《我的家》幼兒園大班語言教案
活動目標
1、喜歡自己的家，樂意邀請朋友到家裡作客。
2、瞭解房子功能室的劃分，知道它們的用途。
3、學習用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途，並豐富形容詞。
活動準備
1、房子功能室圖片。
2、幼兒準備自己家房子的照片。
活動過程
一、匯入：
師：上次活動我們瞭解了房子的特徵，它由哪些部分組成呢？
請幼兒依據自己的生活經驗，說一說自己家都由哪些房間組成。
二、學習用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途。
請幼兒認一認、說一說圖片上有哪些功能室。
想一想：請幼兒說說每個功能室的作用，如果房子裡面沒有它們會怎麼樣呢？
招待客人會在哪裡呢？睡覺又在哪裡呢？煮飯在哪裡呢？
房子如果沒有廁所會怎麼樣？沒有廚房怎麼辦？
請幼兒用“如果沒有……就……”說出各功能室的用途。
三、 自由介紹自己家的功能室。
請幼兒拿出自己家的照片，走到臺前給大家介紹自己的房子。
小組分享：與小夥伴們相互介紹自己的家，並邀請朋友到自己家裡作客。
四、互動遊戲，豐富形容詞。
教師做相應動作，請幼兒猜猜教師在做什麼？並說出在哪個功能室做這件事？怎樣做這件事？例如：教師做睡覺動作。幼兒回答：睡覺。老師在臥室睡覺。老師在臥室呼呼大睡。老師在臥室甜甜地睡著了……
請一名幼兒到臺前做動作，其餘幼兒來猜。
五、小結：啟發幼兒愛護自己的家，要常常收拾整理，並提示改正邊吃飯邊看電視的壞習慣。
每個人都有自己的家，不管它是大還是小，是豪華還是簡陋，我們都應該愛護它。
活動應變
也可以將互動遊戲改在餐前、餐後進行，從活動讓幼兒多些時間進行照片分享，鍛鍊表達能力，如除了介紹照片上功能室的作用，還詳細介紹裡面特別的地方（如臥室的床單是我最喜歡的'米老鼠圖案等）或者在那裡發生的有趣的事。
活動延伸
活動後進行家的構建活動，注意構建出各個功能室。
區角活動
語言區：把幼兒自帶的照片貼在語言區或者製作成圖書，鼓勵幼兒向小夥伴介紹自己的家，並學會邀請好朋友到家裡作客。
美工區：可以用各種廢舊物品製作、構建家。還可以收集房子的立體小製作進行拼裝。
環境創設
1、如果條件允許，可以增設一個家的展示區，用美工區製作的作品佈置家。
2、用《我家的房子》佈置主題牆。
家園同步
家長提醒幼兒養成良好的生活習慣，如在餐廳吃飯、在臥室睡覺、在客廳看電視、不邊吃飯邊看電視等。並鼓勵幼兒經常幫忙收拾房間，培養幼兒的責任感。
隨機教育
提醒幼兒專心進餐，不可以邊吃飯邊玩玩具、看電視，養成良好的生活習慣。