小班綜合動物的家在哪裡？
活動目的：
1﹑幼兒能夠初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色，準確分辨六種顏色；
2﹑能夠按照聽到的指令進行簡單的操作活動，體驗動手操作的樂趣；
3﹑初步掌握序數的概念，並能夠用簡單的語言表達。
活動準備：
1、操作材料：“動物的家在哪裡”教師兩套大的操作材料。包括：一張有三種顏色、兩層樓的樓房，小動物六隻；一張有四種顏色、三層樓的樓房，小動物十二隻。
2、紅色、橙色、黃色、藍色、綠色和紫色的`“顏色小精靈”。
活動過程：
一、“顏色小精靈”來啦：
完成目標：初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色。
1﹑出示紅、黃、藍、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說出它們的名稱。
師：“顏色小精靈又到我們班上來啦，我們看看，都有誰呢？請小朋友和他們打招呼！”
2、認識橙色
師：“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”
出示橙色小精靈，讓幼兒認識。
3﹑認識紫色
師：“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”
出示紫色小精靈，讓幼兒認識。
二、動物的家在哪裡？
完成目標：初步掌握序數的概念，並能用簡單的語言表達。
1﹑分清樓房顏色
師：“今天，不僅有許多顏色小精靈來和我們玩，還來了許多小動物，我們來看看，他們分別住在什麼顏色的房子裡？”
出示掛圖，讓小朋友仔細觀察，然後協助小朋友用“XX住在X色的房子裡”來描述所看到的內容。
2﹑分清序數第一、第二。
師：“我們來看看，這棟樓房有幾層呢？”“小青蛙住在第幾層？”“大象住在第幾層？”
3﹑綜合運用
協助幼兒正確地說出動物住在哪裡，如：“小青蛙住在一樓的紅色房子裡。”“大象住在二樓的藍色房子裡。”
三、大家一起來，分清序數第一、第二、第三。
完成目標：大膽地進行操作，體會動手的樂趣。
1、你說我做
教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子裡，請
幼兒用語言表達出來。如：“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子裡。”“我讓小貓住在二樓的藍色房子裡。”
2﹑我說你做
教師請小朋友仔細聽老師的口令，按照教師的要求把小動物放在規定的房子裡，如：“小貓住在一樓的紫色房子裡。”“綿羊住在二樓的綠色房子裡。”
四、延伸
把操作掛圖放在活動區，讓孩子繼續遊戲。