《卡通畫》美術教學反思
作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《卡通畫》美術教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
本課是欣賞評述與造型表現裡兩大學習領域相結合的美術課，力求透過引導學生欣賞卡通畫進行造型表現，開展美術創作活動，促進學生的個性發展。
可以說，卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現在的兒童更是在卡通世界裡成長的一代。孩子的衣、食、住、行，無處不與卡通畫相聯絡，“生活是創造的源泉”，這一切正是學生學習本課的生活體驗。老師的教學則重在引導學生透過欣賞深入去了解卡通，知道卡通的特點，去改卡通形象、去變，在變化中求創造，創造出具有自我個性的卡通形象。而本節課上學生變化的卡通形象真可謂生動有趣、活潑可愛，造型獨特。令我大為驚歎！之所以能夠取得這樣的效果，我覺得是在教學過程中的欣賞引導到位。我採用的多種方法引導學生從造型、色彩進行了欣賞、交流、比較，學生視覺得到了享受，思維得到了開拓，知識得到了掌握，情操得到了陶冶，創造出來的作品當然優秀。
整節課中學生欣賞了大量的作品，但我並不是沒有目的讓他們去欣賞的，我採用了欣賞感受、欣賞比較、欣賞交流等一些方法。欣賞一，我引導學生說說自己在生活中見過的卡通作品，以此達到認識卡通，感受卡通，激發學生興趣的目的；欣賞二，一步步引導學生觀察卡通畫的色彩和造型的特點，找出卡通畫的主要特徵，感受卡通畫的魅力，進一步激發學生的創造慾望；欣賞三，觀看卡通畫後出示小動物的照片，同時，我引導學生從形體上進行比較，學生很快就知道了卡通的創作特點之一是“誇張”。欣賞四，利用簡筆畫和誇張的卡通形象比較，讓學生欣賞、評價，交流出改畫卡通作品的方法，然後出現一些具有特點的卡通形象如“多啦A夢”，“大角牛”，等讓其欣賞，學生進行了視覺美的`享受，就會創造出的豐富多彩的卡通形象。這節課引導欣賞是主線，貫穿始終，環環相扣，逐步深入，目的明確，學生興趣高昂，創作出了富有個性的作品！
另外，在課堂教學當中，我注重學生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學生體會到學習的樂趣，在學到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。我還注重教材內容與實際生活的聯絡，比如瞭解卡通畫在實際生活中的運用之後，學生就會發現，在實際生活當中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應用學到的這些知識來表達自己對生活的認識和理解。
於是這些知識就不再是枯燥地凌駕於人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯絡起來。以這樣的方式上課，充分調動了學生的積極性，學生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，透過我的“啟發”﹑“引導”，學生能夠比較深入的挖掘實際生活當中一些和卡通有關的問題，並能夠找到運作卡通畫的表現語言表達生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯絡。課堂氣氛非常活躍，教學效果很好，實現了教學要求，達到了教學目的。