小班教案集合7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標
1.透過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。
2.在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。
3.激發幼兒使用筷子的樂趣。
活動準備
1.紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2.四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
3.人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
活動過程
一、匯入情景
1.（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們願意嗎？
2.但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學習配對
1.（出示筷子）你們看，這是什麼啊？
2.小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？
3.請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
4.現在請你們從小椅子下面找到筷子，然後去後面找到他的好朋友！
5.幼兒活動――配對。
6.ｘｘｘ，請你說說，你為什麼找他做好朋友？（請２－３名幼兒）
7.原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！
三、學習分類
1.那你找到筷子的家在哪裡嗎？
2.（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什麼不同啊？（顏色）這個是什麼顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
3.幼兒活動――分類。
4.請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並說說為什麼？）
5.我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒裡，把黃筷子送到了黃色的插筷筒裡，把藍筷子送到了藍色的插筷筒裡，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒裡，真厲害！
6.但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什麼不同啊？（圖案）這個是什麼圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
7.現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然後再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8.幼兒活動――再次分類。
9.請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並說說為什麼？）
10.你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！
四、學習使用筷子
1.剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什麼用嗎？
2.對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎？（請幼兒說說）
3.們數數筷子有幾根？--小小筷子兩根棒。然後小手怎麼拿？--手握中間對對齊。再怎麼用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。最後怎麼樣？--阿嗚阿嗚吃個飽。
4.好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）
五、水果大餐
1.（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這麼多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？
2.今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很髒，知道嗎？這裡的筷子也髒了，我一你們準備了乾淨的筷子放在後面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然後把食物夾到盤子裡吃。
小班教案 篇2
一活動目標：
1．初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。
2．樂意與同伴進行節奏活動，並能根據指揮靈活變換節奏。
二活動準備：
1．節奏圖譜一張
2．指揮棒一根
3．錄音機
三活動過程：
（一）匯入部分1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著採蜜呢，我們快點去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）
（二）出示圖譜
1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）
2．教師：“他們有什麼不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）
3．（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們採蜜啦！看好。（教師進行完整地示範一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣採蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就採一下，兩朵就採兩下）“誰願意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）
4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一起時要採快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以採慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（三）完整練習拍節奏
（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）
（2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們願意嗎？
教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了採蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）
（四）結束部分教師：“謝謝你們我又要採蜜了，你們去嗎？（出室）
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
目標：
1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．複習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，並初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。
3．請幼兒塗色 “有趣的.大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，並能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 馬成 詞曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了
目標：
1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
準備：
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機。
過程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什麼?
2．欣賞歌曲。
?教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲裡唱了什麼?
3．幼兒學習有表情地唱歌。
?幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附] 歌曲
寶寶笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。
幼兒園小班音樂教案：螞蟻
幼兒園小班音樂教案：螞蟻
教學目的：透過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準備：預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。
活動與指導：
1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"後，提問："一個螞蟻在洞口看見了什麼？那隻螞蟻為什麼急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什麼好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。
2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
表演：幼兒學唱歌曲"螞蟻"後，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
幼兒園小班音樂教案：新年到
幼兒園小班音樂教案：新年到
目標：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來的喜悅。
準備：
1．幼兒已經參加了新年遊園活動，體驗了遊園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個。
過程：
1．讓幼兒暢談過新年遊園活動的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
?教師有表情地範唱。
?師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。
?幼兒學唱。
?幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議：
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
評價：
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂教案：小雪花
幼兒園小班音樂教案：小雪花
目標：
1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裡不見了”的情趣。
準備：
?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
?小雪花的頭飾一個。
?小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。
過程：
1．發聲練習：北風吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
2．學唱歌曲。
?放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌裡唱了誰?小雪花飄的時候像什麼?
?教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什麼?小雪花飄在手裡哪去啦?
?幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
?幼兒跟著老師輕輕唱歌。
?幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。
建議：
念最後一句旁白：“咦!哪裡去了!”時引導幼兒念出雪花在手裡不見了的情趣。
評價：
喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。
小班教案 篇3
活動目標：
1、初步感知詩歌內容，學習有感情地朗讀詩歌。
2、認識漢字：月亮、星星。
3、能積極大膽地參與活動。
4、欣賞並理解詩歌，能在集體前複述詩歌。
5、引導幼兒充分想像合理的詩歌經過，鍛鍊自己口語的表達能力及思維能力。
活動準備：
1、《月亮和星星》課件。
2、月亮、星星圖片及漢字卡片。
3、星星頭飾人手一份。
活動過程：
1、出示星星，吸引幼兒注意力。
老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什麼呀？”師：“今天，星星也來做客了，我們和她打個招呼吧！”幼兒： “星星，你好！”師：“小朋友什麼時候才能看到星星啊？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪裡？”“那晚上天上除了星星還有誰？”幼兒：“月亮”。
2、觀看課件，初步欣賞詩歌，感知詩歌內容。
老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這裡還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》，我們一起來聽聽吧！”
第一遍傾聽後提問：
詩歌的名字是什麼？詩歌裡都有誰？
根據幼兒回答，出示圖片月亮和星星。
第二遍傾聽：
師：“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都扮演了誰？”
（1）、詩歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。（教師採用等待、留空的方法引導幼兒初步學唸詩歌。）
（2）、星星是誰呢？幼兒學習詩句：星星星星是娃娃。
（3）、月亮的嘴巴會怎麼樣？（笑一笑）
師：我們一起來學學月亮是怎樣笑的。
（4）、星星的眼睛又會怎麼樣呢？（眨一眨）
師：誰來學一學星星眨眼睛？
3、學習朗讀詩歌。
（1）、師：“這首詩歌真好聽，我們一起來看著螢幕跟著念一遍詩歌吧。”
幼兒看課件學習朗讀一遍。
（2）、師：“小朋友唸的真好，老師想聽小朋友用好聽的聲音來唸這首詩歌”。
4、認識漢字：月亮、星星。
（1）、附圖認識。
（2）、教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
（3）、看課件，點選圖片跳出相應的漢字。
5、在音樂活動中結束活動。
師“星星看到小朋友們這麼聰明可高興了，他說要來和小朋友們跳個舞，你們願意嗎？”
放音樂《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結束活動。
活動反思：
這是一首適合小班幼兒年齡特點的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展現了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營造的動態情境，激發了幼兒語言表達的積極性。活動結束後，感覺此次活動還可以增設一些師生互動的環節，這樣更有利於幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對一表演，利用眼神，動作表情的交流增進師幼之間的親切感，使活動氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。還可以將
小班教案 篇4
活動目標：
1.遵守遊戲規則，學會按箭頭方向前進。
2.在快樂的遊戲情境中發展雙腳、單腳跨的動作。
3.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備：
音樂磁帶、地墊做成的小水窪、拱門。
活動過程：
(一)開始部分
1.熱身運動。請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動雙腿及腳腕等關節，為跳躍動作做準備。
師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運動吧，跟隨音樂做運動。
(二)基礎部分
1.創設遊戲情境，幼兒自由探索跳過小水窪的方法。
師：今天是小猴子過生日，要請小貓們去它家做客，但是剛剛外面下了一場大雨，地上都是一個一個小水窪，怎麼才能既不弄溼鞋子，又能馬上到達朋友的家?請你去想個辦法，試試看。
2.集中，共同討論跳過小水窪的方法。
師：你剛剛是用了什麼方法跳過小水窪的?請你來試試看。
師：他是怎麼跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，並學習向前擺動雙臂助力的技巧，我們一起來學一學。
