小花園四篇幼兒園大班主題教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的小花園四篇幼兒園大班主題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小花園四篇幼兒園大班主題教案1
目標：
1、瞭解樹的作用，知道我們的生活離不開樹；
2、欣賞散文詩，並能對其進行創編；
準備：樹的用途的圖片若干張；
過程：
1、提出問題：如果我們的生活中沒有了樹，會變成什麼樣子？（幼兒討論）
2、出示圖片，瞭解樹的用途；
3、欣賞散文詩《樹真好》；
4、嘗試將自己瞭解的樹對人類的用途，編進散文詩裡；
生成與反思：在幼兒對樹有了比較多的認識以後，幼兒對散文詩的瞭解也相對比較容易些，在創編詩歌時，幼兒充分發揮了自己的特長，幾乎每一個幼兒都能說出一點樹的用途來，有幾個小朋友編的非常好，馬佳敏說：“樹真好，我可以用樹葉做朵漂亮的花，”徐安說：“樹真好，小朋友可以圍著大樹做遊戲，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表達的都非常生動，想象也比較豐富，透過這麼一個活動，小朋友對樹的感情更深了。
小花園四篇幼兒園大班主題教案2
主題實施背景：
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什麼問題，於是，想透過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，並想透過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒瞭解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關係，離開了植物，人類將無法生存。
環境創設：
1、利用季節的特徵，將教室的一面黑板用各種田野裡的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身於美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發去探索植物的願望；
2、在教室內懸掛幼兒自己製作的樹，將教室佈置成一片小樹林；
3、開闢小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，並作些記錄；
4、佈置一個“植物的問題”角落，把幼兒發現的植物問題在牆壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論；
主題一：幼兒園的小花園
活動（一）：我的植物朋友
目標：
1、喜歡和老師、小夥伴一起參觀、發現幼兒園的各種植物；
2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物；
準備：一些花草樹木的圖片
過程：
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，並佈置一項任務：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友；
2、回到活動室，和幼兒一起討論自己找到了什麼樹做你的好朋友，並說說你的好朋友是什麼樣子的；
3、教師根據幼兒述說，出示相應的圖片，一起認識各種各樣的樹，包括其外形特徵等，如樹的粗細、高矮等；
生成與反思：在帶領一大群的孩子到室外觀察時，總有一部分的孩子游離於集體之外，但是我也分身乏術，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動室，組織大家討論時，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時，有一個小朋友說：“我發現有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是為什麼呢？”由此引出了下一個活動：“常綠樹和落葉樹”。
小花園四篇幼兒園大班主題教案3
目標：
1、能利用多種形式製作樹，花，草；
2、熱愛大自然，喜歡植物，並能在日常生活中去保護它；
準備：各種各類紙、筆；剪刀；蠟筆等
過程：
1、討論自己想做一個怎麼樣的小花園，準備怎麼做；
2、幼兒製作，教師幫助、指導幼兒，並可和幼兒一起製作，鼓勵幼兒大膽製作；
3、一起佈置活動室，將自己的小花園展示出來；
生成與反思：在鼓勵幼兒大膽想象製作後，幼兒的思維活躍起來，紛紛把自己心中的想法表達出來，姚佳琪小朋友把自己的小花園裡都畫滿了蘋果樹，大大小小的有四、五棵，我有點好奇，就走過去問她：“為什麼你的小花園裡都是蘋果樹呢？”她告訴我：“因為我喜歡蘋果，我想我的花園裡都是蘋果樹，我什麼時候想吃就可以去摘，”多麼天真可愛的想法，她把自己現實生活中不可能實現的夢想，透過繪畫表達出來，這是孩子內心真實的夢，作為教師，我們應該保護孩子的這種幻想，讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧！
主題實施情況：由於幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶領幼兒一起去參觀，一起去尋找，幼兒的學習興趣被充分地調動了起來，於是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的`過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經驗，所以，主題的開展，離不開幼兒實際的生活經驗；主題的內容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實際生活經驗，或者太過深奧的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開展的。
小花園四篇幼兒園大班主題教案4
目標：
1、能透過進一步的觀察，瞭解常綠樹和落葉樹的不同之處；
2、樂於表達自己的發現；
準備：一些常綠樹和落葉樹的葉子
過程：
1、再次觀察幼兒園的樹，引導幼兒發現兩種樹的不同之處，如：葉子；
2、教師小結：人們基本可以從樹的葉子上來區分常綠和落葉樹；
3、請幼兒說說自己還曾經看到過什麼樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什麼？
4、延伸活動：請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，並把它畫下來，最好能說出它的名字。
生成與反思：或許是我太低估孩子們的發現能力，孩子們在尋找兩種樹的特徵時，輕而易舉的就發現：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因為它的葉子長的牢，所以不容易掉下來；”由於告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個小朋友說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什麼不叫它落葉樹呢？”於是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結果有一個小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時給予了肯定。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經驗，而且，透過這種途徑獲得的經驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！