四年級上冊科學《我們是怎樣聽到聲音的》教案設計
【教學目標】
科學概念：
人的耳朵是由外耳、中耳和內耳構成的，外耳的耳廓把收集到的聲音透過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動訊號傳遞到大腦，透過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。
過程與方法：
透過研究大小、遠近不同的聲音是怎樣對自制的鼓膜模型的振動產生影響的'，解釋人耳鼓膜的作用；透過體驗活動感受鼓膜的作用。
情感、態度、價值觀：
養成細心觀察、留心周圍事物的習慣。
【教學重點】鼓膜的作用
【教學難點】認識耳朵到底是怎樣聽到聲音的
【教學準備】
耳的結構圖、1個玻璃杯、氣球皮（略大於玻璃杯口）、音叉、細沙
【教學過程】
一、引入
物體振動產生了聲音，並且以波的形式透過空氣傳播到我們的耳朵裡，那麼耳朵是怎樣聽到聲音的呢？
二、認識耳朵的構造和功能
1、要知道耳朵是怎樣聽到聲音的，必須認識耳朵：出示耳朵的結構圖。師介紹耳朵的各部分，請學生推測：外耳、中耳、內耳主要有哪些作用？重點了解鼓膜在幫助我們聽到聲音中的作用。
2、鼓膜是怎樣振動的呢？
三、研究鼓膜的作用
1、觀察比較估摸的振動
1）要研究鼓膜的作用，必須有鼓膜，可是我們無法拿真實的鼓膜來研究，我們就來做一個“鼓膜模型”來研究鼓膜的作用吧。出示製作“鼓膜模型”，簡單介紹如何製作“鼓膜模型”（強調：儘量將氣球皮繃緊），並在“鼓膜模型”上放一點細沙。
2）分組實驗：一學生拿著音叉在“鼓膜模型”前方敲擊，仔細觀察“鼓膜”----氣球皮的變化。
交流反饋：當物體發出聲音時，鼓膜會發生振動，這種振動傳到大腦裡，大腦經過加工後，我們就聽到聲音了。
2、研究鼓膜振動與發生物強弱、和它接收聲音遠近的關係
分組活動：當學生拿著音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲擊時，仔細觀察“鼓膜”----氣球皮振動的不同；當學生拿著音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、較遠的地方敲擊時，仔細觀察“鼓膜”----氣球皮振動的不同。從以上實驗中我們可以發現什麼？
交流反饋：發聲強，鼓膜振動厲害。發聲弱，鼓膜振動微弱。
距離近，鼓膜振動厲害。距離遠，鼓膜振動微弱。
四、研究耳廓的作用
鼓膜振動傳到我們的大腦中，大腦經過加工，使我們聽到了聲音。那麼耳廓有什麼作用嗎？你能設計實驗證明嗎？
交流反饋：
五、總結：我們究竟是怎樣聽到聲音的？p38
教學後記：