習作·介紹國寶大熊貓（教案）
教學目標：
1、針對教材提出的問題，蒐集國寶大熊貓的相關資料資訊。
2初步學習整合資訊，從不同方面介紹國寶大熊貓。
3、語句要通順,調理要清晰,內容要清楚明白。能適當的用上一些說明方法。
教學重點：初步學習整合大熊貓的資訊，從不同方面介紹大熊貓。
教學難點：能恰當的用上一定的說明方法，文從字順，條理清晰地寫作。
教具準備：課件? 學生蒐集大熊貓的.資料
教學時數：2課時
教學過程：
第一課時
一、出示大熊貓的圖片，交流蒐集的大熊貓的資訊。
同學們見過真的大熊貓嗎？在哪見過？你對它有哪些瞭解？
【設計意圖：出示大熊貓圖片，讓學生再現生活場景，便於學生思維的啟用，激起表達的慾望。為後面的話題交流創設了輕鬆地氛圍。】
教師講述，明確任務：大熊貓是我國的國寶，屬於國家一級保護動物。這節
課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們透過交流多一些對它的瞭解認識。
出示交流的問題
（1）大熊貓是貓嗎？
（2）大熊貓吃什麼？
（3）大熊貓生活在什麼地方？
（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊貓為什麼被視為中國的國寶？
組內交流,推選代表全班交流
教師相機板書:
樣子??? 門類? 分佈?? 食物?? 數量……
【設計意圖：引領學生學習抓住關鍵詞提取資訊的學習意識，為接下來的寫作梳理提綱。】
明確寫作要求
(1) 整合資訊,確定從幾個不同的方面進行介紹。
(2) 資訊要準確，語句要通順，內容要清楚，結構要完整。
(3) 會使用恰當的說明方法。
整合資料,自主寫作。
第二課時
一、展示作品，評價交流
教師隨機抽取小組學生作品展示,師生共同點評。
展示學生作品，先學生評價，老師再補充評價，點撥指導。
【設計意圖：作品展示，更能彰顯學生的成就，提升寫作的興趣，尊重學生的個性認知，提升了學生的欣賞水平。】
二、組內互評，互改，教師巡視，相機關注指導
【設計意圖：這樣的設計，便於學生相互取長補短，互相促進，相互提升。】
三、整理謄寫
板書設計：
介紹國寶大熊貓
整理資訊
學會使用說明方法