關於《好餓的毛毛蟲》小班教案（通用7篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的關於《好餓的毛毛蟲》小班教案（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《好餓的毛毛蟲》小班教案1
一、活動目標：
1、感受大自然的奇妙，體驗故事的趣味性。
2、理解讀本內容，能大膽想象並預測故事內容，嘗試結合繪製的圖畫進行講述。
3、學習將想法用繪畫的形式表現，學說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”。
二、活動重難點：
1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，能大膽想象並預測故事內容，積極地進行表達。
2、嘗試結合繪製的圖畫運用句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”進行講述。
三、活動準備：
1、認識讀本中的食物；
2、故事PPT、食物圖片、星期標識；
3、繪畫紙與畫筆。
四、活動過程：
（一）謎語匯入，引出毛毛蟲。
——小小的身體到處跑，走起路來慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見小鳥就逃跑。
（二）理解讀本內容，感知毛毛蟲吃食物的遞增關係。
1、尋找發現，感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態。
——來找找毛毛蟲在哪裡？這是毛毛蟲的什麼？
2、觀看PPTP4—8，感知毛毛蟲吃東西的遞增關係。
——請你們來看看毛毛蟲吃了一些什麼食物？（有效提問）
——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎？（有效提問）
——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎？怎麼吃才好？
3、想象繪畫，學說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”
——你們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什麼？
——誰能拿著你自己的畫上來用“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”來說一說？
（三）解決問題，預測故事發展。
——哇！毛毛蟲吃了那麼多東西，肚子痛了，怎麼辦？
——如果你是醫生你會對毛毛蟲說些什麼呢？
（四）理解毛毛蟲變蝴蝶的過程，感受大自然的奇妙。
1、觀看PPTP10—12，觀察毛毛蟲身體發生的變化。
——毛毛蟲吃了那麼多的東西，它的身體慢慢發生了什麼變化？毛毛蟲去哪兒了？
2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的影片，感受大自然的奇妙。
（五）嘗試對故事進行整體概括，給故事取名字。
——我們可以給這個故事取一個什麼好聽的名字呢？
《好餓的毛毛蟲》小班教案2
設計思路：
1、關於教材的選擇：
《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的繪本，它色彩鮮豔，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地瞭解繪本內容。
2、關於活動的設計：充分利用整合的理念設計本次活動。
（1）在語言方面，能在仔細觀察畫面的同時，引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。並滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認識。
（2）在科學方面，無形中給孩子帶來了很多的感性認識：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數量隨著變化而變化，孩子會不自覺地透過目測或點數想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內的數量以及1和許多
（3）在健康方面，透過理解故事內容，知道要吃適量的東西，注意營養均衡。
活動目標：
1、在老師的引導下，講講議議，展開合理的想象。
2、幼兒樂意在理解故事內容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒服。
活動準備：ppt、音樂
活動過程：
一、匯入環節：
t：猜猜，毛毛蟲長大以後是什麼樣子的呢？（幼兒自由回答）
t：今天老師給你們講個故事，故事會告訴你們毛毛蟲是怎麼長大。
二、閱讀故事，理解故事內容
1、有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，但是它還是好餓；
（1）星期二，它吃了什麼；（梨）
（2）星期三，毛毛蟲會吃三個什麼呢？（香蕉）（謎語）
（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）
（4）接下來的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什麼？（結合量詞：一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）
2、我們一起來說說，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀
t：那毛毛蟲都吃下去會怎麼樣啊？（肚子會痛的）
小結：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會把我們的身體吃壞的，我們可不能學毛毛蟲那樣貪吃呀！
於是它就著睡了一覺，第二天起床後，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！
3、繼續故事：現在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那裡面呆了兩個多星期……
t：猜猜毛毛蟲呆在繭裡幹什麼呢？
最後，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。
《好餓的毛毛蟲》小班教案3
【活動目標】：
1、欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程；
2、根據畫面資訊，猜想故事情節的發展並願意表達。
3、在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。
【活動準備】：白板課件
【活動過程】：
一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。
——聚光燈聚焦毛毛蟲區域性，幼兒猜測，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。
二、根據看到的畫面資訊，觀察、猜測並大膽表達自己的想法。
1、"聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的慾望。
——聚光燈聚在卵上。
師：看一看它什麼顏色的？誰願意碰一碰這顆卵，看看會發生什麼事？（孩子觸碰白板上的卵，出現毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什麼？
2、"毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，願意隨老師一起說一說。
