《媽媽的葡萄》教學教案設計
教學要求：
1、會寫8個字，學會8個新詞
2、有感情的朗讀課文
3、透過學習使學生明白媽媽的愛是偉大的，學會用行動回報父母的愛。
4、複述課文。想象狐狸媽媽被獵人追趕的情景。
教學重點：透過朗讀，使學生體會狐狸媽媽的愛。
教學難點：複述課文，想象狐狸媽媽被獵人追趕的情景。
教學設想：這篇課文要在充分朗讀的基礎上，感悟中體會狐狸媽媽對小狐狸無私偉大的愛。理解時圍繞課後思考題山洞附近樹下的葡萄是哪裡來的?這個問題充分討論，展開豐富、合理的想象，複述課文，培養理解能力及想像能力。
教學課時：2課時
教學準備：掛圖
教學過程：
第一課時
一、匯入
同學們，你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時候怎麼辦?有一隻小狐狸它特別想吃葡萄，該怎麼辦呢?
二、初步感知課文
1、學生自讀課文，注意讀準字音。
2、教師範讀
3、抽讀生詞卡片
狐狸飢餓採摘附近
冒險山洞一顆嗓子
4、再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什麼事?
5、思考：
(1)為什麼課題是《媽媽的葡萄》
(2)媽媽採摘葡萄容易嗎?找出相關詞句。
體會：
A翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐狸媽媽終於來到了長著葡萄的村莊。
B狐狸媽媽實在跑不動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會。
(3)聽到獵狗的叫聲，狐狸媽媽是怎麼做的`?誰來試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。
(4)為什麼小狐狸能逃脫獵狗的追蹤?狐狸媽媽哪去了?
(5)請你們想象一下狐狸媽媽被獵狗追趕時的情景。
(6)山洞附近的葡萄是從哪裡來的?小狐狸是怎麼知道的?誰來讀讀媽媽說的話。
(7)如果你是小狐狸，此時你會怎麼想?請你讀讀小狐狸的話。
(8)讓我們帶著對狐狸媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文。
三、拓展
1、把這個故事講給你的同桌聽。
2、想象狐狸媽媽被獵人追趕的情景，續寫一段話。
獵人帶著狗追來了，怎麼辦?狐狸媽媽大聲喊：嗚-危險!快逃呀!這時()
第二課時
一、齊讀課文。
二、學習要求會寫的字
(1)用舊字換偏旁的方法學習：狐狸餓險洞
(2)組詞
狐：狐狸狐步狐仙
狸：狐狸狸貓狸子
餓：飢餓餓了餓虎撲食
險：危險保險冒險
洞：山洞洞口洞穴
重點指導：
摘：裡面是個古，不要寫成。
顆：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和棵的用法區別開。棵跟植物有關。
嗓：右面是三個又，不要寫成三個口。對比噪和嗓
三、寫字
1、觀察生字在田子格中的位置
2、寫字。注意把字寫端正。