【精選】美術教案彙編10篇
作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的美術教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
蒙德里安是荷蘭畫家，風格派運動幕後藝術家和非具象繪畫的創始者之一，以幾何圖形為繪畫的基本元素。依然是樹的主題，但幾乎走到了純抽象的邊緣。形象被進一步簡化至碎面，而幾乎成為圖案的象徵。
一體，構圖十一號（油畫）1950波洛克（美國）
沒有真實物象，只有畫家在畫布上滴灑顏料構成的點線交織、斑駁陸離的畫面效果。 這是用科學的計算方法制造視幻效果創作的繪畫。作者透過嚴格的級差變化作畫，使觀眾產生平面上凸起半個圓的視覺感受。
維加·吉思基之二瓦薩里（法國）
學習建議：
1.請舉例，分析中國傳統繪畫與歐洲傳統繪畫在表現方法上有什麼不同？2.課本中所選的作品，其形式風格各不相同，談談這是為什麼？
手繪線條影象的表達
教學目標：
1、使學生能夠運用線條大膽、果斷、自信有個性地去表達物象。
2、培養學生的審美能力、發展終身學習的能力。
教學重點和難點：體會用已給線條影象表達的樂趣，發揮想象，創造性地表達
授課時間：2課時
教具準備：自制教具、圖片（數張）、教學課件等。
教學方法：探究學習法
教學過程:
1、手繪線條影象的意義：
廣告伴隨著人類的發展而發展的。在文字沒有產生之前，人們使用手繪影象傳達資訊和交流。今天，影象傳達已廣泛應用於社會生產、生活的方面、資訊科技的飛速發展，更使我們面臨“讀圖時代”的挑戰。以手繪影象來傳達資訊和從影象中獲取資訊，將成為21世紀的青少年適應未來社會的生存和交流的能力之一。
2、手繪線條影象的功能、用途：
手繪線條影象具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等各種功能，是人類除口語、文字以外的“第三語言”。
手繪線條影象直觀、整體、任何一個人當無法同語言表達清楚的時候，藉助它可以把事情說明的，如醫生、導演、科學專家、生物學家，為我們課本都要藉助這“第三語言”（看課本中的圖形，再看書上的圖形，先不要看文字，讓學生回答畫的是什麼？）
3、問題一:（認識圖形）：下面的圖形畫的是什麼？（想象力）
4、問題二：用線條畫出你快樂的心情（創造精神）
5、問題三：請在5分鐘內從圖形開始，連續畫出與前一個形象有關聯的多個形象（培養學生的想象力）
6、（1）男同學畫5種以上的汽車（或兵器、建築等）
（2）女同學畫出你喜歡的5種以上服裝或髮式（表達能力）
7、畫出你家長到學校的地圖（體驗與圖形的對言表達）或畫出你的個人生活軌跡（是樂還是愁等情況）從出生到現在的情況
8、課後作業：手繪線條的練習。
9、課後驗收：手繪線條的方式繪畫一幅作品（題材不限）。
10、驗收方式：學生課上完成手繪線條影象作品一幅。
11、課後反思：
美術教案 篇2
大家好，今天我說課的內容是人教版小學五年級美術下冊第13課《電腦美術》，根據新課程標準的說課要求，我將從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教法和學法、教具學具準備、教學過程、板書設計八個方面進行說課。
一、教材分析
《電腦美術》》是人教版小學五年級美術下冊第13課，屬於造型·表現領域。
1、組織教學匯入新課
欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中
（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發學生的興趣。）生欣賞圖案
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什麼規律？
生：我發現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹葉。
生：裡面的圖案型別有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。
生：裡面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——
（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）
師總結學生的發言，揭示課題：適合紋樣
2、瞭解知識掌握方法
師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？生討論發言。
師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？
我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：
1）什麼是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起總結：1）適合紋樣指適合於一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特徵。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等
3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
（瞭解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利於下一步的設計製作）
師：在以前我們學過了誇張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、製作精美的適合紋樣
師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形後，圖案仍能保持其形狀。
生作業師巡視輔導
4、評價作業（自評、互評）
教學反思：本節課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環節不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發興趣，培養學生的審美能力，透過自己的繪製，鍛鍊自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了。
美術教案 篇3
一、活動目標：
1、學習用濃墨勾線、淡墨渲染的方法來表現小狗的形象特徵,體驗狗年畫狗，新年的快樂.
