關於幼兒園大班4的減法教案
活動目標
1、引導幼兒學習4的減法，進一步理解減法的實際意義。能根據實物圖編出減法應用題。
2、引導幼兒學習用語言描述操作結果，培養幼兒良好的操作習慣。
3、體驗加減法運算的樂趣，能熟練地完成4以內的加減法運算。
幼兒園大班4的減法教案：活動準備
教具：四本書。範例（畫好三幅圖：第一幅草地上有4只小兔；第二幅畫3只跑走的小兔；第三幅是“？”） 、 範例二（畫好三幅圖：第一副畫好四條魚；第二幅畫好兩條魚；第三幅畫“？”）。
學具：各種數字卡和運算子號人手一套。
幼兒園大班4的減法教案：活動過程
一、透過遊戲活動複習4以內的分合。
二、引導幼兒看教師操作，感知4的加法。
1、老師帶了4本書，分給**1本，分給**3本，可以怎樣提問呢？為什麼要問還剩下基本呢？（讓幼兒說出因為是從總數中去掉一部分，所以用還剩下。）
這是一道什麼應用題？可以怎樣列式？
2、幼兒集體列算式，然後說說各符號及各數所表示的意義。
三、引導幼兒看圖，學習4的減法。
1、出示範例一，引導幼兒觀察講述。
小朋友看看，第一幅圖上的`小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎？有什麼不一樣？（讓幼兒自由說說,目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同）
2、這三幅圖講的是一件事情，誰能按它的意思編出一道應用題呢？請個別幼兒列出算式，然後說出各數及其各符號的實際意義。
3、（出示圖二）問：圖上有誰？它在幹什麼？你能看圖編出一道應用題嗎？
1）幼兒講述，集體交流。
2）請幼兒列式計算，然後集中交流。
3）分析理解算式的實際意義。
3、帶領幼兒齊讀算式。
引導幼兒觀察分析算式與分合式的關係。（讓幼兒明白總數中去掉一個部分數，等於另外一個部分數，兩個部分數合起來與總數一樣多）。
四、引導幼兒交流，進一步鞏固對減法的理解。
為什麼這幾幅圖都用減法計算呢？（引導幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數量，再告訴了我們走掉了一部分，問我們還剩下的另一部分，所以用減法計算）
五、幼兒操作
1、介紹材料，講解操作要求。
2、教師口編減法應用題，幼兒擺題算式。
六、結束活動
1、展示、評價幼兒作品。
2、組織幼兒收拾用具，結束此次活動。