《向你推薦一本書〉最新教案三篇
篇一：《向你推薦一本書〉最新教案
一、 名言匯入，揭示主題。
同學們，書是我們學習的夥伴，伴我們快樂的成長。關於讀書，許多文學家都說出了自己的心聲,留下了精彩的名言。下面老師把自己喜歡的一些與大家一起分享。
1、課件出示名人名言。
當我們第一遍讀一本好書的時候，我們彷彿覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，彷彿又和老朋友重逢。——伏爾泰
讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。——歌德
書籍是人類進步的階梯。——高爾基
書籍是全人類的營養品。——莎士比亞
（配樂指名讀、齊讀）你還知道哪些關於讀書的名言？
二、創設情境，談話交流。
同學們，一個人知識的積累，心靈的成長都離不開讀書。我們少年時代大量地讀書，就好比在銀行裡儲蓄，可以終生享用它的利息。在我們將近一年的課外閱讀中，老師與大家一起徜徉書海，一起感受了古今中外經典文化的魅力，體會到了其中的道理；在我們課本的學習中，一篇篇充滿人文色彩，語言風格各異的文字中，我們深深地感受到：讀一本好書就是和許多高尚的人談話。
昨天老師做了個調查，我們自進入四年級以來，讀書超過8本的有將近50位同學，超過了我們原有的計劃,全班有13的同學讀書在10本以上。看到大家與書結下了不解之緣，成了一群小書迷，老師非常的欣慰。
隨著年級的升高，我們讀過的書也在不斷增多，這些書中，可能有像《西遊記》、《水滸傳》那樣的古典名著，也可能有像《一千零一夜》、《格林童話》那樣的外國經典作品。從這些書中挑選一本喜歡的向同學們推薦，就是我們今天口語交際課的話題，齊讀課題書。
現在老師想了解一下，你讀過那些書？（生自由發言）
三、引導明確何為好書。
1、同學們都知道讀書的好處,要多讀書，同時我們必須要讀好書。（板書：讀好書）究竟什麼樣的書才能算是好書呢？
2、學生髮言聯絡自己實際談看法。
3、根據大家的意見，我來發表一下自己的看法。(依據學生回答概括如下)：
（1）內容健康向上、生動有趣的；名著類,校園文學,童話,
（2）語言優美的，啟迪智慧的；散文、詩歌
（3）圖文並茂，能給人美感的；美繪本的,連環畫
（4）富含科學知識的；科普類，寓言類,百科全書,十萬個為什麼
（5）教人做人道理的，幫助人進步、發展的；名人傳記,愛的教育
四、示範引路，探究說法。
1、一本好書給人以知識，給人以啟迪，給人以美的享受。有人說好東西要和大家一起分享才更有價值。究竟怎樣向大家推薦你的好書呢？我們先來看個範例。
大家好！最近，我讀了一本很有意思的書，名叫《童年真好》，它不但寫作者小時候的許多趣事，還有不少的蠢事和尷尬事，特別好玩。還有就是這本書語言很兒童化、生活化，插圖形象、風趣，很適合我們看。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小時候的一些事情來。《童年真好》這本書讓我認識到了童年的短暫，懂得了童年的珍貴。怎麼樣,你不想一睹為快嗎？
聽了這位同學的`推薦，你認為推薦一本書應該從哪些方面入手？
