大班數學活動：找禮物
一、活動目標：
1、在快樂的遊戲中體驗數學活動的樂趣，願意參與活動。
2、透過觀察、比較、分析、推理，發展初步的邏輯思維能力。
3、尋找物體的不同特徵，並按物體的多個特徵進行肯定與否定分類。
二、活動重點與難點：
能透過觀察、比較、分析、推理，按物體的多個特徵進行肯定與否定分類。
三、活動準備：
包裝好的禮物20個（大小、顏色、形狀、花紋、裝飾均不同）、標記卡、操作紙、黑色水彩筆
四、活動過程：
1、出示禮物，交待課題，引起興趣。
師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準備了一份禮物，就藏在這中間的`一個盒子裡。請你們來找一找，禮物藏在哪個盒子裡，找到了，禮物就會送給你們！
2、觀察禮品盒，引導幼兒比較、分析禮品盒的不同特徵。
1）重點引導幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進行比較。
2）教師根據幼兒的回答出示相應的標記
3、遊戲：找禮物。引導幼兒按物體的多個特徵逐一進行肯定與否定分類。
1）交待遊戲要求。
師：這麼多的禮品盒，禮物到底藏在哪個盒子裡呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據這些盒子的不同特徵向劉老師提問，不過，一次只能問一個特徵，而且我只會用“是”和“不是”來回答你們！
2）引導幼兒用“禮物是不是放在xx盒子裡”的句式進行提問。
3）教師用肯定與否定的語言回答後，請幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。
4）找到禮物後，集體檢驗標記與禮品盒是否符合條件。
4、幼兒操作練習
1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。
2）檢驗幼兒作業，分享禮物，自然結束。