幼兒園小班備課教案（通用5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小班備課教案（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班備課教案1
設計理念
小班孩子剛入園，多數孩子有挑食的壞習慣，有的孩子不喜歡吃青菜，有的孩子不喜歡吃肉，有的孩子甚至在家裡米飯也不喜歡吃，只喜歡喝牛奶。本活動透過和孩子一起閱讀自制的大書，以小動物喜歡吃什麼為切入點，在看看說說中理解畫面的含義，學說句型“我喜歡吃……”。大書的設計很巧妙，巧妙之一是小動物的大嘴巴都有切口，可以把食物喂進小動物的大嘴巴，透過和材料的互動，使活動富有趣味性，激發了幼兒參與活動的興趣；設計巧妙之二是，前一頁上有第二頁內容的提示，透過一個遮蓋住的小圖的翻頁設計，與大書的句型相匹配。如書中句型“小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什麼”（翻出小圖，問小山羊）。小動物之間的問答，銜接自然，富有童趣。
書頁最後出現一位小朋友，小動物問我們小朋友吃什麼，從關注小動物喜歡吃什麼，自然地引入到我們小朋友喜歡吃什麼這個話題。最後透過孩子們一起製作小書，貼貼說說中，自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”，同時在潛移默化中讓孩子懂得要什麼都吃，不挑食，體現教育無痕的理念。
活動目標
1.閱讀圖書，理解畫面的基本內容。
2.嘗試自己製作小書，並用簡短的語句“我喜歡吃……”進行表述。
活動準備
1.自制大書《我喜歡吃……》
2.幼兒製作小書用空白小書16本，各種食物小圖若干，放有糨糊的小盆4個，抹布4塊。
活動過程
一、閱讀大書，理解故事內容。
1.出示大書，閱讀封面
（1）師：小朋友，今天老師帶來了一本大書，我們一起來看看吧。這是封面，看看上面有什麼?（嘴巴）嘴巴可以用來幹什麼呢?（吃東西）
（2）師：這本書的名字叫“我喜歡吃……”，書裡面有誰呢，誰在說話呢?我們開啟來看看吧。
評析：活動開始直接用自制大書匯入，並透過提問“封面上有什麼?嘴巴可以幹什麼?誰在說話呢?”等問題，引導孩子觀察封面，思考並回答問題，簡潔有效，激發了孩子繼續閱讀大書的興趣。
2.閱讀大書第一頁
（1）師：看，是誰啊（小青蛙）?你知道小青蛙喜歡吃什麼呢（蟲子）?
原來小青蛙喜歡吃蟲子啊，我們來餵它吃蟲子好不好?（師喂蟲子）小青蛙吃了蟲子，高興地唱起歌來。
（2）師有節奏地念兒歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子。小青蛙唱得真好聽，我們來學學它唱歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子。小青蛙的歌真好聽，它的好朋友小山羊聽見了就跑來了（翻出小圖，小山羊）。小青蛙看見小山羊就問：“我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什麼?”
（3）師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲子，我們再給它喂條蟲子吧。小青蛙吃了蟲子，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱一唱吧。
評析：這一環節透過創設情境，喂青蛙吃蟲子，青蛙高興地唱歌，好朋友小山羊看見了，小青蛙問小山羊的問題，從而構成了一個簡短的兒歌，生動有趣。在讓孩子學念兒歌的時候，老師採用小青蛙吃了蟲子又高興地唱起歌，我們和它一起唱歌吧，自然地調動了幼兒學念兒歌的興趣。
3.翻看大書第二頁
（1）師：小青蛙問小山羊愛吃什麼（把書翻過來），你們知道嗎?（青草）