狗年畫狗教案
2、作畫大膽，自由表現畫面。狗年畫狗教案
二、活動準備：
墨汁、國畫顏料、宣紙、毛筆
三、活動過程：
（一）匯入狗年畫狗活動，引起幼兒的興趣。
1、 小朋友，你們知道今年是什麼年？今年出生的寶寶屬什麼？
2、 出示範畫《小狗圖》，告訴幼兒今年是狗年，我們來學畫小狗。
（二）示範講解狗的繪畫方法步驟。
1、 提筆蘸濃墨在宣紙的中間偏左畫一個圓作小狗的頭，再在右旁畫大半個橢圓形作狗的身體，
2、 濃墨在頭上畫出眼睛、鼻子，身體上畫出腳和尾巴。
3、 淡墨和用土黃顏料染身體，紅色染嘴。
4、 添畫雪花等相關景物。
（三）幼兒繪畫
注意佈局和大膽作畫，老師重點指導有困難的幼兒完成作品。
（四）評講
展出幼兒的作品，請幼兒說說誰的小狗畫得好。
推薦理由：馬上要迎接新的一年——狗年，在之前畫小狗，幼兒的興趣很高，雖然有的幼兒作品並不象小狗，但在孩子們的描述中，這就是小狗，正符合了幼兒的特點：說的要比畫的好！孩子們在活動中體會到了國畫樂趣，這就是我們想要的！
美術教案 篇4
活動目標：
1、運用對比的方式發現樹葉的不同形態，並用簡單的形態進行表現。
2、大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1. 經驗準備：欣賞過桂花樹
2. 物質準備：作畫工具
活動過程：
一、談話匯入
師：這是什麼香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪裡來的？今天我們來畫一畫幼兒園的桂花樹（指定一個）
二、觀察感知，討論畫法
1.這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹杆，樹葉，花）
2.它們的是怎麼擺放的？
3.你在桂花樹上還發現了哪些秘密？
4.你想怎樣來畫這棵桂花樹？
小結：先畫樹杆，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。
三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視並指導：
1.引導幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結構。
2. 鼓勵幼兒添畫旁邊的物體，並用各種線條裝飾。
四、講評：展示作品，互相欣賞。
1.你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪裡？
2.請小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。
美術教案 篇5
教學目的：
1、認知領域：認識什麼是適合紋樣，瞭解適合紋樣的種類及特點，掌握適合紋樣的設計方法。 蘇少版美術教案——適合紋樣
2、操作領域：學會除了用顏色繪製，還能夠用剪紙、實物拼貼等方法來製作，不拘於格式。 蘇少版美術教案——適合紋樣
3、情感領域：透過本節課的學習，培養學生的藝術表現力、想法像力、創造力。能發現適合紋樣在生活中的應用、感受藝術的生命力和實用性。提高美化生活的能力。
教學重點：適合紋樣的構成特點。
教學難點：
1、圖案的設計製作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內容的適用性。
3、紋樣設計時單元與單元之間的統一性、均衡性與整體性。
教學過程：
一、複習匯入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學生用花頭花葉實物進行擺拼，大家一起欣賞。
二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認為怎樣調整會更好嗎？
三、利用收集的各種材料進行“拼擺”：如火柴、豆子…… 蘇少版美術教案——適合紋樣
四、大家擺出了這麼多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無意中竟擺出了這麼多的方式。再看看它們的外框又是什麼模樣？討論總結。
五、這就是我們今天學的適合紋樣的最重要的兩點要素：外框形狀和內部的構成。提出適合紋樣的概念。
六、開啟書看一看它們是繪製出來的適合紋樣，內部構成有自然形，幾何形，外部框架形。
七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經常被應用，除了書中展現的，你們平時還在哪兒見過。
八、課後作業：繼續發現、收集、記錄平時生活中見到的適合紋樣的應用。
美術教案 篇6
教學目標：1讓學生了解聚散之美
2用自己的方式表現聚散之美
教學重點：讓學生了解聚散之美
教學難點：用自己的方式表現聚散之美
教學過程：一、匯入新課
教師引入話題聚散在生活中出現的畫面，比如放學以後學生全部從教學樓中出來，以教學樓為中心體現一種聚散現象，讓學生說說有哪些聚散現象，匯入新課。
二、探索新知
活動一：展示圖片資料，煙花綻放的那一刻，鮮花盛開的快節奏，螞蟻從洞口出來進去，讓學生說說美不美，為什麼美？
教師總結：聚散的美都體現在一種動態上面，時間很短暫，但是給人留下的印象卻是永恆的，那麼我們能不能將聚散定格呢？用繪畫的形式將聚散之美表現出來。
活動二：賞析課本中的圖片《春如線》——吳冠中，學生描述作品並說說自己的感受，大師描繪的是春天，纖細柔和的線條猶如少女的長髮和垂柳讓我們感受到了春天嫩綠初露，大自然的萬物都散發著生命的氣息，彩墨點點，如春花燦爛；分析課本上優秀的學生作品。