師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水窪，你是怎麼過去的?(單腳跨步跳)後腳用力蹬地，同時將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過小水窪，我們也來學一學。
師：原來這兩種方法都可以跳過小水窪，大一點的小水窪我們可以用單腳跨步跳的方法跳過，現在我們可以輕鬆的去小猴子家做客了。
3.介紹遊戲場地，材料和玩法。
師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水窪，除了小水窪你還看到了什麼?(箭頭)誰來猜猜看這是什麼意思呢?(箭頭是表示往哪個方向走)4.遊戲：去小猴子家做客師：現在我們排好隊一個跟著一個去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標記哦，別踩進小水窪裡了。(根據情況遊戲可進行兩次)師：咦，小猴子怎麼不在家呀，也許出去買東西了，那我們過會在過來吧。(遊戲再進行一次)
(三)結束部分
帶領幼兒放鬆整理，結束遊戲。
師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開心的點點頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過生日吧。
教學反思：
值得注意的是老師沒有把健康活動安排在戶外，而是在室內，這樣做孩子的活動受到一定的限制，在水窪與腳印之間的距離就沒有控制好，這樣就會造成孩子在活動時跨和跳的的動作就會有所變形，其實我們不必再語言上可以的強調孩子的動作，透過教具環境的安排就可以達到要求，這樣孩子就不會有一個被動的心理，而是積極主動去探究嘗試。所以說這點上覺得老師包括自己在內都要注意教學具的準備和安排處理。
小班教案 篇5
活動目標：
1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
2、理解故事內容，願意關心他人。
3、能參加簡單的情景表演。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重點難點：
活動重點：
知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
活動難點：
理解故事內容，在模仿動物對話中鞏固認知。
活動準備：
故事插圖、水果、蔬菜若干。
活動過程：
一、開始部分
教師以《小兔子》兒歌引出故事，激發幼兒聽故事的興趣。
教師：“小朋友都知道小兔子愛吃蘿蔔和青菜，可是有一隻小兔子它只愛吃肉。我們來聽聽這隻小兔的故事。”
二、基本部分
1、教師引導幼兒觀察畫面，講述故事《小兔生病了》。
2、講述後提問：“小兔子怎麼了?它哪裡不舒服了?小兔子為什麼會生病呢?”[教案來自：教案網.](調動幼兒的經驗，引導幼兒理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。)
3、引導回顧故事情節：“小狗給他送什麼了?小狗怎樣跟它說的?為什麼要多吃水果?小貓幫它想了什麼好方法?小老鼠的神奇藥水是什麼呀?喝了白開水會怎樣呢?”
4、情景遊戲：給小兔子送吃的。
教師扮演生病的小兔子，調動幼兒情緒，使之喜歡參與遊戲。
教師重點鼓勵幼兒給小動物送水果、青菜和白開水，鼓勵幼兒表達對小動物的關心。
5、教師小結遊戲情況，進一步梳理幼兒經驗。
三、結束部分
引導幼兒在生活中也要養成愛吃水果和蔬菜的好習慣，鼓勵多喝白開水。
四、延伸部分
*生活活動：如進餐、喝水、午點環節，鼓勵幼兒多吃青菜、水果，多喝白開水。
*區域活動：鼓勵幼兒在區域中給小兔子剪水果和蔬菜。
附故事：《小兔生病了》
有一隻小兔子，他只喜歡吃肉，他不喜歡吃水果、蔬菜，也不愛喝水。於是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上長了好幾個小水泡，肚子也漲得圓滾滾的，小便也變得黃黃的。好朋友們知道了，它們都來看望小兔子。
小花狗對它說：“我給你帶來了蘋果，你吃吧，嘴巴就不起泡了。”
小貓對它說：“我給你帶來了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不漲了。”
小雞端了一個杯子，它對小兔子說：“我給你帶來了一杯白開水，多喝水小便就不會變黃了。”
小兔子說：“我知道了，謝謝你們。”
小兔子聽了夥伴們的話，它開始吃水果，吃青菜，每天還喝好多好多的白開水，小水泡不見了，小肚子也舒服了，小便也不黃了。小兔子又健健康康了。
教學反思：
幼兒對故事感興趣，尤其是對教師帶有感情和情緒的語言有比較明顯的反應，傾聽故事後透過提問梳理故事情境加深幼兒印象時，幼兒相互補充回答基本能講故事主要內容大致表達出來。在遊戲環節幼兒積極參與，能選擇對身體健康有幫助的實物圖片送給需要幫助的小動物，但是大部分幼兒的完整說話的能力需要進一步培養。
小班教案 篇6
活動目標：
1、學習利用模具刻印的技能，嘗試創意地裝飾各種“餅乾”。
