人教版小學一年級品德與生活教案
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的人教版小學一年級品德與生活教案，歡迎大家分享。
人教版小學一年級品德與生活教案1
教學目標
知識與能力:
1.引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。
2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調整自己看電視的行為，做到健康看電視。
過程與方法
透過自身體驗、推薦喜愛的電視節目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生做到健康看電視。
情感態度與價值觀
提高學生新媒介素養
教學重難點
1.重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調整自己看電視的行為
2.難點：反思和調整自己看電視的行為
學情分析
四年級的學生處於從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法
1.教法：啟發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師製作PPT課件及蒐集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程
第一課時
(一)匯入。
1.師出示謎語：有關電視的謎語。師提問：這個謎語是什麼?你經常看嗎?
2.生自由回答。
3.師播放一小朋友看電視影片。問：影片中的小朋友做得對嗎?我們該怎麼做呢?
師：今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:神奇的“寶盒”
活動與探究一:看一看
(1)生閱讀教材第50頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你是怎樣看待電視的?
☆你喜歡看什麼型別的電視?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
活動與探究二:說一說，議一議
(1)生閱讀教材第51頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為看電視快樂嗎?
☆你在電視中獲得過哪些快樂的經歷嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P51空格內容,師指導、補充。
第二課時
(一)複習匯入。
(二)講授新課。
目標導學二:眼睛都書
活動與探究一:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第52頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢?
☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究二:看一看第53面的知識窗
(1)生閱讀教材第53頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你有什麼科學的看電視方法嗎?
☆為了眼睛的健康還應該注意什麼?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結.看電視不講科學會留眼睛造成傷害。
活動與探究三:仔細看一看第54面的閱讀角
(1)生閱讀教材第54頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你平時是怎麼看電視的?
☆你對看電視持什麼態度?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P54空格內容,師指導、補充
目標導學三:別讓他搶走太多
活動與探究一:想一想，說一說
(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題
☆你認為看電視是好是壞?
☆看電視對你造成什麼影響?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P55空格內容,師指導、補充。
活動與探究二:認真閱讀第56面的閱讀角
(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你是這樣的嗎?
☆如果你是主人公，你對此有什麼看法?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享
(4)教師小結
活動與探究三:議一議，說一說
(1)生閱讀教材第57頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你看電視時有什麼好的方法?
☆你認為看電視時應該要注意些什麼?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:如果長時間看電視，影響我們的學習和生活，那麼就得不償失了
(三)師總結：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調整自己看電視的態度及行為，做到健康看電視。
板書設計
健康看電視
電視對人們生活的意義和作用
過度看電視給身體帶來的各種傷害
反思和調整自己看電視的行為
人教版小學一年級品德與生活教案2
教學目標
知識與能力:
1.引導學生認識網路世界的豐富多彩，體會如何有效利用網路。
2.懂得要講究網路道德，遵守網路規則，學會文明安全的上網。
3.引導學生正確認識網路遊戲，瞭解網路遊戲的利弊，掌握避免沉溺網路遊戲的方法。
過程與方法
透過自身體驗、小調查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網路遊戲規則設計、情境體驗等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生做到文明安全上網，避免沉溺網路遊戲。
情感態度與價值觀
提高學生新媒介素養。
教學重難點
1.重點：注意網路安全，遵守網路規則;瞭解網路的利與弊，要避免沉溺於網路遊戲。
2.難點：學生掌握避免沉溺於網路遊戲的方法。
學情分析。
四年級的學生處於從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對網路等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法
1.教法：啟發式、小組合作探究法
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師製作PPT課件及蒐集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程
第一課時
(一)匯入。
1.師利用教室內的網際網路設施現場提問：這些是幹什麼用的?(電腦、網路等)
2.生自由回答。
3.我們大家都接觸過網路，那你對它有正確的認識嗎?今天，我們就走進網際網路世界，探究互相網的利與弊。
板書課題
(二)講授新課
目標導學一:新世界很精彩
活動與探究一:調查(課前進行)
(1)生閱讀教材第58頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你有沒有接觸過網際網路?
☆你上網主要做些什麼?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P58空格內容,師指導、補充。
活動與探究二:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第59頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你還知道哪些新鮮事?
☆你喜歡這種生活嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:網際網路讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現實。隨著網際網路技術的發展，地球村的村民們，正在享受網際網路帶來的各種便捷服務。
目標導學二:新世界有規則
活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第60頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你在網際網路上是否洩露過隱私?
