中班社會《我們身邊的火》教案(附反思)
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班社會《我們身邊的火》教案(附反思)，歡迎大家分享。
活動目標
1．能對火災給人們造成的危害產生痛惜感，有防火願望，樹立防火意識。
2．能認識火在人們生活及人類文明程序中的作用，對火有喜愛感，產生正確的用火意識。
3．形成對火的辯證態度。
4．認識火能夠發光、發熱的特徵。
5．知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處，初步瞭解火的起源。
6．認識火災的危害，瞭解一些常見的產生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
審美視點
對火的喜愛感、對火災的痛惜感。
知識點
火的用處，防火常識。
活動準備
1．火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2．我國幾起大型火災的錄影片段。
3．貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
4．酒精燈、火警牌、電話、溼毛巾若干。
活動過程
一、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性
1．在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎麼樣？為什麼？
2．請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什麼感覺？為什麼？
3．教師小結火會發光、發熱的特性。
二、交流經驗，擴充套件幼兒對火的用處的認識，激發幼兒對火的喜愛之情。
1．你在什麼地方看到過火？火有什麼用？（教師可以透過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴充套件到工業、醫療、軍事等領域）。
2．火有這麼多的用處，你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎？教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發現被火燒死的動物很好吃，於是就把火儲存下來。後來人們又發現鑽木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以後人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來鍊鋼、發電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎？情境表演，火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好！你們認識我嗎？對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好夥伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧！
（火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀）
教師：火娃娃你怎麼了？
三、認識火災的危害，瞭解引起火災的.原因，樹立防火意識。
1．“火娃娃為什麼害怕這個牌子？你在哪兒看見過防火標記？”
2．火的用處這麼大為什麼還要防火呢？
3．幼兒觀看火災的錄影。（片段一）提問：這位老奶奶為什麼哭的這麼傷心？看了以後你心裡感覺怎麼樣？這起火災是怎樣引起的？
（片段二）提問：這起火災是因什麼引起的？（玩火）看到我們國家這麼多珍貴的文物被燒燬你心裡感覺怎樣？你以後玩火嗎？如果看到別人玩火你怎麼辦？（片段三）這起火災是因什麼引起的？
（抽菸）看到這麼多樹木被燒燬，你心裡怎樣想的？看見別人抽菸你怎麼辦？（片段四）這起火災是因什麼引起的？（放炮）為什麼許多城市禁止放炮？你能遵守這個規定嗎？片段{五）這起火災是因什麼引起的？（不正確使用煤氣）看到這個小朋友的家被燒環了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣？我們應該怎樣預防煤氣著火？
情境表演，火娃娃哭著上場。
教師：火娃娃，你怎麼哭了？
火娃娃：沒想到我會給人們帶來這麼大的災害，造成這麼大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢？（火娃娃退場）
4．小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災？
四、學習火災中的自救辦法。
1．如果火著起來？我們應該怎麼辦？
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現場④在地上打滾；⑤用水自救……。
2．遊戲：“著火了怎麼辦？”
火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。
3．教師針對幼兒遊戲的情況進行評價。
活動反思
幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害瞭解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地瞭解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源於生活，又服務於生活、既有利於調動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經驗，激發了他們對周圍事物積極探索的熱情。