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大班數學活動《神奇的圖形》

大班數學活動《神奇的圖形》

  設計意圖:

  根據大班幼兒的年齡特點以及他們的思維方式,我們突破傳統的數學教學中重數學技能、輕數學思維的特點,把富有創造性的小棒拼搭遊戲作為主題,在教學中運用幼兒所喜歡的具有挑戰性的遊戲為教學手段,透過展示圖形拼搭的過程巧妙運用公共邊的方法,為幼兒創造了生動有趣的學習情境,激發幼兒的學習興趣和勇於挑戰的精神,有效地發展幼兒的數學思維,並體現了數學活動生活化、遊戲化的特點。

  活動目標:

  1、學習尋找和發現圖形拼擺的不同方法,感知與理解圖形中的公共邊。

  2、喜歡參與數學活動,在操作中體驗探索的樂趣。

  活動重點:

  按要求拼擺出各種圖形。

  活動難點:

  幼兒在感受過程中關鍵點是對於不同圖形中公共邊的感知與理解。

  活動準備:

  小棒若干根

  活動過程:

  一、出示小棒拼的圖形,引出公共邊。

  1、出示6根小棒拼出的2個三角形,這裡有幾個三角形,用了幾根小棒組成的.?如果去掉1根小棒,還能拼出2個三角形嗎?

  2、示範:尋找三角形中的任何一條邊當公共邊,拼成兩個三角形。

  小結:這一條邊作為兩個圖形都用的邊,就是公共邊。

  3、幼兒操作:尋找三角形的一條邊當公共邊,拼成兩個三角形。

  二、進一步加大難度鞏固練習公共邊的拼擺。

  1、提問:現在老師這裡有六根小棒,想拼成一個正方形和一個三角形,

  怎麼拼呢?

  2、幼兒操作:用6根小棒拼出一個正方形和一個三角形,進一步練習

  用公共邊拼擺圖形。

  小結:用正方形的每一條邊當公共邊有四種擺放方法,那用三角形每一條邊當公共邊有三種擺放方法。我們再試試吧!

  三、利用多條公共邊拼擺圖形。

  拿走兩個小棒,還剩下一個正方形,你能用正方形的四條邊當公共邊,能拼出幾個什麼圖形呢?請你試一試。

  活動延伸:

  小朋友這麼喜歡玩小棒,老師就把這些小棒投放到我們的操作區去,再繼續玩一玩好不好?