教師總結：表達聚散可以點線面結合，是畫面更加生動富有節奏，還可以用不同的材料製作，噴灑，貼上，滴，灑，畫。
三、學生作業
以小組為單位，製作一件表現聚散的作品（提示學生注意保持教師清潔）
四、作業賞析
教師和學生根據不同的作業情況給予評價，學生做出自我評價。
五、課外作業
學生自己找一些聚散作品，進行評價。
美術教案 篇7
教材簡析
本課主要內容是童話劇《小熊請客》，透過小動物之間的故事來豐富孩子們的內心世界。目前，童話劇《小熊請客》已有好幾種版本，這節課進行教學的故事內容也是教師再次改編過的。在學習《小熊請客》的過程中，還有一首歌曲《到小熊家裡去》也作為教學重點之一。
學生情況
學生入學以及接受藝術教材近兩個多月，孩子很喜歡藝術課，很感興趣，對課上的遊戲、律動、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認識和了解，孩子們有著豐富的想像力和較強的表現慾望以及迫切的求知慾。
設計理念
藝術課程是在教育改革中誕生的新型課程，結合新的音樂課程標準，我的設計理念主要體現在以下四方面：
（一）從藝術課程在目標定位上，提出以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。這裡的藝術能力是指透過學習獲得的感知、欣賞、創造、表現、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。
（二）藝術課程的設計上，從傳統的分科教學轉變為多門藝術學科的溝通和融合。
（三）從藝術課程的學習內容上，由偏重藝術知識技能傳授的逐段遞進，轉向強調關注學生藝術整合能力和多種文化修養的培養。
（四）從藝術課程教學方式上，由偏重教師為主導的知識技能的傳播、訓練，轉向強調教學中的“雙主體”互動關係以及學生體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。
教學目標
一、在遊戲活動中引發學生關注、瞭解動物朋友的願望。
二、體現真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，發揮想像，大膽創新，體驗成功的樂趣。
三、讓學生了解童話劇的編排過程，引發學生對角色的`想像與表現能力的培養。
課前準備
學生準備
藝術課本、查閱有關動物的資料
教師準備
教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機、錄音磁帶、頭飾、繪製美術作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎品、查閱有關的動物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。
教學過程
活動一： 興趣激起
階段目標：透過這一律動，讓學生在數板音樂中認識上下、左右和前後等人體自身部位，同時激起學生對藝術課的興趣。
師生活動：請學生跟著老師一起做律動《小手和小腳》，要求動作要在數板節奏中準確無誤。
活動二： 新課匯入
階段目標：透過欣賞，引發學生對小動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物，動物與大自然之間的密切關係，同時也為新課做了鋪墊。
教師操作：出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐狸。）
教師活動：請同學們一邊認真欣賞攝影作品，一邊聆聽不同作品的背景音樂，它能充分體現出這種動物的特點，你能根據音樂做出相應的動作嗎？注意動作要符合音樂節奏。
學生活動：一邊欣賞，一邊想像著模仿這幾種動物的動作特徵。
教師活動：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹，告訴學生狗熊是世界上最好的母親；狐狸狡猾而聰明，平時是獨居，遇到危險和緊急情況的時候才以群體的方式出來活動。
美術教案 篇8
教學目標
1、啟發學生感受節日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現。
2、瞭解刮蠟畫紙的製作方法，運用刮蠟手法創作出生動有趣的節日場面。
3、引導學生體會生活的美，培養熱愛民族藝術的情感。
教學重點
選擇色彩和有特色的場面表現節日的氣氛。
教學難點
能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。
教學準備
油畫棒、牙籤
教學過程
一、匯入新課
組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節日名稱。
二、講授新課
1、你知道這些節日都有哪些活動方式嗎？
（1）看到這些節日名稱，你腦海中立即會浮現出哪些形象？
（2）這個節日中最典型的裝扮和活動是什麼？
（3）有哪些有趣的事情發生？
（4）你們小組能為同學們表演一下嗎？
（5）你認為用什麼顏色（一種或幾種）最能表現當時的氣氛？
2、塗好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎麼製作的？
3、繪畫時應注意什麼？
4、根據學生的創意介紹構圖、疏密關係、明暗關係等。
三、佈置作業
利用油畫棒塗底的方法，與人合作獨立完成製作一幅表現節日題材的刮刻版畫。