☆你會在網際網路上正規的保護自己嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:網際網路雖然是一個虛擬的世界，但他和正規世界有著一樣的規則。要想在這個新世界裡安全快樂的生活。我們首先要學會遵守規則並保護自己。
活動與探究二:認真看一看第61面的知識窗
(1)生閱讀教材第61頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你有沒有做過類似的惡作劇?
☆假如他是你你會怎樣想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:網路世界紛繁複雜，我們不僅要學會保護自己，而且還要做到不去損害他人。
第二課時
(一)複習匯入。
(二)講授新課。
目標導學三:網路遊戲的是與非
活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第62頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你對網路遊戲有什麼看法?
☆你認為網路遊戲有哪些危害?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
活動與探究二:想一想，說一說。
(1)生閱讀教材第63頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你有哪些好的方法避免沉迷於網路遊戲?
☆網路遊戲會給人造成哪些危害?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P63空格內容,師指導、補充。
(三)師總結：我們體驗了網路在現代生活中的作用及重要性。瞭解了網路世界的規則，要正確對待網路遊戲。養成健康、安全、文明的網路生活習慣。
板書設計
網路新世界
網路給我們生活帶來的變化和影響
注意網路安全，遵守網路規則
網路的利與弊，要避免沉溺於網路遊戲
人教版小學一年級品德與生活教案3
教學目標
知識與能力：
1.提高學生認識廣告的能力。
2.知道廣告的種類、呈現方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。
3.引導學生知道如何理性的識別商業廣告的虛假，怎樣才能不被商業廣告牽著走。
過程與方法
透過自身體驗、情景體驗、小調查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生提高認識廣告的能力。
情感態度與價值觀
提高學生資訊素養。
教學重難點
1.重點：讓學生知道對廣告的內容不可全信;對廣告應有基本的辨別和判斷能力。
2.難點：讓學生具有對廣告應有基本的辨別和判斷能力。
學情分析。
四年級的學生處於從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對廣告資訊接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究法
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師製作PPT課件及蒐集資料，學生課前準備好參與活動的'資料
教學過程。
第一課時
(一)匯入。
1.師播放影片：廣告影片
師再出示一張紙質廣告。提問：影片和一張紙是什麼?大家還見過什麼形式的廣告?
2.生自由回答。(廣告)
3.師：同學們回答得很好。這節課我們就來探究一下廣告問題。
(二)講授新課
目標導學一:無處不在的廣告
活動與探究一:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第64頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆說在電視上我們還可以在哪裡找到廣告?
☆你你認為廣告多了有好處還是壞處?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
活動與探究二:認真看第65面的知識窗。
(1)生閱讀教材第65頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些?
☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究三:認一認，寫一寫
(1)生閱讀教材第66頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你對廣告持什麼態度?
☆為什麼有那麼多的廠家商要做廣告呢?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結
第二課時
(一)複習匯入。
(二)講授新課。
目標導學二:廣告都可信嗎?
活動與探究一:調查(課前進行)
(1)生閱讀教材第67頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為什麼樣的廣告才會對你產生影響?
☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P67空格內容,師指導、補充。
活動與探究二:小討論
(1)生閱讀教材第68頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你認為廣告是真的還是假的?
☆你知道哪些是虛假廣告嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:廣告裡的內容不一定可信，那麼虛假廣告的內容就更不能可信了。虛假廣告，要麼是推銷假冒劣質產品。要麼是直接騙取消費者的財權，這樣的後果更加嚴重。
活動與探究三:認真看一看第69面的知識窗
(1)生閱讀教材第69頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你認為虛假廣告會對人造成哪些危害?
☆如果對你產生了不良影響，你會怎麼辦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P69空格內容,師指導、補充。
目標導學三:學會識別廣告。
活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第70頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你能識別這些虛假廣告嗎?
☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:面對廣告，我們要學會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數。
活動與探究二:仔細看一下第71面的知識窗。
(1)生閱讀教材第71頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你有什麼好的辦法幫助主人公?
☆假如你是主人公，你會怎麼辦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學會善與識別廣告。做聰明的消費者。
(三)師總結：認識了廣告對人們生活產生的影響，我們要增強對廣告資訊基本的辨別和判斷能力，學會理性地對待社會中的商業廣告，不被廣告牽著走。
板書設計
正確認識廣告
無處不在的廣告：種類，呈現方式，特點和功能
正確認識廣告：虛假廣告的危害