大班社會領域《遊覽圖作用大》教案設計
活動目標：
1．學會看導遊圖，瞭解導遊圖的作用；
2．能利用導遊圖設計遊覽路線，解決實際問題；
3．能與同伴協商合作完成任務，體驗與同伴合作的快樂。
活動重難點：
1.活動的重點定位在學會看遊覽圖，並瞭解其作用。
2.活動難點是能夠利用遊覽圖解決實際問題設計遊覽路線。
活動準備： 動物園遊覽圖，彩色列印圖每組一張；彩筆、抹布；
活動過程：
一、情境匯入，引出主題。
小朋友，我們今天去一個好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園，你們想去嗎？為了方便我們參觀動物園，管理員給我們寄來了一張動物園的景點遊覽圖，讓我們先來了解一下吧。
二、出示遊覽圖，指導幼兒觀察線路。
（一）先整體感知，然後分割槽觀察。
1．這張遊覽圖你們能看懂嗎？上面有什麼？
2.引導幼兒分割槽觀察：動物管理員悄悄告訴我，為了方便大家參觀，他們把動物們進行了歸類分割槽，現在請你們來找一找，一共分為哪幾個區？
3.這裡除了有許許多的動物，你還發現有什麼標誌，這些標誌告訴我們什麼？
（二）我說你猜：進一步熟悉動物場館在導遊圖中的方位。
1.教師透過不同場館的方位提示描述動物館的位置，請幼兒猜一猜。
2.請個別幼兒按照剛才教師師範的方法描述動物場館的位置，其他幼兒猜。
三、實踐活動：
（一）找一找：老師指定某個動物場館，讓幼兒嘗試尋找到達的路線，比一比誰找的路線短，為之後分組選擇路線打下基礎。
（二）畫一畫：按要求畫出指定遊覽路線。
1.提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走，到底選哪條呢？為了增加遊戲的難度，要求每組的路線必須滿足所有組員的願望，而有線路不能重複走，還必須要經過兩個洗手間。
2.請小朋友六人一組進行自由結伴分組，並學會協商，誰負責拿筆記錄，誰適合作介紹。
（三）介紹各組的路線。
請每組選出的.代表說出自己組走的路線，經過了哪些動物館。
四、延伸活動：
（一）你還在哪裡見過類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？
（二）教師小結：生活中的平面圖可以幫助我們儘快地熟悉陌生的環境，並且能順利地到達想要去的地方。