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幼兒園小班《樹葉》教案

幼兒園小班《樹葉》教案範文

  活動目標

  1、初步瞭解風與樹葉之間的關係。

  2、感受風吹樹葉飄動及風停了樹葉靜止的動靜結合之美。

  3、學念兒歌《樹葉》。

  4、理解兒歌內容,豐富相關詞彙。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  教學重點、難點

  念兒歌《樹葉》。

  活動準備

  1、“風”頭飾一個。

  2、樹葉31張。

  活動過程

  一、聽講兒歌《樹葉》

  教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請幼兒仔細傾聽。

  二、說一說

  1、教師:風來的時候,樹葉怎麼樣?

  風走的時候,樹葉又怎麼樣?

  你們喜歡這些樹葉嗎?為什麼?

  2、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒小聲跟讀。

  3、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒大聲跟讀。

  三、遊戲

  1、飄起來,停下來。

  教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風走了”並往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動,一邊念“樹葉悄悄” 。

  2、跑跑停停。

  請幾名幼兒上臺圍成圓圈,教師是風,幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風走了,樹葉悄悄”時停下來站著不動,幼兒也停下來站著不動,其餘臺下幼兒配風聲“呼呼呼……”

  四、回顧兒歌

  幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

  教學反思

  本節課的活動目標明確、教學流程清晰、教具準備充分,能用直觀教具(“風”頭飾、實物樹葉)和遊戲教學,符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學表情豐富、教學語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對於調動幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的'結尾部分“回顧兒歌”設計得不好,由動到靜,對幼兒來說不適合,因為其動“動起來了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動的特點是由靜到動,孩子情緒高漲的時候就可以直接在遊戲中結束活動,那樣會更好。

  小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。