柳絮飄飄中班春天主題教案
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的柳絮飄飄中班春天主題教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1.欣賞詩歌瞭解春天的特徵。
2.知道柳樹藉助柳絮來傳播種子。
活動準備：圖片
活動過程：
1.欣賞詩歌《柳絮飄飄》。
你看到過柳絮嗎？它是什麼顏色的？形狀呢？柳絮飄起來像什麼呢？
柳絮飄起來，就像是雪花飛揚，燕子、種子、小朋友都把柳絮錯當成雪花了，想知道他們和柳絮說了什麼嗎？
幼兒看圖，教師朗誦詩歌。
2.引導幼兒理解詩歌內容。
為什麼燕子、種子、小朋友都把柳絮當成雪花了？柳絮和他們說了什麼？
燕子說它剛剛回家，你知道它是從哪裡飛回家的嗎？為什麼春天到了，燕子就會飛回北方呢？
春天到了，種子又要幹什麼呢？（春天到了，北方天氣轉暖，氣溫上升。燕子飛回來了，種子也要發芽了。）教師：春天的時候，小朋友們開心嗎？能說說為什麼會開心嗎？引導幼兒以自己的經驗展開討論，講講春天的變化和春天帶來的快樂體驗。
3.說一說：柳絮的秘密。
你知道春天為什麼柳絮飛揚嗎？
幼兒看圖片，並與同伴交流、討論。
教師小結：抓一團柳絮仔細觀察就會發現，柳絮裡有些小顆粒，那是柳樹的種子。春天的時候，柳絮飛呀飛，就把柳樹的種子傳播到遠處去了。等到春天再來的時候，種子就發芽了。
詩歌：《柳絮飄飄》
柳絮飄飄，飄向空中。
燕子說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我剛回家！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來裝扮你美麗的家！"柳絮飄飄，飄到地裡。
種子說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要發芽！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來喚你快快長大！"柳絮飄飄，飄到公園裡。
小朋友說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要玩耍！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，媽媽讓我來告訴你們：春天到啦！春天到啦！"
活動反思：
春回大地，萬物復甦，春暖花開，生機盎然，春天的來臨，給整個世界帶來了生機與希望。
看到窗外飛過的小燕子，我禁不住對孩子們說：快看，快看，小燕子從南方回來了。孩子們仰起小臉，高興地手舞足蹈，一個一個巴望著小燕子掠過的身影。我不禁問孩子們：小燕子的家在哪兒呢？孩子們七嘴八舌，討論不絕，答案先不能告訴孩子們，這是個秘密留在最後。
帶領著孩子們去草坪踏青，我指著綠油油的小苗苗，問孩子們：為什麼這麼多的小苗苗長出來了？隨後便是孩子們的激烈討論，我笑而不語，留給孩子們最大的討論空間吧。
幼兒園的花開了，我帶領孩子們去看花，不遠處就聞到了一股香津津的味道，我問孩子們：為什麼有香味，為什麼這兒有這麼多的小朋友，他們在幹什麼呢？一連串的問題，一連串的回答，雖然孩子們的討論很激烈，但是這種討論對我而言，是一種教育策略與手段。
最後，回到課堂，我們翻開書，將《柳絮飄飄》的內容呈現給孩子們：原來小燕子的家住在屋簷下，種子發芽是在春天，春天花園裡盛開了美麗的花，春天來了，小朋友可以換上春裝，到處玩了。
我只讀給孩子們兩遍，當我讀第三遍的時候，孩子們就能隨我一起讀了，特別是：我不是雪衣，是柳絮媽媽的娃娃，冬天已過，媽媽讓我來……
我很驚訝，孩子們學得真快，都超乎了我的想象，沒過幾次，果然孩子們就學會了這首詩歌！
到大自然中，學大自然中的'事物，孩子們在不知不覺中學到了知識！
孩子們之所以學得快，是因為他們已經理解了詩歌的內容，而孩子們之所以能夠理解，是因為老師在課前引導孩子們去觀察，去發現了。幼兒園的老師，在帶孩子戶外活動時，常常都會引導孩子去觀察身邊的事物，去發現一些大自然的秘密，這些在幼兒園裡，都是一些司空見慣，每一個用心的老師都會這樣去做的。而我更加驚喜與趙老師在引導孩子們去發現的時候，並沒有立即告訴孩子們答案，而是給孩子們留足了空間和時間，讓孩子們自己討論，自己去想。小傢伙們肯定有著很多的疑問和想法，帶著這些疑問再回到課堂時，我可以想象得出，每一個孩子都會很認真的去聽老師的詩歌，這節課不需要很巧妙的匯入，不需要老師運用更多的教學手段和方法，不用費勁的去想，怎樣才能吸引孩子們的注意力，怎樣引起孩子們對詩歌的興趣，一切都是那麼的自然，循著詩歌，孩子們就找到了答案，既感受到了詩歌的意境美和語言美，同時也理解了詩歌的內容，頗有“潤物細無聲”的感覺。
這便是一個幼兒老師的教育智慧，天下無難事，只怕有心人。用心去觀察身邊的每一個孩子，用心去感受每一個快樂，才會讓自己變得更加豐富。總會想起王少群園長的一句話：如何才能寫出好文章，記錄你和孩子一起學英文的那些事吧，那就是好文章的料！放大開來說：記錄你和孩子（老師）一起學習的點點滴滴吧，那也是好文章的料！