三年級下冊《她是我的朋友》第二課時優秀教案
學習目標：
1、有感情的朗讀課文，正確理解“迫在眉睫”的詞義。
2、抓住描寫阮恆獻血時的動作、神態的語句，體會人物的內心活動。使學生感受到他對朋友的真摯友情和無私奉獻。
3、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。
重點、難點：
抓住描寫阮恆獻血時的動作、神態的語句，體會人物的內心活動。使學生感受到他對朋友的真摯友情和無私奉獻。
教學過程：
一、談話匯入
1.同學們,這節課我們繼續學習十八課《她是我的朋友》（齊讀課題）
老師請問同學們，誰是你的朋友？
那麼，你認為什麼樣的人才稱得上是朋友？
我們學了這篇課文之後，相信你一定會對“朋友”這個詞語有更新的認識。
2、大家回憶一下，這裡的她指的`是誰？我呢？
因為相同的命運，小姑娘和阮恆住在了同一所孤兒院裡，孤兒院是什麼地方？學生說說對孤兒院的瞭解。師：是啊！他們沒有父母，也沒有一個親人，孩子們在這裡，同伴就是自己的兄弟姐妹，他們相依為命。在這些可憐的孩子當中有一個小姑娘更可憐，為什麼呢？小姑娘傷得重嗎？你從哪些句子中看出的？學生根據課文內容回答。
二、瞭解起因
1、出示句子：（1）經過檢視，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。
（2）一位女醫生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人願意獻血。
指名說，評價。
這兩句話非常相似，都用了“如果”，但第二句把“就”字換成了“一定”，更加突出當時的情況怎樣？書上用了一個詞說明輸血的緊迫性，是哪個詞？（用文中的詞語概括）“迫在眉睫”是什麼意思？多麼可憐的小姑娘啊！生命岌岌可危，輸血刻不容緩。你能把當時危急的情況透過朗讀表現出來嗎？
過渡：她已經失去了父母，難道還要失去唯一的生命嗎？難道她的命運就這麼悲慘嗎？（學生不由自主的回答“不”，老師問為什麼？）
要是你你會怎麼做呢？讓我們看看阮恆是怎麼做的。
三、感悟獻血過程
1、出示句子：一陣沉默之後，一隻小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然後又舉起來。
指名讀這一句話，說說你感受到了什麼？是從哪個字或詞體會到的？
阮恆為什麼舉起了手，忽然又放下去，然後又舉起來呢？這三個動作說明了阮恆當時的心情怎樣？（板：害怕、猶豫）
是啊，阮恆害怕輸血，因為他畢竟是個小孩兒。可是，猶豫過後，他還是舉起了手。因為——（指課題，示意學生齊讀）——她是我的朋友！我們一起來讀讀這句話，體會這個純潔、無私的小男孩當時複雜的心情！ （齊讀）
2、阮恆想獻血又害怕獻血，你還能從文中的哪些句子中看出？請認真默讀第8到10自然段，劃出相關句子？
句1：抽血過程中阮恆一動不動，一句話也不說。
句2：過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖並迅速用另一隻手捂住臉。
句3：但過了一會兒，他又開始嗚咽，並再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。
句4：接著，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。
（1）指名學生說句子。
（2）你是從阮恆的哪些神情中看出他的害怕？（板書：啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣）這四個都是描寫哭的詞語，阮恆從一句話不說，到啜泣，到嗚咽，到哭泣、抽泣，他的害怕是一樣的嗎？（哭得越來越厲害，心裡是越來越害怕。）（板：恐懼和痛苦）
（3）面對恐懼和痛苦，同學們發現阮恆是怎麼做的嗎？（板書：捂住 掩蓋 緊閉 制止）（板：勇敢、堅定）
（4）引讀。
阮恆多麼害怕，你看他一動不動， ；
阮恆非常害怕，你看他突然 ，可為了救小姑娘，他迅速 ;
阮恆越來越怕，他又開始 ，可為了救小姑娘，他再一次試圖 ；
阮恆害怕極了，他那不時的 ，可為了救小姑娘，他眼睛 。
阮恆想到自己獻完血，生命就要結束了，他心裡無比恐懼和害怕，人的生命只有一次，誰能不怕死呢？何況阮恆只是個和大家年齡相仿的孩子。可是阮恆在面臨生與死的選擇時，他願意犧牲自己，挽救小姑娘，這是多麼艱難的抉擇，多麼令人感動的做法啊！讓我們帶著感動，捧起書本，再一次朗讀這第8到10自然段吧。（齊讀）
3、看到阮恆在獻血時那麼緊張、痛苦，醫生用輕柔的聲音安慰了他，安慰後的阮恆……（立刻停止了哭泣，好像剛才什麼事也沒有發生一樣。）這裡並沒有寫出醫生安慰他的內容，那麼醫生會說些什麼呢？同桌之間相互表演，一個人扮演阮恆，一個人扮演醫生，開始！（指名錶演）
三、揭示原因
在阮恆的心裡，他誤以為獻血是有巨大危險甚至會失去生命的，可他為什麼還願意這樣做呢？（因為她是我的朋友）
是啊，多麼簡單的話語，多麼樸實的想法啊！他害怕獻血，卻竭力抑制心裡的痛苦，因為——（學生補充：她是我的朋友）；他為救小姑娘，寧可犧牲自己，因為——（她是我的朋友）
此時此刻，在你心裡阮恆是一個怎樣的孩子？（板書：捨己為人 珍愛朋友）
四、拓展延伸
同學們，你們也有自己的朋友，你會如何對待朋友呢？
出示句子：朋友生病時，我會（ ）
朋友失敗時，我會 （ ）
朋友憂傷時，我會（ ）
朋友孤單時，我會（ ）
同學們說得太好了，讓我們都來廣交朋友，珍惜友情吧！
2、老師送給大家一句關於朋友的名言，希望在同學們的朗讀聲中結束今天的課堂。
五、作業
1、感受友情。把你和朋友之間發生的友情故事寫下來。
2、積累課文中令你感動的句子。
板書
神情 動作 內心活動
沉默 舉 放 舉 害怕 猶豫
啜泣 捂住 捨己為人
嗚咽 掩蓋 恐懼 痛苦 珍愛朋友
哭泣抽泣 制止 勇敢 堅定