《玩具櫃檯前的孩子》優秀教案設計
【教學目標】
１、會認１１個字。
２、默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。
【教學重點】
掌握生字新詞。
【教學難點】
學習關愛父母、關愛他人的好品質。
【教具、課件】
小黑板、幻燈片。
第一課時
〖教學內容
生字教學。
〖教學過程
一、情境導題
１、看圖說話：
出示課文的第一幅圖、說話：這是什麼地方？什麼時候？你是怎麼看出來的？有什麼人？
相機教學生字詞“玩具”“櫃檯”“售貨員”。
２、齊讀課題，設疑：這玩具櫃檯前的孩子有什麼特別的地方嗎？
二、初讀課文
１、學生按自學四步驟自學課文。
２、同桌互讀，互相糾正讀音。
３、小組合作學習生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。
４、全班交流識字方法。
三、檢查反饋
１、出示生字認讀：
⑴ 一字之師。
（指名從字音、字型介紹識方法）
⑵ 師領讀。
⑶ 開火車讀並擴詞。
２、詞語連線：
阿姨 看玩具汽車
閃著 媽媽的手
媽媽 售貨
搶著 說
小兵 買藥
拉著 光芒
（自由連──口答）
３、根據字形，相互出猜字謎的題。
四、分角色朗讀課文
第二課時
〖教學內容
句段教學。
一、複習匯入
１、寫詞語。
２、指名分段朗讀課文。
二、朗讀感悟
１、這個孩子在玩具櫃檯前幹什麼？
⑴ 輕聲讀第一自然段，劃出有關句子。
⑵ 感悟句子：櫃檯前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著櫃檯上跑動的汽車，眼裡閃著興奮的光芒。他是多麼喜歡小汽車啊！
① 你讀懂了什麼？有什麼感受？說說自己的理由。
② 有感情地朗讀這段話。
２、他這麼喜歡小汽車，為什麼不買一輛呢？
⑴ 默讀課文２～１２段，畫一畫有關句子。
⑵ 感悟句子：
句子一：
孩子的`媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家裡生活並不富裕。孩子心疼我，什麼也不讓我給他買……”
① 從媽媽的話裡你讀懂了什麼？有什麼感受？
② 理解“富裕”。說說它的反義詞。
③“什麼也不讓我給他買……”這“什麼”還指哪些東西？
④ 小男孩他為什麼要這樣做啊？
⑤ 多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什麼樣的感受啊？
為不能滿足孩子心願的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
⑥ 帶著自己的感悟讀讀這段話：
句子二：
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。
Ａ、搶在誰的前面說？
Ｂ、為什麼要搶著說？
３、分角色讀２～１２段。
４、售貨員聽了是怎麼說的？
指名讀１３～１４段。說說小男孩為什麼不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什麼樣的品質？
５、售貨員阿姨回家後又是怎麼做的：
輕聲讀最後兩段話，說說最讓你感動的是什麼？
⑴ 感悟句子：
女兒聽了，連忙從玩具裡找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。
（這是一個什麼樣的小女孩？你讀懂了什麼？）
⑵ 感悟句子：
售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。
（理解“盼”，阿姨為什麼天天在盼？她是一個什麼樣的人？）
三、感情昇華
１、學了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？為什麼？
２、你準備做一個怎樣懂事的孩子？