2、能按形狀標記(圓形、正方形、三角形)將製作的餅乾進行分類。
3、體驗活動的快樂與成功的喜悅。
活動準備：
1、彩色麵粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。
2、牙籤、粗細不同的吸管、一次性筷子等輔助材料。
3、教師裝飾好的“餅乾”範例若干。
活動過程：
一、匯入活動，跟隨錄影《智慧樹》裡的《餅乾歌》邊唱邊跳。
“餅乾餅乾圓圓，我最喜歡吃餅乾。”
“餅乾餅乾甜甜，我會自己做餅乾。”
“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”
“餅乾餅乾，圓又圓，”
“餅乾餅乾圓圓，放進熱熱的烤箱。”
“餅乾餅乾甜甜，滴答滴答轉轉轉。”
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅乾餅乾，扁又扁，扁又扁。”
二、學習利用模具刻印的技能，有創意地製作餅乾。
1、進入“寶貝廚房”環節，引起幼兒製作餅乾的興趣。(教師扮毛毛蟲和幼兒打招呼)：小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅乾嗎?你們吃過一些什麼形狀的餅乾呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當“小小餅乾師”，來做好吃的餅乾。
2、教師藉助兒歌示範用模具刻印“餅乾”的技能。
教師示範：先把彩色麵粉“揉一揉，團一團”，團成麵糰形，然後把麵糰放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅乾，就選圓形的模具在麵糰上刻印，再將邊上多餘的面去掉，這樣一塊圓形的餅乾就做好了。
3、欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅乾”，拓展幼兒的創新思路。
(1)引導幼兒觀察範例：老師做的餅乾漂亮嗎?漂亮在什麼地方呢?
(2)拓展幼兒的思路：除了在“餅乾”上畫太陽還可以畫什麼?除了在“餅乾”上裝飾小圓點還可以做些什麼來裝飾呢?
三、幼兒有創意地製作各種餅乾，教師巡迴指導
1、提醒幼兒嘗試用各種顏色的麵粉、各種模具來製作。
2、引導幼兒開動小腦筋，做和別人不一樣的“餅乾”。
四、展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己製作的餅乾，說一說漂亮在哪裡。
五、將做好的餅乾按形狀標記分類擺放。（吳麗帥）
小班教案 篇7
活動目標：
1、在寬鬆愉快的氣氛中培養幼兒說的願望與積極性。
2、初步培養幼兒日常衛生習慣，並願意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
活動準備：人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機
活動重點：培養幼兒積極觀察表達的能力，有說的願望。
活動流程：
1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
2、認識紅紅
（1）介紹洋洋
（2）向洋洋問好，幼兒自我介紹。
（3）觀察洋洋，說說喜歡洋洋嗎？為什麼？
（4）介紹紅紅自己會做的事。說說洋洋會做的事。
（5）表達自己願意與洋洋交朋友的願望想法。
3、認識明明
（1）觀察明明，說說對明明的感受。
（2）友愛教育，勸說明明。
（3）幫助明明，說說怎樣讓明明變乾淨。
（4）教具操作，語言同步明明的衛生行動。
（5）說說明明自己會做的事。
（6）說說誇讚的話。
4、介紹自己
（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）
（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。
5、對幼兒今後的日常生活習慣提出適當要求。
活動反思：
小班孩子剛入園，什麼都不懂，對於幼兒園裡的一切都很陌生，沒有了爸爸媽媽的照顧，有的孩子哭鬧不停。這時老師就應該有足夠的耐心去關心他們，照顧他們，並且幫助他們儘快熟悉幼兒園裡的人和事，讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以，我設計了這次語言談話活動，目地就是為了培養幼兒的獨立性和自主性。
在活動過程中，我採用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來激發他們的興趣，紅紅很愛乾淨，東東卻相反，讓幼兒說一說你喜歡誰，為什麼?你們為什麼不喜歡東東，大部分幼兒都能夠回答出老師的問題，在此，應用食物鼓勵表現好的孩子，同時也激發性格內向的幼兒大膽發言。
這次活動基本還算成功，孩子們都能夠暢所欲言，興趣很濃厚，只是表達不太完整，在老師的提醒啟發下，有很大的好轉，而且活動以後，孩子們特別愛講衛生了，有的幼兒還幫著老師做一些事情。
這次遠端研修活動給了我很大的啟發，對我以後的教學很有幫助，每天我都認真的學習，聽老師的講座，真是受益匪淺，我會把理論結合實際應用到教學中，爭取更大的提高!