（2）請小朋友給它喂青草。師：小山羊吃了青草，也開心地唱起歌來了。師有節奏地念兒歌：小山羊，咩咩咩，我喜歡吃青草，你喜歡吃什麼?小山羊唱得真好聽，我們也來學它唱唱吧。
（3）小山羊的歌真好聽，它的好朋友小花貓聽見了就跑來了（翻出小圖，小花貓）。小山羊看見小花貓會怎麼問呢?（我喜歡吃青草，你喜歡吃什麼?）
（4）小山羊還想吃青草，我們再給它喂棵青草吧。它吃了青草，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱唱歌吧。
評析：這一環節和上一環節相比，做了一點小的處理，這一環節請個別小朋友來喂一喂小動物，並讓幼兒嘗試說說小山羊會問小花貓的話。在上一環節學習的基礎上，謫動孩子的經驗，孩子沉浸在大書的情境中，很自然地就根據自己的經驗，說出“我喜歡吃青草，你喜歡吃什麼”這句話。
4.閱讀大書第三頁
（1）師：小花貓喜歡吃什麼呢?（小魚），誰來喂小貓吃小魚呢?小貓吃了小魚，高興得唱歌了。它會唱些什麼呢?（小花貓，喵喵喵，我喜歡吃小魚，你喜歡吃什麼?）
（2）：小花貓還想吃小魚呢，誰再來餵它一條小魚啊?（再次請小朋友喂一喂）小花貓吃了小魚，又大聲地唱起歌來，我們和它一起唱吧。
評析：三幅畫面講述的內容雖然類似，但是在環節的處理上體現了一定的層次性：第一幅畫面是老師教念兒歌，第二次是教一半，另一半讓幼兒自己來說，第三次是讓孩子根據經驗，自己嘗試說出兒歌內容，層層遞進。教是為了不教，從扶著孩子走到放手讓孩子自己走，體現以幼兒為主體的教育理念。在活動中透過讓幼兒喂喂小動物，不僅調動幼兒參與活動的積極性，而且萌發了幼兒從小關愛小動物的情感。
5.師生完整閱讀大書一遍
二、拓展經驗，說說自己最愛吃的食物。
師：小花貓在問誰呢?請小朋友猜猜看（小朋友，揭示小圖）。原來小花貓在問我們小朋友喜歡吃什麼。誰願意告訴小花貓呢?引導幼兒用“我喜歡吃……”的句型來回答。
評析：讓幼兒想說、願意說是小班語言活動的目標之一。這一環節透過翻看小圖和封底，自然地引入話題：小朋友，你喜歡吃什麼，並透過和小花貓的對話讓孩子融入情境，自然而然地把自己喜歡吃什麼告訴給小花貓聽，很好地謫動了孩子已有的生活經驗，並且非常樂意說一說。
三、嘗試自己製作“我喜歡的食物”小書
1.出示範例小書
師：小朋友說了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的東西，我把它都記錄在這本小書裡，書的名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什麼?我們一起來看看吧。和幼兒一起翻看小書，並講述，如我喜歡吃蘋果，我喜歡吃香蕉，我喜歡吃餅乾……咦，老師還喜歡吃米飯呢，我要找一找米飯的圖片，然後在背面蘸點糨糊貼到空白的這一頁上。好了，用抹布把手指擦乾淨。看，我還喜歡吃米飯呢。
2.幼兒嘗試自己製作小書
師：你們想不想也來做一本這樣的小書呢?老師在桌子上準備了好多食物的圖片，你喜歡吃什麼東西，就把它貼到小書上，一頁上貼一樣你喜歡吃的東西，貼好後拿著你的小書去跟客人老師讀一讀你的小書。
3.介紹自己的小書
請個別幼兒介紹自己的小書。
師：我們的小書做好了，誰先來講講你的小書呢?
評析：做小書環節老師提供了半成品的空白小書及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。透過老師示範，孩子動手鋤作自己的小書，活動中他們非常樂意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。製作好小書後又請孩子介紹自制小書，在介紹過程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型，同時也自然而然形成這樣的認識：我們要什麼都愛吃，不挑食。
四、歸納提升，做不挑食的寶寶
師：小朋友自己做的小書真不錯，上面有很多自己喜歡吃的東西。我們把小書帶回去讓爸爸媽媽看看，讓他們知道我們是什麼都喜歡吃、不挑食的好寶寶。好不好啊?
