《玻璃和塑膠》五年級上冊科學教學計劃
教學目標：
1、能利用對比實驗的方法研究玻璃與塑膠的特性；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區分什麼是假設，什麼是事實；能對研究過程的結果進行評議，並與他人交換意見。
2、知道材料的使用可以為人類發展帶來好處，也可能產生負面影響；樂於用學到的知識改善生活；喜歡大膽想象。
教學準備：
玻璃片、塑膠片、玻璃塑膠製品、電池、導線、鑷子、木錘。
玻璃塑膠有關資料。
錄影圖片資料。
教學過程：
匯入：
這節課我們繼續研究材料--玻璃與塑膠。
活動一：
1、列舉事例生活中哪些地方用到玻璃與塑膠
學生結合自己常用的物品說一說：哪些物品是玻璃的.？哪些是塑膠做的？
2、交流：如果沒有玻璃、塑膠製品，生活會怎麼樣？
3、出示：玻璃、塑膠製品，讓學生鑑別"哪些是玻璃做的？哪些是塑膠做的？"
小結：透過上述活動，使同學們對玻璃與塑膠的用途有更深刻的瞭解，並發現玻璃與塑膠有許多相同之處，它們各有什麼特點呢？下面我們觀察實驗。
活動二：
1、猜想
玻璃與塑膠可能各有什麼樣的特點，各有什麼不同？
2、交流猜想的結果。
3、進行對比實驗
（1）設計實驗方案
（2）彙報實驗方法
（3）進行實驗活動
整個實驗活動老師注意調控課堂氣氛，及時發現問題，靈活地處理，確保學生觀察實驗的進行。
2、引導學生根據蒐集的資料，再進行對比。
3、學生彙報
透過實驗，你發現玻璃與塑膠分別有哪些優點與缺點？
4、出示：資料卡，讓學生閱讀
討論交流：社會面臨著"白色汙染"的威脅，應該對材料進行怎樣的改進？
小結：透過同學們觀察實驗、討論角落，認識到玻璃與塑膠的使用給人民及社會帶來了方便，但是塑膠廢棄物品嚴重汙染自然環境，反過來又對人類生活造成了一定的危害。使用材料具有兩面性：既有正面的作用，同時也會產生負面影響。所以我們要發明新材料來代替塑膠。
自由活動：
1、討論交流：玻璃與塑膠的未來。
學生充分進行創新、想象，先分組進行討論，然後推選代表在班上交流想法。
2、評價：根據"對材料的研究、發現的問題、大膽想像"學生進行互評。
拓展活動：
調查一次性方便袋給我們帶來了什麼？