大班繪本：神秘的大衣
設計理念：
神秘的大衣畫面誇張，有趣，會一下子吸引住孩子們的眼球。而且故事生動，富有懸念，使孩子們產生強烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情。促使他們仔細觀察畫面，尋找大衣的秘密。等他們找到大衣的秘密的時候，孩子們又會產生對動物的關愛之情。神神秘
活動目標：
1、幼兒能在教師的引導下仔細地觀察畫面，理解故事的內容。
2、以探尋“大衣的秘密”為線索進行閱讀，讓幼兒大膽地表達自己的猜想。
3、感受真相大白後的快樂，從而產生對動物的關愛之情。
活動準備：
1、繪本《神秘的大衣》人手一本。
2、神秘大衣的課件。
活動過程：
一、胡默爾的大衣
1、今天老師要給你們介紹一位外國老先生，他的名字叫胡默爾。你們看他來了。（教師出示胡默爾先生的畫面）
2、胡默爾先生穿的大衣和我們平時看到的大衣有什麼不同？根據幼兒的回答，豐富幼兒的詞語。如：寬寬的、大大的、鼓鼓的.等。
3、這可是一件神秘的大衣，大衣裡面一定藏著一個秘密，什麼秘密呢，請你們猜一猜？
二、神秘的大衣
1、幼兒觀看課件第2—3頁，胡默爾先生穿著這件神秘的大衣幹什麼去？
2、街道邊有三個孩子，他們看著胡默爾先生，心裡在想什麼？
3、課件第4—7頁，這三個孩子感到很好奇，就跟在胡默爾先生後面，想發現大衣裡的秘密。他們為什麼躲在柱子後面？他們看到了什麼，聽到了什麼？
4、課件第8—11頁。咦，胡默爾先生怎麼忽然變高了？
5、胡默爾先生的大衣裡怎麼流出了許多水？這是怎麼回事？
三、幼兒閱讀繪本，尋找大衣的秘密。
1、大衣的秘密就藏在這本圖書裡，我們一起來找找吧！
2、幼兒認真看書，教師巡迴參與。
3、你找到大衣的秘密了嗎？（原來胡默爾先生的大衣裡藏著許多的動物）
4、胡默爾先生為什麼把動物都帶回家呢？
四、放課件，教師介紹故事的名字，並完整地講述故事，幼兒可看著課件跟著老師一起來講述。
1、你喜歡胡默爾先生嗎？為什麼？
2、如果你也有這樣一件神秘的大衣，你會藏些什麼？為什麼？
設計意圖：
出示故事中的主角和他那件神秘的大衣，激發幼兒尋找大衣秘密的興趣
發揮幼兒的想象力，並激發幼兒大膽表達自己想法的能力
引導幼兒仔細觀察畫面，猜想人物的心理活動
引導幼兒發現畫面細節，猜測大衣的秘密
幼兒自主地閱讀，尋找大衣的秘密
激發幼兒對動物的關愛之情