評析：把小書帶回家，和爸爸媽媽分享自己的學習成果，同時讓家長也瞭解到我們教育的宗旨，那就是為了孩子的健隸成長，我們應該從小注重孩子的飲食健康，提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合，促進孩子健康成長。
作者：金冬青網路
幼兒園小班備課教案2
活動內容：合攏放開（音樂）
活動目標：
1．理解歌詞內容和樂句，學會看圖譜念歌詞。
2．喜歡和老師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。
活動準備：
1．音樂磁帶。2.圖片一套。3.小椅子排成豎六排。
活動過程：
一、律動：模仿動作（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）。
1.寶寶時間不早了快起床了，媽媽要帶你上幼兒園去了。誰能告訴大家，你早上起來用自己的小手會做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）
小結：小手的本領真大，早上起來能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭，我們小朋友學會了自己的事情自己做。下面我們跟著音樂一起來做一做吧。
2.播放音樂，教師帶領幼兒跟隨音樂律動。
師：我們去看看小動物起床了嗎？小雞醒來了，在雞雞雞地叫，小鴨也醒來了，怎麼叫的？小貓也想來了，是怎麼叫的？小狗也醒來的，怎麼叫的？哦，原來小動物們都喜歡唱歌，我們也學著小動物一起唱唱歌吧！老師問，小朋友答。
二、練聲：小動物叫
12︱3—︱32︱1—︱︱
師：小雞叫，雞雞雞（依次小鴨叫，小貓叫，小狗叫）
師：吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。
三、遊戲：“合攏放開”，理解歌詞前半部分。
1瞧，老師的手在幹嘛？（做合攏放開的動作）你會做嗎？
2.教師喊口令，合攏放開，幼兒練習。
3.老師邊做動作邊提問：（1）小手幹什麼？（幼兒邊做模仿動作邊有節奏地回答：小手拍拍拍）
4.教師再此邊演示邊提問：小手放哪裡？（幼兒邊做模仿動作邊有節奏地回答：小手放腿上）
5遊戲“合攏放開”，師問幼答。
（1）師：合攏放開合攏放開小手幹什麼？幼：小手拍拍拍。
（2）合攏放開合攏放開小手放哪裡？幼：小手放腿上。
6.小手除了拍手、放在腿上還會幹什麼呢？請聽歌曲。
四、學唱歌曲。
1．老師邊演唱歌曲邊結合動作表演。提問：歌曲裡小手做了哪些動作？（拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴）
2．教師再次演唱，仔細聽一聽歌曲裡的小手在幹什麼？一共唱了幾句？
3．看圖學念歌詞。
4.跟隨琴聲邊做動作邊念歌詞。
5.結合圖譜，學唱歌曲。
（1）教師唱一句，幼兒跟一句。
（2）教師唱前半句，幼兒唱後半句。
（3）集體演唱。
五、跟隨琴聲演唱。
1.集體演唱。
2．面對面演唱。
六、跟隨教師邊做動作邊演唱。
小結：今天小朋友從早上起來到進了幼兒園學到了很多本領，和老師學習了一首歌曲名字叫“合攏放開”，小手不僅會做事，還會邊唱邊表演，下次我們一起到表演區玩一玩好嗎？
幼兒園小班備課教案3
目標
1、感受音樂,學習合拍優美的做動作。
2、初步發展有爾對音樂的感受能力和表現力;
準備
小魚游水的音樂;
將活動室佈置成“小河”;
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
過程
1、隨著《小魚遊》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河;
指導語：“小魚們我們一起游到小河去做遊戲吧!”
2、發生練習《問候歌》,幼兒練習親切自然的演唱。
指導語:“我們一起向小河問好吧!”
3、複習歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;
指導語：“小河輕輕的問:‘誰這麼有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習魚游水、吃食、遊戲的動作。
指導語:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做遊戲的?”“表演的時候動作要優美,表現出很高興的樣子。”
5、聽音樂做不同的動作。
(1)區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
指導語:“魚游水的音樂十分優美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的,音樂的節拍也長一些,是一下一下的。”“聽到很急的音樂史,好像發生了什麼事?”“對了,捉魚人要來捉魚了。”
(2)根據不同的音樂變換動作。
指導語:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚遊的音樂,做小魚遊的動作;聽到節拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’。”
6、開展音樂遊戲,調動幼兒的情緒,快樂的玩遊戲。
指導語：“小魚們個個機靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領大?”
7、結束遊戲,演唱《再見歌》,自由模仿小魚游水回家。
指導語:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”
幼兒園小班備課教案4
活動名稱：
《下雨了》
執教：範老師
活動準備
1.故事《下雨了》。
2.幼兒用書相關圖片。
活動目標
1.引導幼兒學說象聲詞“滴滴答”。
2.體會助人的快樂，並學會幫助他人。
活動過程
一.教師出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣。
教師：小朋友，快來看。圖片裡面有什麼？
二.教師結合圖片為幼兒講述故事《下雨了》，引導幼兒初步理解故事內容。
1.教師：滴滴答，滴滴答，下雨了！華華用雨傘給誰遮雨呢？（小竹子）
2.教師：滴滴答，滴滴答，小雨點打在小花貓身上。華華給小花貓遮雨，小花貓說了什麼？（謝謝華華，謝謝華華）
三.教師再次為幼兒講述故事，並透過討論引導幼兒進一步理解故事內容。
1.教師：下雨的聲音是什麼樣的？（滴滴答）
2.教師：你們會幫助有困難的人和小動物嗎？
四.教師小結。
數學
活動名稱：
《奇妙的繩子》
執教：彭老師
活動準備
教師和幼兒人手一根長繩子、一根短繩子。
活動目標
1.引導幼兒學會比較長短。
2.鼓勵幼兒大膽地參與集體活動。
活動過程
一.教師出示兩根繩子，引導幼兒觀察並比較長短。
1.教師：這兩條繩子一樣嗎？（不一樣）
2.教師：為什麼？（一根長一根短）
二.教師給小朋友分發繩子，並請幼兒比較自己手中的繩子長短。
教師：小朋友，請你比一比手裡的兩根繩子，哪根繩子長，哪根繩子短?
