高一生物3.7細胞呼吸教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的高一生物3.7細胞呼吸教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、知識目標：
①知道有氧呼吸的概念、型別以及有氧呼吸的基本過程。
②理解有氧呼吸的實質和意義。
2、能力目標：
①結合化學基礎知識學習有氧呼吸過程，培養學生分析、解決問題的能力。
②觀察、分析有氧呼吸過程的圖解，培養學生圖文轉換的能力。
3、情感目標：
①透過分析有氧呼吸的代謝實質，使學生學會用辯證唯物主義觀點來看待生命現象。
②透過分析有氧呼吸能量轉換效率，聯絡生活實際，培養學生敬畏生命的觀點。
教學重點
1、有氧呼吸和無氧呼吸的知識。
2、細胞呼吸的意義。教學難點
有氧呼吸和無氧呼吸的知識課時安排
1課時教學過程
一、細胞呼吸的概念:生物體內的有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產物，並且釋放能量的總過程。細胞呼吸是生物活細胞中有機物的氧化分解、釋放能量並且生成ATP的過程。那麼細胞呼吸怎樣進行呢？
二、細胞呼吸的型別：
（一）有氧呼吸
1、概念：細胞在氧的參與下，透過酶的催化作用，把糖類等有機物徹底分解，產生出二氧化碳和水，同時釋放出大量能量的過程。高等植物和動物主要進行的就是有氧呼吸，這是地球生物逐漸進化的結果。
酶
2、主要場所：線粒體3、反應式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量4、過程：第一階段發生在細胞質的基質中。一個分子葡萄糖脫氫氧化成兩分子丙酮酸，脫下少量的氫[H]，釋放少量的能量生成少量的ATP。第二階段發生線上粒體中。兩個分子丙酮酸分解成二氧化碳和還原氫[H]，釋放出少量能量生成少量ATP。第三階段發生線上粒體中。前兩階段產生的氫[H]，經過一系列反應，被氧化成水，同時釋放大量的能量，生成較多的ATP。
小結：
場所反應物生成物①第一階段細胞質基質葡萄糖丙酮酸、少量[H]、少量能量②第二階段線粒體丙酮酸、H2OCO2、少量[H]、少量能量③第三階段線粒體[H]、O2H2O、大量能量
結合反應式提問：
①葡萄糖在第一階段參與反應，場所在細胞質基質。
②水在第二階段參與反應，水和丙酮酸穿過線粒體的雙層膜，進入到線粒體基質中。
③氧氣在第三階段參與反應。
④CO2在第二階段生成。
⑤水在第三階段生成。能不能和前面的水對消？不能。
⑥有能量產生的有：第一階段（少量）、第二階段（少量）、第三階段（大量）。
⑦有酶參與的有：第一階段、第二階段、第三階段。三個階段的酶有沒有一樣？判斷依據：酶的專一性。
⑧有[H]產生的有：第一階段（少量）、第二階段（少量）。
5．能量的產生與去向：1molC6H12O6—→2870kJ—→1161kJ儲存在ATP中（轉化率為40.45%），其餘的以熱能的形式散失。
（二）無氧呼吸
1、概念：指細胞在無氧條件下，透過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解成不徹底的氧化產物，同時釋放少量能量的'過程。
2、場所：細胞質基質。
3、反應式：
（1）高等植物：C6H12O6—（酶）→2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量
（2）高等動物和人及高等植物的某些組織（馬鈴薯的塊莖、甜菜的塊根）：
酶
C6H12O6—→2C3H6O3（乳酸）+少量能量
4、過程：
5、能量的產生與去向：1molC6H12O6—→196.65kJ—→61.08kJ儲存在ATP中（轉化率為31.06%），其餘的以熱能的形式散失。
（三）有氧呼吸與無氧呼吸的比較
比較專案有氧呼吸無氧呼吸不同點呼吸場所主要線上粒體內細胞質基質是否需氧需分子氧參加不需分子氧參加分解產物CO2+H2OCO2+酒精；乳酸釋放能量較多較少相同點①二者的第一階段反應完全相同②二者的實質都是分解有機物、釋放能量
三、細胞呼吸的意義
1．為生物體的生命活動提供能量。
2．呼吸過程能為體內其它化合物的合成提供原料。
板書設計
第七節細胞呼吸細胞呼吸的概念細胞呼吸的型別
（一）有氧呼吸
1、概念
2、主要場所
3、反應式：C6H12O6+6H2O+6O2酶6CO2+12H2O+能量
4、過程
場所反應物生成物①第一階段細胞質基質葡萄糖丙酮酸、少量[H]、少量能量②第二階段線粒體丙酮酸、H2OCO2、少量[H]、少量能量③第三階段線粒體[H]、O2H2O、大量能量
5．能量的產生與去向：轉化率為40%
（二）無氧呼吸1、概念2、場所3、反應式4、過程5、能量的產生與去向：轉化率為31%
（三）有氧呼吸與無氧呼吸的比較三、細胞呼吸的意義教學後記。