中班語言膽小的老鼠教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的中班語言膽小的老鼠教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、透過親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書一波三折的故事情節及戲劇性的結尾；
2、體驗親子閱讀的快樂與溫情，幫助幼兒戰勝膽小心理。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、人手一個老鼠頭飾、一本圖書、投影儀
2、教師將書作一些小小的修改與調整。
3、活動背景圖及一張大白紙與筆。
活動過程：
一、親子游戲。
（戴上胸飾，現在我們來扮演樓道下那個洞裡“老鼠一家” ——一個龐大家族。）
老鼠開會
師：（搖搖鈴）開會嘍，大家集中開會嘍！這次會議的主題是：誰是老鼠的天敵？請你用一句話來說說這個動物的一個主要特徵。
教師將根據幼兒的描述，在大白紙上勾畫出有條紋的大黃貓。
二、集體閱讀。
（閱讀圖書的前半部分）
教師指著圖書封面：封面上有誰？你覺得它是一隻什麼樣的老鼠？你是從哪裡看出來的.？（提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠，這也能暗示吱吱是隻膽小的老鼠）
開啟書本閱讀：這隻老鼠叫吱吱，因為害怕大黃貓，膽小的它從來沒有出過門。有一天，姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕，可它又怕迷路，兩隻小老鼠想出了個什麼辦法呢？（用繩子系在腰上，回來時順著繩線走）
可以出發嘍！但是從老鼠洞到冰箱還會遇到什麼危險呢？如果你是吱吱，你會怎麼辦？（突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路。）
閱讀第7頁（半遮蓋圖片）師：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上發現了什麼？這會是什麼？兩隻小老鼠分別是什麼表現：吱吱慌得來回跑、咯吱發現是有條紋的圍巾。
師：剛才好緊張哦，卻原來是虛驚一場。
接著閱讀第9頁、第11頁、第14頁，方法同上，鼓勵家長與幼兒一起猜測、搶答吱吱看到了什麼？（製造草木皆貓的緊張及虛驚一場的氛圍）
閱讀第17頁，咯吱認為那隻大黃貓已經睡著了，可吱吱還是害怕，於是決定將蛋糕運回洞裡。可這時他們遇到了誰？這次會不會又是其他東西在嚇唬他們呢？
閱讀第18-19頁，那隻大黃貓眯縫著眼睛，張開爪子——將會發生什麼事呢？
鼓勵幼兒與家長一起競猜“這次老鼠們的命運會如何？”，並將猜測的結果以圖片形式展出。（老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……）
到底結果怎麼樣呢？讓爸爸媽媽告訴我們。（親子閱讀故事結局）
師：故事結局怎麼樣？為什麼會出現和我們猜測不一樣的結果呢？（感受戲劇性的結尾：那隻貓被誰捆住了？怎麼捆的？）
吱吱戰勝大黃貓時還會不會膽小了？它會想些什麼呢？如果你在生活中碰到困難，你會怎麼辦？（幫助幼兒樹立戰勝強大物件的自信心。）
三、親子閱讀。
請幼兒坐在媽媽的懷裡親子閱讀，完整地欣賞故事。