研課活動，以備課組為單位每兩週一次集體研課活動，重在突出教材解讀和教學設計和教學後反思三個方面，每次活動整理成文字材料發在校園網的專區裡；C、教學論壇。各教研組要組織主題論壇活動，每兩週至少一個主題帖，每位教師至少發一個有思想有思考的帖字，爭取每次論壇解決一個教學實踐中的問題，如單元練習卷的編制、後進生的輔導等；D、組內開課活動，本學習每位教師至少開課一次，要以集體研課活動整合，做好評課、撰寫教學反思的工作，實現一個人上課大家進步；E、週五會課。我們將每週五確定為課堂教學研究日，至少開設一堂公開科，組織上課教師說課，聽課教師評課，邀請骨幹教師評課，作好資料收集、整理工作。F、全市開課活動。本學期我校要承擔依次全市開課活動，各教研組要早做準備，發揮集體作戰精神，想全市展示我校新課改取得的成果。
3、青年教師沙龍活動。本學期，我們將繼續開展青年教師沙龍活動，科教處期初根據學校實際情況和教育研究前沿確定沙龍主題選單，每月一次，每次活動形成文字，爭取在教育線上、吳江教育資訊網學科論壇和《吳江教育研究》等教育研究媒體上發表。
4、啟動青年教師A級優質課校級評比活動，結合教研組活動有效開展理論修養、教學實踐和教學反思的練兵活動，符合條件的教師參與率到100%，爭取在活動提高青年教師的整體實力，選拔出優秀的苗子爭取在下學期市級評比中取得優異的成績。
5、青年教師教學反思、隨筆寫作網路管理。本學期要求35週歲以下的青年教師每月至少完成兩篇有一定質量的教學反思、隨筆，每篇不少於500字，嚴禁抄襲、下載。科教處每月進行考核，公佈考核結果。
6、舉辦豐富多彩的學生素質競賽活動。根據市局教務會議精神，學校將認真組織各學科的學生素質競賽活動。具體活動見“教育教學活動表”。
三、以彰顯“特色文化”為內涵，進一步開展學校特色建設的實踐與研究，提升學校辦學品位和品牌。
本學期要以文化取向為重點，堅持從學校世紀出發，開展作文特色建設的實踐與研究，使特色建設真正“落實在整合中，體現在文化上”，進一步提升學校特色建設的層次，提高學校特色品牌的影響力。
1、開展作文教學專題研討活動，組織一次作文教學課堂探討活動，一次作文教學專題沙龍活動，學習一位作文教學專家的思想經驗，以音義部提高教師的作文教學水平。
2、作文特色活動與絲綢文化綜合實踐活動有機整合。在設計絲綢文化綜合實踐活動的過程中要充分考慮作文特色，努力開掘作文教學資源，豐富學生作文學習活動。每次活動都要鼓勵學生用作文的方式反映絲綢文化實踐活動的過程、體驗、收穫等，啟用作文的生活價值，豐富校本課程編寫的內容，彰顯作文特色。
3、在校園環境建設中凸現絲綢文化作文特色，做好AAA級特色學校建立工作，舉辦綜合實踐活動課程戰士活動。
四、以落實“養成教育”為基點，加強學校德育的有效性，努力形成學生歡心、教師舒心、家長放心的文明校園。
本學期，我們要加強德育的有效性的實踐與研究，重點突出養成教育，培養學生良好的行為習慣，營造文明和諧的校園。我們將從以下幾個方面去努力：
1、規範兩課活動，即晨會課和班會課。晨會課要專科專上，每課都要預設教學內容，就學生日常學習生活中的問題和學生進行心靈對話，每位班主任要發揮個人的創造性，採取學生喜聞樂見的形式上好每天五分鐘的晨會課。班隊課要做到專題化、系列化，千萬不能使之成為學生休閒的活動課，簡單的說說唱唱跳跳吃吃等。我們將對每位班主任進行認真嚴格的考核。
2、加強班際“四項評比”活動。本學期科教處將進一步修訂“四項評比”細則，落實班際評比活動。具體辦法：值日老師觀察和檢查，紅領巾文明崗督察，領導抽查相結合，對各班的衛生、紀律、兩操進行綜合評比，每月一次班獎活動，班級門口懸掛衛生星、紀律星、眼保健操星和廣播體操星，四項都優勝的班級懸掛文明星。