2、師生共同概括出介紹、推薦好書的基本方法為：
（１） 可以介紹書名、作者情況、主要內容，精彩的片段;
(2)也可以說說自己對這本書的看法，談談自己的閱讀收穫和體會。
（3） 推薦時可以採用豐富多樣、引人入勝的方式，如模擬開書店——自己充當營業員向他人推薦書籍，其他學生充當購書人，向營業員提出詢問；模擬新書釋出會——自己充當作者，向別人介紹自己的新作，其他學生扮演記者，對作者進行採訪，作者圍繞新書內容一一回答記者提出的有關問題；模擬簽名售書活動——自己充當作者，向買書人介紹新書的思想內容、寫作特色等方面的基本情況。
（4） 採用充滿激情的語言，使推薦發言具有鼓舞性和號召力。
看來，推薦好書還真得講究方法呢，要把這些方面說清楚，說明白，才能讓你心愛的圖書能到更多人的喜愛！
3、組內交流。
五、彙報展示，現場推薦
1、同學們，此時你一定迫切的想把你的好書推薦給大家吧！如果經過你的推薦，能夠引起同學們閱讀的興趣，那麼你的推薦就成功了。好書推薦會現在開始，請大家踴躍展示。（個別學生上臺推薦）。
聽的同學要認真仔細，聽完後可提出問題，由說的同學解答。要是看過同樣的書，可以補充談談自己的想法。
我們要學習別人的長處，真誠的讚賞他們；對於不足的地方，我們要幫他們指明今後努力的方向。
2、評價 （可以從聲音、儀表，說的內容）。
六、總結
1、聽了大家精彩的推薦，老師真想趕快讀一讀這些好書，相信大家和我有同感。我們閱讀一本好書，猶如結識一位好朋友，給人力量，催人奮進。好書可以向大家推薦，如果你看到好的電影，或好的電視欄目，一副漂亮的畫、一處優美的風景，大家都可以用這樣的方式推薦給你的同學，推薦給你的親朋好友。下面請大家看老師推薦的書目，你對照一下，你一本還沒有讀過，下去可以相互借閱，或者到書店購買。
2、推薦書目
四年級學生必讀書目 (推薦)
一、誦讀類
《人生格言》、《歇後妙語》、《小學生必讀百家姓》、《小學生必讀成語》
二、故事類
《窗邊的小豆豆》、《小王子》、《騎鵝旅行記》、《狐狸的窗戶》、《古堡裡的月亮公主》、楊紅櫻校園系列小說、《王爾德童話》、《昆蟲記》、《中國五十年兒童文學名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇記》、《格列佛遊記》
三、科普讀物
世界經典科普故事、《凡爾納科幻故事》、《十萬個為什麼》、（人與自然）、《十萬個為什麼》（科學技術）
四名人傳記類
《傳奇人物中外名人故事》、《名人傳》
3、同學們，讀書是一個奇妙的過程：他人的智慧，透過你的眼睛使它清晰可見，然後透過你的感覺、你的想像，進入你心靈的空間，因為讀書，你心靈逐漸變大，變得飽滿而美麗，會變成一個豐富多彩的心靈宇宙。孩子們，老師希望大家繼續與好書相約、相伴，養成好讀書的習慣，（板書）讓你的心靈時刻沐浴書香，做一個知識淵博並有良好修養的人。
七、拓展延伸
劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”仿寫:
書是---------,它-------------------.綴上你的名字就是你的讀書名言. 讀給你的學習夥伴聽,寫在你最喜歡的書的扉頁.
