《歲月在黃土地上流過》的教案設計
教學目的
1．反覆誦讀課文，理解全文的大意。
2．感受文中語句的形象美和意境美。
3．積累語言素材。
重點難點
1．重點：感受語言的形象美和意境美。
2．難點：理解某些句子的含義。
教學時間：一課時。
教學過程
一、預習指導
1．朗讀一遍課文，掃清文字障礙。初步熟悉內容。
2．瞭解下列詞語，注意加點字的讀音。
靜謐（mi4）：安靜。
崎嶇（qi2qu1）：形容山路不平。
深邃（sui4）：深，指從上到下或從外到裡的距離大。
繁衍(yan3)：逐漸增多或增廣。
袒露（tan3）：裸露。
憧憬(chong1)jing3）：嚮往。
縈繞（ying2）：圍繞，縈迴。
羈絆（ji1）：纏住了不能脫身；束縛。
宣洩(xie4）：舒散；吐露（心中的積鬱）。這裡指傾洩出來。
締造（di4）：創立；建立（多指偉大的事業）。
玷汙（dian4）：弄髒（多用於比喻）。
不屈不撓（nao2）：指在困難或惡勢力前不屈服，不低頭。
忠貞不渝（yu2）：忠誠堅定，永不改變。
永葆青春(bao3）：永遠保持住青春。
3．讀準下列字音。
棲落(q1）濡溼（ru2）排闥（ta4）震懾（she4）徘徊（huai2）蒼穹（qiong2）啜飲（chuo4）荊榛（zhen1）汗涔涔（cen2）迷惘（wang3）驚愕（e4）黢色（qu1）悄無聲息（qiao3。）白熾（chi4）蟄音（zhe2）
二、創設情境，匯入新課
“歲月，在黃土地上流過”，這是個非常抒情的題目。作者借黃土地上一年四季的更迭，表現了歲月的流逝，而流逝的歲月在作者的心中又引起了萬千感慨。作者感慨什麼呢？他借黃土地上一年四季景色的描寫，要抒發怎樣的情懷呢？讓我們一起來理解課文。
三、理解課文
1．請學生朗讀第一節。提問：這一節寫什麼？抒發什麼感情？
討論並歸納：寫黃土地上春夜的景色：沉靜（靜謐）而潛伏著活力。
抒發作者希望“春天裡誕生的'一切”美好事物，都將鋪滿（擁抱）整個黃土地的願望。
2。請學生朗讀第二節。提問：這一節寫什麼？抒發什麼情感？
討論並歸納：寫黃土地上夏日的勞作：浩蕩而又不屈（頑強）。抒發作者對我們民族頑強進取精神的頌揚之情。
3。請學生朗讀第三節。提問：這一節寫什麼？抒發什麼情感？
討論並歸納：寫黃土地上秋日的豐收：歡樂又沉思。表達作者豐收不忘來年春，總結經驗，更上一層樓的冷靜和謙遜（深思）。
4。請學生朗讀第四節。提問：這一節寫什麼？抒發什麼情感？
討論並歸納：寫黃土地上冬日的景色：聖潔而又忠貞。抒發作者對新春的期待和熱望。
5。由以上的分段閱讀理解後，請大家說說全文的大意。
討論並歸納：全文透過四季不同景色的描繪，謳歌了黃土地上歷史的變化，謳歌了中華民族勇於進取和創新的精神。
6。請同學們說說本文哪些語句富有形象美和意境美。
討論並歸納：這樣的句子在文中很多，我們要邊讀邊想象，體味句子的形象和意境，得到美的享受。如“春月是一隻青春烏，馱著幽幽夜色，棲落在古城的簷角”，這個句子就如一幅畫：背景是幽幽的夜色，地平線上有一座古老的城池，彎彎的月亮正懸掛在這座城裡一家古老建築的簷角上。多麼靜溫、多麼富有詩意的一幅畫啊。又如“當最後一片殘冰在荒灘上消融，當流浪的星星搜尋到春天第一聲蟄音，黃土地將又重新奮起……”這個句子也非常形象地描述了冬的漸漸消融，冬夜的最後一顆流星逝去了，春天的第一聲蟲鳴後一顆流星逝去了，春天的第一聲蟲鳴從地下隱隱傳來，黃土地又重振旗鼓。這裡，冬春的交替是借殘冰、流星和春雷的形象來描述的，語言富有形象性。
四、小結
這是一篇抒情性很強的作品．在描寫四季的同時更多的是表現心靈的感悟。有些地方不易排解．可以不去深究
五、作業
1。完成課後練習。A類
2。完成下列練習
(一）根據拼音寫出漢字。A類
靜（mi）＿崎（qu）＿深（sui)___（tan)__露（ying）__繞（ji）__絆。
宣（xie)__（di）__＿造（dian）__＿汙忠貞不（yu2）、不屈不（nao2）＿永（bao）__青春
（二）仿造句子。B類
春月是一隻青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的簷角…秋陽是________________。