小班綜合活動好玩的紙盒教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編精心整理的小班綜合活動好玩的紙盒教案,歡迎大家分享。
設計意圖:
玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具,不僅有助於幼兒逐漸適應幼兒園生活、也可促進幼兒各方面的發展。針對小班幼兒新入園的實際情況出發,我們設計了“幼兒園裡玩具多”的主題活動。透過教師組織的系列活動,讓他們體驗在幼兒園裡玩玩具的快樂。一次自選活動中,幾個孩子拿著小紙盒“開汽車”“發射火箭”,吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點,我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是透過玩紙盒,讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識,引導幼兒進行一些基本動作的模仿,激發幼兒與同伴一起玩的興趣,獲得快樂的情緒體驗。《綱要》中指出:提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品,各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼裡,簡直就是一個寶貝,它不僅有多種多樣的玩法,還可以激起他們的想象及活動興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經驗出發,針對新來園幼兒情緒不穩定的特點,活動過程中採用遊戲法、操作法、練習法、語言提示法等,讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”並完成預設的目標。為更好地體現新《綱要》精神,我注意遵循:
(一)整體性原則:注重各領域知識的整合、各種教育互相滲透;
(二)活動性原則:注意挖掘材料的特性,讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試;
(三)主體性原則:充分體現以幼兒操作、練習為主,積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的遊戲活動中掌握相應的.技能,獲得快樂的情緒體驗。
活動目標:
1、透過玩紙盒,讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識,引導幼兒進行一些基本動作的模仿練習。
2、學習聽辨老師的提示並按指示去做,喜歡參加遊戲,獲得與同伴一起玩的快樂體驗。
活動準備:
1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。
2、課前參觀超市豐富有關經驗,幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環境創設。
3、場地佈置。
活動過程:
一、玩小盒子
1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建,激發他們的想象以及活動的興趣。
2、圍坐在教師身邊,啟發幼兒說出手中的盒子是用來裝什麼的?進行一些模仿動作及生活衛生教育。如:牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。
3、引導幼兒說出手中的盒子是什麼顏色的?鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個小?哪個高、哪個矮?
4、啟發幼兒聯想:說說手中的盒子象什麼?如:飛機、火車、火箭……根據幼兒想象隨音樂做模仿動作。
二、教師以變魔術的形式,變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。
1、引導幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大,哪個最小。
2、遊戲“找小凳”。教師說出某一種顏色,幼兒按指令找相應的“小凳”(紙盒)坐好。
3、討論:紙盒發生什麼變化啦?為什麼紙盒會扁?
三、玩紙盒蓋。在教師的啟發引導下,幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、颳風等動作練習。
四、玩大紙盒遊戲:“我是小司機”。幼兒當司機,紙盒做車廂。(用繩子系一頭,可拖拉)
1、小司機開車行駛,根據警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動作(開或停)。
2、小司機請小動物乘座“汽車”,在規定的線路上運送小動物。
3、進行安全教育及小結。
延伸活動建議:
1、組織幼兒利用大型紙箱進行鑽、爬、跳等基本動作的練習。
2、利用小紙盒進行一些塗染、貼上、裝飾等美術活動。
3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小製作活動。
4、組織班級裡的“我是創新小能手”的展示、觀摩活動。
活動反思:
《綱要》中指出:提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品,各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼裡,簡直就是一個寶貝,它不僅有多種多樣的玩法 ,還可以激起他們的想象及活動興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經驗出發,針對新來園幼兒情緒不穩定的特點,活動過程中採用遊戲法、操作法、練習法、語言提示法等,讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”並完成預設的目標。為更好地體現新《綱要》精神,我注意遵循:(一)整體性原則:注重各領域知識的整合、各種教育互相滲透;(二)活動性原則:注意挖掘材料的特性,讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試;(三)主體性原則:充分體現以幼兒操作、練習為主,積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的遊戲活動中掌握相應的技能,獲得快樂的情緒體驗。