《我是一條小青龍》中班歌曲教案
作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編為大家收集的《我是一條小青龍》中班歌曲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動準備:
1、各小節相匹配的圖譜。
2、音樂
活動過程:
一、圖譜匯入,引起幼兒興趣。
(出示圖)師:它是誰?(幼:龍)
師:龍是什麼樣子的?(幼:頭上有兩隻角,還有尾巴)
師小結:是的,這兩隻角叫犄角,身後有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎?(幼:想)
師:讓我們一起來聽聽看它唱了什麼。
二、透過圖譜學習演唱歌曲
1、請幼兒欣賞歌曲,並要求邊看圖譜,邊聽歌曲
(評析:以圖譜的形式,引導幼兒記憶歌詞,即形象又便於記憶。)
2、結合圖譜,講述自己所聽到的歌詞。
師:你聽到它唱了什麼?
師小結:我頭上有犄角,我身後有尾巴,誰也不知道,我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的`同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現的歌曲符號,瞭解圖譜資訊。(再聽一遍歌曲)
3、化解伴唱這一難點,再次熟悉歌詞。
(出示小圖)師:這裡還有一些小圖片可以放在哪裡呢?請大家仔細再聽一遍。
師小結:原來在每一句歌詞的後面,都重複唱了這些詞,我們叫它伴唱。
請幼兒操作擺放小圖片
(出示反覆符號)師:你還知道這個符號表示什麼意思嗎?
師:反覆符號,就是表示這一句歌詞要唱幾遍?我們來試著唱一唱吧。
師:哪裡還有這個符號?表示這一句要反覆。
教師逐句演唱,請幼兒唱伴唱部分。
師:你們想做小青龍嗎?那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
(評析:熟悉歌曲,與幼兒一起討論圖譜含義,有利於幼兒複習鞏固原有知識技能,並引出重點,易於化解。)
4、幼兒看圖完整演唱
(評析:重唱的多次複習,幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。)
三、鞏固所學歌曲,用領唱齊伴唱的方法演唱歌曲
1、分組領唱歌詞和伴唱部分
2、交換唱
四、完整表演唱歌曲,並用肢體動作表達對音樂的感受。
【存在問題】
在活動結束後許多老師幫我分析這節課的流程及構架,我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的,對孩子的興趣點著落處不夠準確。
【分析問題】
這首歌曲是孩子比較感興趣的,但是它卻是脫離幼兒生活的,畢竟龍在生活中是不存在的,孩子很難透過動作將之表演出來。
【具體策略】
不過從這次活動後,我就經常從孩子對教學內容的參與積極性來探索適合的教學手段、不斷調整。
教學反思:
透過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有透過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。透過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。