大班社會活動回到大森林教案
活動目標：
1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛。
2、 在說說做做的過程中，繼續表達對小動物的喜愛。
3、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、 探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、 探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT，抹布
活動過程：
一、 出示森林背景圖，說說喜愛的動物。
師：今天我帶大家來到一個神秘的地方，你們看這是哪裡?
(是大森林)
提問：這裡的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什麼?森林裡的水是在哪裡的?(誰能用更好的詞彙來說?)
(這片森林裡有許多茂密的樹木，還有藍色的湖泊等。)
提問：可能會有誰住在這個神秘的大森林裡呢?
(獅子、老虎、豹等。)
小結：大森林是動物們最喜歡的`家園。
二、 幼兒討論，瞭解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙製作動物的皮毛的方法
師：今天我這裡有一些動物，你們看他們現在還能回到大森林裡去嗎?
提問：為什麼他們現在回不去了?他們有什麼反常的地方?(跟別的動物有什麼不同?)
(他們沒有皮毛)
提問：為什麼沒有皮毛就不能回去呢?
(沒有皮毛更容易被別的動物發現;沒有皮毛會凍死。)
師：對，動物的皮毛可以保暖，還能保護動物不被發現。
提問：怎麼樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林裡去呢?
師：對了，我們要為他們做件衣服。可是你們說的這些我都沒有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來為它們製作皮毛嗎?(能)
師：對了，我們可以用上次製作花瓶的方法。可是，上次我們喜歡用什麼顏色就可以貼什麼顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據動物的皮毛特點來製作。)
師：你們想先幫助誰來製作衣服呢?
(老虎等)
製作老虎的條紋
提問：你要選擇什麼顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?
(黃色和黑色。)
提問：除了黃色和黑色還可以用什麼顏色?
(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點，有的老虎皮毛顏色淺一點。)
提問：接下來我應該怎麼撕?
(撕成一條一條的然後再粘上去。)
教師撕餐巾紙，並不時拿到老虎身上進行比較：這樣可以了嗎?
提問：接下來怎麼做?
(撕黑色的條紋)
教師示範撕黑色，並比較：這樣可以嗎?
(太粗了，要再細一點等)
師：老虎身上的黑色條紋很細，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細一點。
提問：你們看看，還有什麼動物是條紋皮毛的?(斑馬)
提問：斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?
(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)
提問：初此以外，還有什麼不同?
(腿上的花紋更細更短)
重點提問：那怎麼才能做出那麼細的條紋呢?
重點指導：引導幼兒用揉搓的方法將紙條變細
(可以將紙條搓成紙條)
小結：原來我們餐巾紙不僅可以撕出細條來做動物的條紋，還可以用搓的方法做更細的條紋。
製作長頸鹿斑紋
師：剛才我們幫條紋動物都想好辦法了，接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什麼顏色來為長頸鹿做衣服?
(咖啡色)
提問：你為什麼只選擇一種顏色?
(因為這些動物本來就是白色的，只要留出來就可以了。)
提問：那你們看，金錢豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?
(不一樣，長頸鹿身上的斑紋大，金錢豹身上的花紋小)
師：對，所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心，撕得更小一點。
為蛇做皮毛
師：你們看呀，我今天還準備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰準備的嗎?
(蛇)
師：對呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準備的。
小結：我們可以將餐巾紙撕成細條做動物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。
三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進行製作
師：現在這些動物們就等著你們為他們穿上合適的皮毛回到大森林。
幼兒自由製作，教師巡迴指導
指導重點：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物製作皮毛，撕的方法是否正確。
要求：
1、 你先去找一個你喜歡的動物，然後再為它選擇合適的餐巾紙製作皮毛。
2、 根據動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。
小結：小朋友除了剛才老師說到的方法，還想出了更好的方法等。
四、 交流及展示幼兒作品
教師提問：哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?
(請幼兒介紹自己製作的動物皮毛)
提問：這隻老虎做得像不像?你為什麼把它安排在這裡呢?
(因為躲愛這裡不會被發現。)
小結：動物們真開心，他們都重新擁有了自己的皮毛，回到了大森林。
活動反思：
在整個活動中，活動氛圍很好，幼兒能積極發言表達自己的看法，師幼互動較好，活動目標能較好的達到。活動也存在一些不足的地方，如，在最後環節可以讓幼兒參觀自己生活的小區或幼兒園，讓他們瞭解自己身邊的環境，在實踐中感受環境的重要性。