小學第一學期關於資訊科技的教學研究計劃
一、指導思想
緊緊圍繞“課程發展、教學改革、質量評測、素養提升、教師成長”等關鍵詞，嘗試開展資訊科技校本課程建設，深入開展資訊科技學科教材研究，紮實推進優質學科資源開發，繼續組織有主題、有課例、有講座、有研討的“四有”教學研討活動，探索“網際網路”時代資訊科技學科教研與教學新正規化，整體提升資訊科技課堂教學質量。
二、工作要點
1。完善目標體系，嘗試監測設計。目標體系研究與構建是提升學生學科核心素養的基礎性工作，也是提升學科核心素養的具體化。上學期已經把中小學資訊科技教學目標體系進行了初步梳理，細化到了年級、章節、課時，但是目標的定位還不準確，特別是關鍵詞表述不準確，本學期將分別組織專題研討活動，進一步精準定位目標，完善體系；在研究資訊科技學科核心素養的基礎上，組織中小學資訊科技骨幹教師共同體成員，學習其他學科質量監測設計與命題監測分析，並思考、設計資訊科技學科監測維度，探討資訊科技監測的命題與分析事宜。
2。深化教學研討，轉型教學文化。資訊科技課堂教學要進一步從“傳授—接受”型的教學向“建構—探究”型教學轉化。課堂教學的研究不僅僅是在區域性、細節、技術上著手，而要推進教學文化的整體轉型，探索更符合學生髮展的教學規律。本學期繼續三個學段開展“高效互動”為主題的課堂教學研討與展示，其中小學段側重“學案引領、微課支援”研究；初中、高中段側重“基於MOODLE平臺嵌入微課與及時性評測”研究，進一步探尋技術支援下的資訊科技高效互動教學正規化，促進資訊科技教學文化的整體轉型。
3。豐富精品資源，強化學科應用。一是提高微課質量。經過四輪微課的開發，資訊科技學科知識點微課全覆蓋基本完成，但我們仍然面臨微課質量不高的問題，因此，新的`學期要強化精品微課資源的開發，對已開發的、但質量不高、應用很少的微課要重新開發，提升微課的質量；二是強化學科應用。資源的開發要把握“應用驅動開發”導向，在應用中豐實精品學習資源，為學生的深度學習服務。結合資訊科技課堂教學研討活動和教學調研活動，要求每一位資訊科技教師積極推進微課應用，並思考微課有效應用的策略。
4。組織優課研討，做好推優工作。要求每一位資訊科技教師積極參加二輪“一師一優課、一課一名師”註冊、曬課與觀課活動，並積極參與曬課的評點與交流活動，在觀摩與研討中提升課堂教學水平；強化第二輪曬課設計與教學指導，提供錄影課的拍攝技術支撐，讓資訊科技教師在曬課與評優過程中提高教學水平，同時，按照市、區要求，做好二輪優課的推優與總結工作。
5。組織競賽活動，提升師生素養。根據蘇州市教育科學研究院和市電教館要求，結合園區教學實際，開展師生相關競賽活動，教師方面：本學期重點做好中學段微課製作評比活動，並擇優參加蘇州大市的比賽活動；學生方面：一是組織好中學生資訊學奧林匹克參賽活動，二是組織好園區中小學生資訊科技技能競賽，包括中小學生鍵盤操作、小學生LOGO程式設計和初中生FLASH製作活動等，為園區師生搭建好展示與交流平臺，促進師生共同發展。與此同時，指導相關學校嘗試開展創客活動，如Scratch控制裝置應用、3D製作等，探索資訊科技的創新應用。