《大自然的啟示》四年級語文教案
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的《大自然的啟示》四年級語文教案，歡迎大家分享。
教學目標：
1.認識8個生字。
2.朗讀課文，把握文章主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯絡的眼光認識自然界。
3.激發閱讀仿生學書籍和探索大自然奧秘的興趣。
教學重點：把握主要內容。
教學難點：學習用聯絡的'眼光認識自然界。
教學準備：小黑板。
教學過程：
一、激情匯入
1、同學們，你喜歡大自然嗎?有人說大自然是一本無字的百科全書，它能給我們帶來許多啟發。如果你是生活中的有心人，平時多觀察一下大自然，一定會獲得許多關於大自然的知識，受到許多啟示。不信請看課文《大自然的啟示》(板書課題)。
2、學生齊讀課題。
3、同學們發現了嗎?咱們今天學的這篇課文其實是由兩篇小文章組成的。一篇是《“打掃”森林》，另一篇是《人類的老師》，(板書。)看看老師寫對了嗎?(“打掃森林”未加引號。)你真是一個細心的孩子。
二、出示教學目標
過渡：這是一篇閱讀課文，那麼讓我們來知道我們學習的目標(小黑板出示)。
教學目標：
1、 認識8個生字。
2、 朗讀課文，知道文章主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發。
學習目標：
1、用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2、使森林遭殃的根本原因是什麼?說說你從這篇短文中受到了什麼啟發?
3、人類的老師講了什麼?
4、為什麼說生物是人類的好老師?讀了本文後，你受到了什麼啟示?
三、學生自學討論
1.同桌互相抽認生字詞和課文，要求讀熟課文。
2.小組討論課文的主要內容。
四、提問展示，交流感受
1、學生提問生字詞問題(學生解答，教師解答)
(一)學習“打掃”森林
過渡：誰願意當小老師，幫助老師解決一個疑問?
1、使森林遭殃的根本原因是什麼?
生暢談想法，指導朗讀第5、6自然段。
教師出示實物線段圖幫助學生理解。
2、說說你從這篇短文中受到了什麼啟發?學生自由說。
(二)學習《人類的老師》
1、課文主要講了什麼?(兩種啟示)學生說出來即可。
過渡：那麼(3)為什麼說生物是人類的好老師?學生自由發表。
透過學習本文後，你受到了什麼啟示?學生交流。
2、讀出你認為最喜歡的句子(學生自由讀)
五、鞏固提高
選詞填空
吃 鑽 咬
森林裡的害蟲成群結隊地向樹木進攻，( )樹葉，() 樹根，()樹心。
發現 發明
科學家()每隻蜻蜓的翅膀末端，都有一塊幣周圍略重一些的斑點。
科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所()，有所創造。
六、全課小結
林務官打掃森林，結果給森林帶來了災難;人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。可見如果我們任意破壞大自然的生態平衡，就會遭到大自然的懲罰;如果我們拜大自然為師，虛心地向它學習，就能從中得到啟發，造福人類。
板書設計:
“打掃”森林 人類的老師
破環是無間的聯絡 蜻蜓 鯨
破壞了生態平衡 防止機翼破碎 流線型