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小班語言教案:孤獨的小熊教案及教學反思

小班語言教案:孤獨的小熊教案及教學反思

  作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的小班語言教案:孤獨的小熊教案及教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  活動目標:

  1、樂意表達自己對故事的理解。

  2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  活動重點:

  讓幼兒理解故事內容,根據內容回答問題。

  活動難點:

  讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣:

  今天,有一隻長著圓圓鼻子,鼻子繫著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧(我很漂亮,可是沒人願意和我做朋友)你們覺得是為什麼呀?

  二、孤零零的小熊:

  1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”

  2、小熊去找小豬,發生了什麼事情?(小豬跑掉了)

  3、小熊去找小猴子,發生了什麼事情?(小猴子躲起來了)

  三、小熊笑了:

  1、小熊那麼漂亮為什麼沒有夥伴呢?(接下去我們看看發生了什麼事情?)

  2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。

  3、提問:小熊找到大河馬問為什麼他這麼漂亮卻沒有朋友,大河馬是怎麼回答他的?(大河馬說你要對別人微笑,這樣大家才會願意和你交朋友)

  4、小熊最後有沒有笑呀?小熊一笑,動物們發生了什麼事情?

  5、大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結,而是好看的微笑)

  四、笑一個:

  1、小熊臉上笑眯眯,動物都願意做他的朋友,你們願意做小熊的朋友嗎?

  2、請幼兒微笑著和小熊握手,親一親。

  五、課後延伸

  小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒有自己的好朋友,那麼等會請你找找你的好朋友(放音樂讓幼兒找自己的好朋友)

  故事:

  小熊長著圓圓的鼻子,脖子上繫著紅領結,帥極了。他每天都昂著頭、板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑。媽媽問他:"小熊,你為什麼不笑呀?"小熊說:"我是最漂亮的小熊,應該別人對我笑,我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊,小猴躲起來了。小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的小熊,為什麼誰都不跟我玩呀?"大河馬說:"你得對別人笑,因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。"小熊說:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。"大河馬說:"你心裡想著笑,就會笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。"小熊心裡想:"只要笑一笑,就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑了起來。哦!小熊沒想到自己笑起來會那麼好看,心裡一樂,"哈哈哈"地笑起來。大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑,也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那麼響,把動物們都引來了。動物們看到小熊不再板著臉,在那裡"哈哈"笑,都過來一起樂,一起笑。"哈哈哈,哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回,小熊在也不感到孤獨了。

  反思:

  感受孤獨的憂慮。

  “孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨,所以我在活動的'一開始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什麼小熊長得這麼漂亮卻誰也不願意跟它玩?給孩子們創設了一個想說、有機會說的環境,於是孩子們就滔滔不絕的說開了,有孩子說:“小熊欺負小動物,所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒有朋友跟它玩。”“小熊有好東西不肯給別人吃所以大家不願意跟它玩。”等等。那小熊心裡會這麼樣?如果你的朋友都不願跟你玩你會感到怎麼樣?孩子們說:“不開心。”“很難受。”等,讓孩子們從自己的內心出發感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟它玩。”並問:小熊去找小豬、小猴玩,發生了什麼事?這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨,再次感受沒有朋友是多麼孤獨的低落情緒。

  享受微笑的甜蜜

  在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之後我問:“小熊應該怎樣做,小動物們才願意跟它玩?”孩子們大聲說:“對朋友要微笑。”我就巧妙的說:“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了?小熊笑了之後小動物們又是怎麼樣的?”讓孩子們帶著問題去聽故事,有效的調動了幼兒有意傾聽的良好習慣,幫助幼兒理解故事的內容。聽後問:主題牆中,作為一種象徵性的提醒,隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友。