幼兒園小班健康教案《我的小指令碼領大》
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班健康教案《我的小指令碼領大》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材
《我的小指令碼領大》是小班下學期主題五中的一個活動內容，我選擇本活動是由於小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣並萌發保護小腳的意識。
二、說活動目標
本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：
1、能積極參加體育活動。
2、在活動中感知腳對人體的重要性，學習簡單的保護方法。
3、認識自己腳，瞭解腳的外形特徵及其作用為了更好的完成本活動教育目標。
我把活動的（重點）確定為：認識自己的腳，瞭解其作用。
活動的（難點）為：感知腳對人體的重要性，學習保護方法。
三、活動準備
根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特徵，為幼兒準備了娃娃大腳兩隻，娃娃一個。
四、學情
小班幼兒年齡在3—4歲，他們處於遊戲年齡階段，是角色遊戲的高峰期，他們對遊戲特別感興趣，但由於詞彙貧乏，幼兒在遊戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想透過活動，讓幼兒體驗遊戲的.樂趣，給幼兒提供說話的機會。
五、教法
1、遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿，如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉圈的動作等，在遊戲中使幼兒自然對腳的認識，知道了腳能做許多事情。
2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什麼，我的小指令碼領大怎樣保護腳等問題，師生共同完成目標。
六、學法
感知法：
由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小腳會幹什麼時，一個幼兒說我的小腳會走路，其他的幼兒也會跟著說會走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我會讓幼兒在心裡回答不出聲請幼兒全都瞭解後透過教師適時的引導，讓幼兒說出自己心裡的那個答案開啟孩子的思路。並能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。
除感知法外，遊戲法也貫穿於活動始終，我的小指令碼領大，引發了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識小腳和各部位的名稱；經驗感知法的運用使幼兒在遊戲和探索中知道小腳能做許多的事情。
七、活動流程
第一部分開始匯入部分：
出示教具娃娃引起幼兒的興趣。
教師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本領特別大讓我們來看他的大腳丫長什麼樣子？
第二部分展開部分：
1、出示娃娃大腳丫，引導幼兒觀察腳丫外形特徵。
2、比較腳丫，引導幼兒認識自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。
（1）引導幼兒說說自己有幾隻腳。
（2）讓幼兒數一數自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這裡為解決本活動的重難點，我採用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請幼兒數一數自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。並透過遊戲"小腳丫真能幹"讓幼兒瞭解其作用。
3、遊戲："小腳丫"引導幼兒瞭解腳的作用。
（1）提問：小腳可以幹什麼？
（2）遊戲：《小腳丫真能幹》
（3）教師小結。
4、自由交流：保護小腳丫的辦法。
（1）鼓勵幼兒大膽說出自己保護小腳的辦法。
（2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛生，保護自己的小腳。
第三部分為結束部分：
活動延伸：
組織活動"踩腳印"將幼兒的腳印不至於教室中，鼓勵幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。