八、作業
1、古今中外許多名人寫下了精彩的讀書名言，請你以書作喻，創編一則讀書格言，製作成書籤送給自己的學習夥伴。
2、快速瀏覽自己最喜歡的好書，寫一篇讀後感。
篇二：《向你推薦一本書》最新教案
教學內容：
人教版小學語文第八冊口語交際《向你推薦一本書》 教學目標：
1．能主動與同學交流讀書情況，比較明確地表達自己所讀過的書的書名、作者、主要內容、感受、精彩片段，做到態度自然大方、語句通順。
2．能注意傾聽別人的發言，並積極參與交流。
3．進一步認識讀書的價值和意義，激發學生熱愛書籍、喜愛讀書的願望。
4、能從推薦一本書延伸到推薦一部電視劇或電影等。 教學重難點：
引導學生相互交流自己讀過的好書，在交際的過程中逐步學會介紹、學會傾聽、學會提問評價；引起他人的閱讀興趣；注意語言的連貫性和條理性。
教學準備：
學生準備好自己最喜歡看的一本書。
老師課前佈置學生讀兩本書：一本適合四年級學生閱讀的書，另一本自己喜歡的書。課前對學生所喜歡的書進行大概的瞭解和歸類。 教學過程：
一、認識瞭解學生。
透過昨天我們的交流，同學們認識了老師，老師現在要了解一下你們。誰來介紹一下自己？
生自由介紹。師抓住愛讀書學生。
二、嘗試推薦，引出課題。
1、學生嘗試推薦自己喜歡的書。
2、師評價：推薦的真不錯，勇氣可嘉。
3、過渡：剛剛這位同學嘗試著向我們推薦了自己喜歡的書，這就是我們今天口語交際的內容：向你推薦一本書（板書）
三、學習口語交際要求。
1、生自讀，並勾畫。
2、師提問：提出了哪些要求？從哪些方面在提要求？
師引導學生弄清說、聽、評三方面的要求。
四、小組交流。
1、指名讀小組交流要求。
2、生尋找夥伴推薦交流，師巡視指導。
五、全班彙報交流。
1、生個人向老師推薦共同讀過的一本書。
先請一名學生推薦，再請學生從不同方面補充推薦。
2、生共同推薦一個系列的書。
一組學生上臺推薦後，讓臺上學生和臺下學生交流，師調控指導。
3、生共同推薦一本書。
學生推薦結束後師提問：聽了他們的推薦你對這本書產生興趣了嗎？為什麼？
4、師小結：同學們學會了用不同的形式，從不同的方面來介紹一本書，可謂是說得精彩，聽得認真，評得深入。
六、生談收穫。
生談到學會了怎樣推薦一本書，教師相機延伸：用我們今天學到的方法，還可以向別人推薦一部電視劇，一部電影或一部動畫片。
七、延伸交流。（時間充分進行此項）
八、總結。
這節課，我們透過向你推薦一本書的活動，讓同學們認識到了這麼多的好書，以後我們要多進行這樣的交流，我們彼此才能分享到更多的快樂。
篇三：《向你推薦一本書〉最新教案
教學目標：
1.能清楚、明白的把自己讀過的一本書的主要內容、看法和體會介紹給他人。
2.培養學生養成傾聽的習慣，學習他人推薦方法並加以運用，敢於提出疑問、發表見解。
3.透過推薦提高學生對好書的認識能力和辨別能力，認識到書好書的價值和意義。
教學重難點：
1.學生交流體會感受，努力用語言感染、打動傾聽者。
2.養成傾聽的習慣，並對推薦的方法加以運用。
教學準備：
瞭解本班學生的閱讀現狀；讓學生帶上自己喜歡的書；準備圖片，營造濃厚的學習氛圍。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、歌曲匯入，進入情境
“小呀邁小二郎，揹著書包上學堂，不怕太陽曬，也不怕風雨狂......”，我們很小的時候就唱著這首歌，小朋友還記得嗎？我們一起來唱。
這首歌說明了讀書的重要性，那小朋友們喜歡讀書嗎？讀了些什
麼書呢？今天我們就來和大家推薦一本書（板書：向你推薦一本書）。
二、創設情境，學會推薦
1.提問學生閱讀的新書是透過什麼獲知的？
（親朋好友、老師、同學、網上等途徑）
2.請學生來模擬向他人推薦書的場景
3.對錶演的語言方式等加以評價
三、探究方法，加以運用
1.教師示範典型的推薦方式，向學生提出具體要求
2.學生評論述說推薦中值得學習的地方，發現運用了什麼方法，再組織語言對自己的書進行推薦。
四、學生推薦，好書評價
1.小組合作進行推薦，一人推薦時，其他人應認真傾聽，並在推薦完後提出問題和補充，評價推薦中語言表達的優缺。
2.選出代表上臺推薦
3.交流何為好書？如何鑑別書的好壞。
板書設計：
向你推薦一本書
主要內容
精彩片段 最吸引人的地方
主要人物 給人啟發意義的語言
感受設定懸念