四、展示作品
五、小結
新挑戰：由此你又想到了哪些新的美術創作方法？
美術教案 篇9
教學目標：
1、透過本課的學習，讓學生了解透視的基本變化規律。
2、學習、瞭解平行線和消失點概念。
3、欣賞名家作品，品味透視在美術中的魅力。
4、聯絡生活，感受生活中的透視變化。
教學重點：
1、瞭解和掌握透視變化的基本規律。
2、透視基本規律的運用。
教學難點：
透視規律的理解和在實踐中的運用 教學準備：名家美術作品、建築風景照片等 教學過程：
第一課時
教學過程：
一、匯入新課 欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄杆的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎？
討論學生們的簡易畫，從中發現了什麼問題？ 生：近大遠小。
二、講授新課
⑴、師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠去的路》的基本規律。（出示課題：遠去的路） 在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什麼現象？ 近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）
⑵、什麼是透視呢？在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。 你們的在一望無垠的田野裡，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。 當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。
⑶、說說周圍環境中的透視現象？
⑷、欣賞課本上的範圖，讓生找圖中的消失點。
⑸、師示範①先找到消失點。 ②畫出主要的的透視線，如馬路。 ③按近疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡略表現出來。
三、本課練習臨摹課本上範圖，生作業，師巡視輔導，對有困難的學生進行個別輔導。 四、課後作業： 觀察：生活中近大遠小的現象；
嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風景畫。
第二課時
教學目標：
1.知識與技能 透過本課的學習，讓學生了解近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規律。 2.過程與方法 掌握繪畫創作的一些基本方法。
3.情感、態度與價值觀 聯絡生活，感受生活中的透視變化。
教學重點：
瞭解和掌握透視變化的基本規律。
教學難點：
透視規律的理解和在實踐中的運用
教學準備：
名家美術作品、建築風景照片等
教學過程：
一、 講評上節課作業 ⑴透視現象是否準確 ⑵近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規律，有沒有運用在畫中？
二、在繪畫上色時注意哪些問題？近的鮮明一些、遠的灰暗一些。
三、學生繼續完成作練習，教師輔導。
美術教案 篇10
活動目標
1、讓孩子們初步瞭解鳥類和飛禽的異同點。
2、透過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。
3、透過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4、透過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動準備 貼上板, 磁鐵石, 鳥的照片(麻雀, 禿鷲, 公雞, 企鵝), 印泥，簽字筆或彩色鉛筆，溼巾
活動過程
[匯入]
1. 把各種鳥的照片貼在貼上黑板上，瞭解能飛的鳥和不能飛的鳥。
① 研究一下各種鳥的照片。
- 這裡有許多鳥的照片，你見過這裡的哪些鳥?
② 把鳥的照片粘在黑板上，討論一下。
- 這裡有一隻非常小的鳥，我們經常可以見到它，它的名字是麻雀。
- 這裡還有走路一搖一晃的企鵝，它也是鳥。
③ 知道鳥的名字後，說說哪些鳥是能飛的哪些鳥是不能飛的。
- 麻雀能不能在太空中飛翔呢?
- 麻雀可以在天空中飛翔。雖然它的翅膀很小，但是它可以用這雙小小的翅膀自由自在地在空中飛翔。其他的鳥呢?它們能飛嗎?
- 把能飛的鳥畫在天上，不能飛的鳥畫在地上。
[展開]
1.一邊看活動紙一邊討論。
① 研究活動紙。
- 這是哪裡呢?
- 這裡既可以看見天空又可以看見公園。 我們用手在這裡印出小鳥怎麼樣?
2. 用手指在活動紙上印出各種小鳥。
①用印泥印出手印。
- 在空中和地上印出各種小鳥的樣子。
- 大家想在空中和地上印出什麼樣的小鳥呢?
② 幫助孩子們印出自己想印的小鳥。
③ 印完後用簽字筆或彩色鉛筆完成剩餘的部分。
- 用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的小鳥畫出尾巴和翅膀。
- 大家也用簽字筆畫出一些細節的部分。
④使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結尾]
1. 印完手印後用溼巾把手擦乾淨。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的小鳥。