——講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。
師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什麼？幾個？
——遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。
——聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎？它怎麼了？該怎麼辦呢？
3、"結繭化蝶"，講述故事第三片段，瞭解毛毛蟲的'生長變化。
——孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師：咦！毛毛蟲怎麼沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什麼樣啦？變成了一隻又肥又大的毛毛蟲了。
——出示繭的圖片。
師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎麼了？（出示破了一個洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰願意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一隻漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂表演。
——聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂遊戲）
【活動反思】
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。
而本次活動一共三個環節，清晰明瞭，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎麼吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊複述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕鬆地完成了教學目標。第三環節就是遊戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著遊戲，而沒有達到遊戲的目的。
《好餓的毛毛蟲》小班教案4
一、活動目標
1、透過繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2、感受繪本故事帶來的色彩美。
二、活動準備
PPT 每個孩子一個大袋子
三、活動過程
1、教師出示PPT毛毛蟲麵包圖片
教師：寶貝們！看！這是什麼？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在幹什麼？寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲啊？看看它在幹什麼？它長什麼樣啊？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書裡，看，它來了…”
2、理解故事內容
結合PPT講解故事
（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
提問：毛毛蟲現在想去幹什麼？如果你是這隻毛毛蟲你會去吃點什麼？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什麼了！
（2）繼續講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”
提問：哇！毛毛蟲吃了這麼多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這麼多好吃的啊，我們先來數數是不是六個？小朋友猜猜這都是些什麼好吃的？你吃過哪一個？
（3）繼續講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問：誰知道它為什麼胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎麼才能不胃痛啊？
（4）繼續講到“把繭咬破了一個洞，鑽了出來”
提問：呀！老師要告訴小朋友了，鑽出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什麼！
看圖片：知了猴長大後變成了知了、小蝌蚪長大後變成了小青蛙。
它們小時候和長大後的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大後也和小時候不一樣。現在小朋友想想毛毛蟲從繭裡出來以後會變成什麼？提示：它會飛，喜歡花。
（5）繼續講完
提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這隻蝴蝶？
3、觀看影片《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》
老師現在要放一個好看的影片給小朋友看，看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看！
提問：剛開始的時候有幾隻毛毛蟲啊？它們吃了什麼？他們把繭建造在哪裡了？
4、觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什麼顏色的都有！我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！
5、結束。遊戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鑽進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
《好餓的毛毛蟲》小班教案5
活動目標：
1、幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。
2、在教師動作以及音樂的提示下，能進行角色的表演，角色間能初步自主對話，動作的表達初具自主性。
3、體驗和同伴一起表演遊戲的歡快情感。
活動準備：
遊戲音樂、背景已經佈置好，比演員數量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經選好想要扮演的角色。
活動過程：
1、回憶故事內容，角色亮相。
教師：這些天我們都在玩表演遊戲“好餓的毛毛蟲”，誰來說說遊戲裡都有誰？
幼兒回憶故事裡的角色：毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。
2、提出遊戲存在問題，集體討論。
（1）教師：上次在遊戲中，小朋友們都說到毛毛蟲來到水果寶寶那裡時，如果它們能說說話就更好了，那你們覺得應該說些什麼呢？
（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。
3、表演遊戲《好餓的毛毛蟲》開始。
（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起遊戲，促進遊戲情節的開展。
（2）對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發揮。
（3）提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。
4、結束、評價。
結合目標和幼兒一起評價。
《好餓的毛毛蟲》小班教案6
活動目標：