三.教師鼓勵幼兒說一說自己是如何比較長短的？
1.教師：請勇敢的小朋友來說一說，你是怎麼必出長短的？
2.教師請幼兒輪流說出自己的比較方法，並進行總結。
教師：小朋友都很棒，我們把繩子的一頭對齊，就知道哪根繩子長，哪根繩子斷了。
科學
活動名稱：
《叔叔阿姨辛苦了》
執教：範老師
活動準備
1.廚師做飯的圖片。2.菜一份（沙拉）。3.事先聯絡好幼兒園內的一名廚師。
活動目標
1.引導幼兒瞭解廚師的工作。
2.引導幼兒懂得尊重他人的勞動，吃飯不挑食。
活動過程
一.教師出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣。
教師：今天老師要請小朋友看一副圖片，請小朋友看完後告訴我，圖中的叔叔阿姨在幹什麼？
二.教師引導幼兒觀察圖片，並對幼兒進行提問。
1.教師：圖片裡的叔叔阿姨在幹什麼？他們手裡拿著什麼？
2.教師：他們穿的衣服是什麼顏色的？帽子是什麼顏色的？
三.教師請廚師出場，為幼兒講解廚師的工作內容，並請幼兒品嚐廚師帶來的沙拉。
1.教師：小朋友，今天我請來了幼兒園的XX叔叔（阿姨），請他為我們講一講廚師的工作內容，大家熱烈歡迎。
2.教師：XX叔叔（阿姨）還為我們帶來了美味可口的沙拉，請小朋友一起嘗一嘗。
四.教師小結。
健康
活動名稱：
《玩皮球》
執教：彭老師
活動準備
1.活動場地一處，幼兒人手一個皮球。
2.幼兒用書相關圖片。
活動目標
1.學會用多種方式玩皮球。
2.發展幼兒肢體協調性，激發幼兒參與肢體活動的興趣。
活動過程
一.教師出示幼兒用書相關圖片，激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師：小朋友，大家看一看，圖上畫的是什麼？
2.教師：原來是老師和小朋友一起在玩皮球，大家想不想玩呢？
二.教師帶幼兒到活動場地上學習皮球的多種玩法。
1.教師為幼兒分發皮球，請幼兒自由探索玩皮球。
教師：現在老師給每一位小朋友發一個皮球，大家看一看誰最會玩，誰和別人玩的不一樣？
2.教師向幼兒師範並講解玩皮球的多種方法。
①.教師：剛才看到有的小朋友拍皮球，有的小朋友踢皮球，有的小朋友在滾皮球，大家都很棒！現在請小朋友看看老師是怎麼玩的
②.教師師範拍皮球、跑皮球、滾皮球、踢皮球。
3.幼兒練習翫皮球，教師指導。
三.教師小結。
社會
活動名稱：
《能幹的手》
執教：彭老師
活動準備
1.佈置好各種材料（如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等）的手工區。2.小魔袋。
活動目標
1.引導幼兒體會小手在生活中的重要作用。
2.知道如何保護自己的小手。
活動過程
一.教師帶領幼兒到手工區活動，引導幼兒體會小手的功能。
1.教師：今天老師帶領小朋友到手工區玩一些好玩的遊戲，好不好？
2.幼兒自由展開遊戲（剪紙、玩穿珠、畫畫、拼積木等），教師進行適時的指導。
二.教師帶領幼兒一起玩“手影遊戲”和“觸控遊戲”，引導幼兒繼續體會小手的重要作用。
1.教師：小手真能幹，能幫助我們做好多好看的收工作品。那麼請小朋友想一想，我們的小手還能做什麼？
2.教師帶領幼兒一起玩“手影遊戲”。
三.教師引導幼兒展開討論，瞭解小手還能幹什麼。
1.教師：小朋友們的小手還能幹什麼呢？
2.教師：有的小朋友說得對，小手能為媽媽做事情。
四.教師引導幼兒瞭解如何保護自己的.小手。
美術
活動名稱：
《開火車啦》
執教：彭老師
活動準備
1.一輛鐵軌的電動火車。
2.油畫棒若干，畫好兩條軌道的繪畫紙若干張。
活動目標
1.嘗試畫短豎線。
2.激發幼兒繪畫的興趣。
活動過程
一.教師出示電動火車，激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師：小朋友大家看一看，這事什麼呀？（火車）
2.教師：火車是怎麼開動的？
3.教師：火車要在什麼上面開呀？請小朋友學一學。（鐵軌）
二.教師向幼兒講解並示範鐵軌的方法。
1.教師：小朋友想不想把鐵軌畫出來？
2.教師：下面老師示範一下，如何畫鐵軌，大家仔細看哦。
三.幼兒在作業紙上進行練習，教師巡迴指導。
1.教師：鐵軌是不是很好畫呢？小朋友快動起手來，畫一畫。
2.教師：小朋友，畫鐵軌上的枕木時，豎線要畫直，不要彎曲，彎曲的話，火車跑起來很危險的。
四.教師小結。
幼兒園小班備課教案5
教材分析：
幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作為自己的好朋友,當孩子們沉迷於扮演動物角色的遊戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多麼不可思議的事。可是在充滿童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個故事，幼兒能透過“給大象穿褲子”這一簡單明瞭的線索讓幼兒展開有趣的聯想，更大限度的激發幼兒說的慾望，發展幼兒語言組織表達能力。
