實用的《彩虹》教案三篇
作為一位傑出的教職工，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《彩虹》教案3篇，希望對大家有所幫助。
《彩虹》教案 篇1
教學目標
1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。
2.激發學生的想象力，體會課文涵義。
教學重難點：
1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。
2.激發學生的想象力，體會課文涵義。
教學準備
預案設計補充、調整、復備
一．複習匯入
1.遊戲複習詞語（找朋友）。
2.同桌互讀課文，檢查。
二．美文賞析
1.美度課文，標出自然段。
2.學習第一自然段
夏天，雨停了，太陽從雲彩露出頭來，天空中出現了什麼？
一（ ）美麗的彩虹
一座（ ） 一座（ ）
3.小姑娘看到美麗的彩虹想到了什麼呢？學習第二自然段。
（1）認真讀課文，回答問題。
（2）小組派出代表回答問題。
（3）小姑娘為什麼要把水灑下來？同桌討論。
（4）平常你會為爸爸做什麼事？
4. 小姑娘娘要為媽媽做什麼事？讀第三自然段。
（1）為什麼天上會多出一個月亮呢？所以我們也可以說圓圓的月亮像（ ）？還可以說 （ ）的月亮像（ ）？ （ ）像 （ ）。
（2）為什麼要給媽媽照著梳頭？
5. 小姑娘還想到了什麼？學習第四自然段。
（1）小姑娘為什麼要把鞦韆掛在彩虹橋上呢？
（2）你想對小姑娘說些什麼？
三．指導朗讀
本文問句較多，所以要指導學生讀好問句，注意語氣。
四．總結
文中的小姑娘可真快樂，看到一座美麗的彩虹想到了很多快樂、有趣事，如果你是文中的小姑娘。你還會想到什麼有趣的事呢？
《彩虹》教案 篇2
小班散文：彩虹
活動目標1、 培養幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
2、發展幼兒的語言表達能力。
活動準備1、彩虹圖片一張、錄影機及錄影帶
2、字卡若干
3、錄音機及音樂帶
4、實物投影一臺
5、知識經驗準備：認識彩虹
活動方法 1、直觀表達法2、視像法
活動過程
1、錄影欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄影中有什麼？它們都有哪些顏色？
3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什麼時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什麼？（鼓勵幼兒說出自己不同的看法）
4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。（鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受）
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然後請幼兒跟著念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
各領域中的滲透
1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》
2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹
3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。
4、環境中中的滲透：製作彩虹佈置環境。
5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨後觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。
《彩虹》教案 篇3
活動目標：
1、知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、雨後帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什麼不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什麼地方、什麼時候見過彩虹？彩虹是什麼樣子的？它像什麼？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？
2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什麼雨？
3、雷陣雨過後天空會出現什麼？是否每次雷陣雨過後都會有彩虹？那麼什麼情況下會出現彩虹？下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？
小結：下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做遊戲，它喜歡和誰做遊戲？站
6、教師出示彩虹作品並講解彩虹繪畫過程。
7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉籤、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成雲朵佈置活動室或引導幼兒畫出彩虹後添畫景物。
創作聯想
1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡迴指導。。
2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡迴指示。
3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。
4、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，創造性地表現自己所要表達的彩虹。
展示交流
1、出示幼兒的.作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。
2、交流彩虹和誰交朋友做遊戲。
活動延伸：
請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨後的天空。
活動反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，並善於及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 戴 八種顏色。