3、引導學生參與課間安全文明的遊戲。開展我喜歡的課間遊戲徵集活動，評選優秀遊戲，開展遊戲表演比賽活動，每班成立課間文明遊戲俱樂部，引導學生參與文明安全的遊戲，讓優秀的課間遊戲成為學生課間的精神食糧，形成良好的遊戲氛圍。
4、加強班級管理與“優秀班集體”建設。（1）加強班主任培訓，提高班集體建設的理論修養，交流借鑑優秀的班集體建設經驗；（2）開展優秀班集體評選活動，增強學生的集體意識，即歸屬感、榮譽感和責任感。
5、開展主題月教育活動。本學期將養成教育這個重點與落實社會注意榮辱觀教育進行整合，具體活動見《德育計劃》。
小學教導教學計劃 篇4
一、指導思想
遵循教研室和學校工作思路，以學習、宣傳、研究、實踐新課標為中心，以課堂教學為主陣地，深入教研活動，不斷提高教學質量，發展學生全面素質，努力使學校教學質量穩步提高。
二、本期工作重點
1、注重實效，抓好教學常規管理。（對備課、課前準備、上課、課後反思、作業佈置、作業批改、輔優等教學過程進行有效的檢查）。
2、繼續抓好特長生培養，抓好合唱隊、腰鼓對、橋牌隊、籃球隊、手工製作等特長班的訓練）。
3、不段更新教育理念，不斷改進教學方法。
4、改革和完善教學評價制度等，教科研結合，以研究促課程改革，以活動促實效的提高。
5、進一步加強校本研究，透過素質教育大家談，校內公開課、教研課（備課組），師徒結對等活動，促進師資隊伍建設，提高培訓的實效性，加強青年教師的培養。
三、具體措施
（一）樹立質量為重的思想，以教學常規管理、制度來規範教師，抓好教學管理，提高教學質量。
1、以課堂監控為依託，及時瞭解每一位教師、每一個班的教學情況，加強重點年級、薄弱班級的教學質量的管理，促進薄弱班級的轉化，加強對課堂教學進行質量調研。
2、落實聽課制度，教導處將組織隊全校教師進行隨堂聽課，每人不少於一節,新課、調入和轉行教師上見面課，聽課和調研以後，注意資訊反饋，每位教師要把新課程理念滲透在平時的教學中。
3、樹立均衡發展觀，教導處將注重各學科有機結合，均衡發展，以學生髮展為本，關注學生的全面發展與不同層次教師的均衡發展。
4、強化月檢工作。每月底的教學常規檢查要嚴格執行，檢查後進行通報。
（二）抓好學習型教研組建設，開展“課堂教學有效性的研究”。
1、紮實有效的教研活動是教師平時工作中的學習、研究的主陣地，也是促進教師專業化成長的重要渠道，本學期我們將在各教研組開展以“課堂教學有效性的研究”的主題活動。
2、實現教研組和備課組活動的制度化。教導處根據本校時間情況，定為間週一次教研活動，一次集體備課活動，活動內容詳細記錄。
3、本期教研活動時間安排：語文組每週星期四下午，數學組每週星期下午，英語組沒周星期四上午。
四、具體工作
九月
1、傳達市教研室及文教體育局相關精神。
2、制定教導處計劃。
3、“六認真”出查。
4、組織一年級學生家長會、全校家長會。
5、轉入、轉出學生各班收齊證明材料。
6、學籍清理。
7、認真準備教育督導檢查資料。
8、各教研組收齊計劃，教研組長檢查。
9、新調入的教師上見面課。
十月
1、組織聽推門課。
2、各教研組開展討論“什麼是有效的課堂教學”？
3、教學常規月檢查，重點課前準備，課後反思。
十一月
1、做好期中考試的複習，閱卷及質量分析。
2、聽課組成員聽推門課
3、各教研組上教研課。
4、教研組檢查作業批改情況。
十二月
1、組織教學“六認真檢查”。
2、繼續抓好常規教學。
一月
1、召開教研組長會議。落實學期結束工作，完成總結。
2、期終測試成績分析。
3、各學科組織寒假作業佈置研究。
4、收齊有關教學資料。
5、各教研組進行“學習習慣”、“學習興趣”專題教育經驗總結活動。
6、散學典禮。