給沒有穿過褲子的大象穿什麼褲子？穿上褲子後的大象又像什麼？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調動了孩子們想象的慾望，在為其插上想象的翅膀之時也創造了一個浮想聯翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。
活動目標：
1、看畫面猜測故事內容，感受大象穿上褲子時的有趣形象。
2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會故事中形容詞的運用，激發閱讀的興趣。
活動準備：
大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。
活動重點：樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現象。
活動難點：大象穿上褲子後形象的想象遷移。
活動過程：
一、匯入活動，激發幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什麼樣的褲子？像什麼？
（教師出示褲子）藍色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點褲……
二、集體閱讀，感知理解故事。
師：這麼多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）
師幼一起看大圖書1—6頁。
1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡‘褲子”）
寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什麼褲子呢？
2、師：貝貝想給大象穿什麼褲子？（毛絨絨的棕色褲）
大象穿上毛絨絨的棕色褲，會像什麼？（幼兒想象）
3、師：貝貝又給大象穿了什麼褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲，會像什麼？（幼兒自由想象，各抒己見）故事中是怎麼說的？
4、師：貝貝還給大象穿了什麼褲子？（綠色的條紋褲）像什麼？（幼兒自由想象，發表看法）故事中說像什麼？
幼兒看圖書7—13頁。
過渡：貝貝給大象穿了這麼多漂亮的褲子，我們一起來看看。（有……有……還有……）
寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！
1、示範取書，看小圖書。
老師幫寶寶們都準備了一本小圖書，放在書袋裡，一會兒寶寶輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一隻手扶書，一隻手捏書腳，一頁一頁地翻。
邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什麼褲子呢？小朋友開始吧！
2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導。
先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什麼褲子？好像什麼？（紅色的斑點褲好像瓢蟲的外衣）
4、又給大象穿了什麼褲子？好像什麼？（亮閃閃的金色褲好想媽媽脖子上的項鍊）
三、師幼看書，完整講述故事。
1、剛才書裡的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個名字？
2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧！（無意識記“大象”、“褲子”）
四、仿編，拓展延伸。
師：寶寶貝貝給大象穿了這麼多漂亮的褲子，你看：這麼多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。
猜猜看：大象還會穿什麼樣的褲子呢？穿上後好像什麼呢？
小朋友一起開動你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師……
閱讀：給大象穿褲子
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什麼褲子呢？
給大象穿毛絨絨的棕色褲？好象熊的皮毛。
給大象穿五彩繽紛的格子褲？好象馬戲團的小丑。
給大象穿綠色的條紋褲？好象西瓜的皮兒。
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什麼褲子呢？
給大象穿紅色的斑點褲？好象瓢蟲的外衣。
給大象穿亮閃閃的金色褲？好象媽媽脖子上的項鍊。