主題背景下的英語遊戲：Our City
適應年齡：
大班
設計意圖：
主題《我們的城市》已經在班級裡轟轟烈烈的展開了。我們的孩子因此也熟悉了許多的建築物（例如：東方明珠）和交通設施（例如地鐵、軌道等）。怎樣結合英語遊戲將它們整合呢？針對大班孩子已具備一定的日常用語和簡單句型的對話能力，教師預設開展主題背景下的英語遊戲。透過琅琅上口的數來寶和句型來幫助幼兒複習鞏固，同時採用遊戲比賽的形式，體驗集體英語活動的快樂。
活動目標：
1、在情景中願意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。
2、在遊戲鞏固單詞和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）
3、培養幼兒對英語遊戲的興趣,有集體比賽的榮譽感。
活動準備：
1、環境創設：城市風貌圖
2、幼兒準備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。
3、老師準備：卡片一套，籃框內若干城市建築物卡片（人手一 份），音樂，小紅旗若干。
活動提示：
一、熱身運動 英語律動歌曲《One ,two !Open the door》
二、Happy English for a minute(快樂英語一分鐘！)
規則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的'孩子根據提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好後並得到正確的回答後，後一名幼兒快速出來搶問。
例如：A幼兒問：“How are you ?”（你好嗎？）
全班幼兒則回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，謝謝你的關心。你好嗎？） A幼兒問：“I am fine ,too !”（我也很好）
價值取向：
1、鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發孩子的自信和表達慾望，同時加強對個別孩子的指導。
三、 英語遊戲：換位子
1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內一張卡片（如銀行）
師問：“ What do you like ?” （你喜歡哪個地方？）
生答：“I like bank .”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的 小朋友馬上站起來說：然後馬上交換不是自己的位子。
2、老師參與遊戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發問，遊戲從新開始。
四、小火車進城了
1、創設的城市建築物的風貌
2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的遊戲形式繞教室一週，中途了在任何一個建築物面前停下問：“Where will you go ? ”幼兒回答：“I will go to the ……”
價值取向：
1、在輕鬆的音樂遊戲中複習常見的建築名稱，並鞏固句型：“What do you like ? I like 、、、、、、”
五、小小競賽場
1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊
2、規則： 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的 人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面）
3、幼兒參加遊戲比賽，教師個別指導。
價值取向：
1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特徵。
2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的願望，達到複習鞏固的明顯效果。同時也加強孩子之間遊戲的規則意識。