1、透過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發幼兒說的樂趣。
2、初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂。
活動準備：
1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。
2、觀察過毛毛蟲，與顏色相關的知識準備。
3、故事PPT，背景音樂
活動過程：
一、你好小毛毛蟲
師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什麼？（幼兒自由回答）
二、浸入作品，引發想象
1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。
2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示範短句“香香的蘋果真好吃。” 猜測“吃了一個蘋果，肚子感覺怎麼樣？”
3、出示圖片2，3第二，三天， 還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什麼呢？它是怎麼想的和做的呢？（引導幼兒透過顏色來聯想物品）你們發現嗎，在這三幅畫裡，都藏著一個數字，他們是誰呢？（1、2、3）
4、出示圖片4，第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什麼？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。
6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什麼呢？
教師小結：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。
三、激發互動，體驗快樂
1、第6天毛毛蟲會吃什麼樣的東西，變得怎麼樣呢？
遊戲：小毛毛蟲找東西
1、請若干名幼兒來找一找，說一說。……的……真好吃。
2、人手認領一隻“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到後告訴客人老師
啟發幼兒進行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。
師：毛毛蟲吃了那麼多東西最後會變成什麼呢？
四、完整欣賞，體驗情節變化過程中的樂趣。
1、教師講故事，幼兒完整欣賞。
2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
附故事： 好餓好餓的毛毛蟲
在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因為肚子好餓，想要去找東西吃。
毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、乳酪。吃了這麼多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在裡面睡了兩個多星期，等它再鑽出來的時候，已經變成了一隻美麗的蝴蝶。
《好餓的毛毛蟲》小班教案7
活動目標：
1、 欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內容，體驗閱讀帶來的樂趣。
2、 瞭解進餐要合理適量。
3、簡單瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準備：
PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干 。
活動過程：
一、手指遊戲引入。
師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什麼？（毛毛蟲），毛毛蟲 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪裡了？小朋友我們一起找一找。
二、看一看，猜一猜。
1、 PPT圖1—2引入。
師：原來毛毛蟲爬到了大螢幕上了。為什麼它到這上面來了呢？因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來看看。
師：小朋友從第一張圖上看到什麼？（月亮，葉子，樹，白色的蛋）
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會是什麼蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲的蛋）
師：我們一起來看一看下一張圖片，從圖上看到什麼？（太陽，毛毛蟲）那剛才我們看到的蛋是什麼蛋呀？（毛毛蟲的蛋）
師：星期天早上，暖和的太陽昇起來了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋裡爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪裡呢？
三、集體觀看PPT圖片3—10，大膽的表達畫面的內容。
1、 圖片3
師：現在我們一起來看一看毛毛蟲之後到底發生什麼事情。
師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什麼呢？小朋友看一看。
2、圖片4
師：星期一，毛毛蟲吃了什麼呢？（蘋果）
師：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是肚子還是好餓。怎麼辦？（再找吃的）
3、接著觀察圖片5—8，說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什麼？（同上）
4、觀察圖8—9，比較星期六星期天毛毛蟲的表情，瞭解進餐時應該合理適量。
師：星期六，毛毛蟲都吃了什麼食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）
師：吃這麼多毛毛蟲怎麼樣了？（毛毛蟲肚子疼）看看，它的表情是怎麼樣的？一起學一學。它為什麼肚子疼？（因為吃太多的零食。）
師：恩，那小朋友能不能像這隻毛毛蟲一樣，一下子吃這麼多的零食呀？（不能）
師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。毛毛蟲為什麼覺得舒服多了呀？因為葉子對毛毛蟲來說是很好的食物，這個才是毛毛蟲應該多吃的食物。
5、觀察圖10
師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現在的毛毛蟲怎麼樣呀？（長大了）
師：小小的毛毛蟲長大了，現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。
6、觀察圖11
師：吃了一週，毛毛蟲終於吃飽了，毛毛蟲吃飽後變成什麼樣子的？（又大又胖）後來它造了座房子叫什麼？（重點讓幼兒認識“繭”）
小朋友請你猜一猜，從“繭”裡面出來的會是什麼動物呢？（適時制懸念，引發幼兒展開豐富的想像）
7、這時螢幕上又出現了美麗的花蝴蝶，問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？
三、幼兒自主閱讀圖畫書，結束活動
接下來，老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小朋友邊看邊互相講一件這個有趣的故事，好嗎？
四、活動延伸“
回家和爸爸媽媽一起蒐集資料，瞭解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲，知道它們的幾個變化過程。（蠶、知了、青蛙等）。