《數字圖書館》教案
一、題目引入，知識鋪墊
1、板書課題。
2、從題目開始，先談一談關於電子化、數字化的基本知識，不要求太深入，談一談自己的瞭解或所見就行。
3、老師要讓學生知道，“數字圖書館”是近些年來出現的新事物，作為現代化社會生活中的人應該有所瞭解。
二、初讀課文，瞭解主要內容
1、自己默讀課文，瞭解課文主要內容。
2、交流自己讀書所瞭解的主要內容。（同桌或全班）
三、圍繞板書，瞭解說明物件
1、先學習課文第1～4段，瞭解傳統圖書館的情況以及圖書“我”和“我”所見的景況。
2、結合生活實際談談圖書館在我們生活中的作用。
3、自讀課文，找出文中描寫傳統圖書館不足的地方並作上記號。
4、老師引導重點學習第5段。出示自學思考題。
（1）什麼是電子圖書？
（2）什麼是數字圖書館？
（3）這二者之間是什麼關係？
5、學生根據自學思考題進行學習，找出答案並做上記號。
四、深入重點，合作學習
1、學生在自己學習的`基礎上合作交流，互相探討自學思考題的3個內容。
2、請解決得比較好的合作組向大家作介紹。
3、老師評價補充。
4、找出數字圖書館的優點並作上記號。
5、把數字圖書館的優點與前面找出的傳統圖書館的不足進行對照比較。深刻體會數字圖書館的好處。
6、師生共同完成板書，把傳統圖書館與數字圖書館進行比較。
7、完成課後第2題。
五、加深認識，聯絡生活
1、學習後面段落，重點為第7、8段。
2、進一步瞭解電子圖書的處理過程和數字圖書館的好處。
3、自己默讀，勾畫認為重要的詞句。
4、激發學生愛進圖書館、閱覽室的興趣，培養利用各種工具獲取資訊的習慣。
六、完成課後題，積累詞語並選詞造句