二年級數學《隔位數》教案設計
教學內容：
課本第62-63頁的例題、想想做做第1~5題
教學要求：
1．讓學生知道當遇到被減數的十位上是0時，要從被減數的百位上退1當“100”再來減。
2．借用撥動算珠的過程，讓學生體會這一退位減的計算過程，幫助學生理解算理，突破計算中的這一難點。
3．要求學生能夠正確地筆算，並堅持驗算，養成驗算的良好習慣。
教學重點：
遇到被減數的十位上是0，要從被減數的百位上退1當“100”再來減。
教學難點：
借用撥動算珠的過程，讓學生體會這一退位減的計算過程，幫助學生理解算理，突破計算中的這一難點。
教具準備：
教學過程
自我加減
一．複習
1．出示複習題：
263-164263-184
指名板演，其餘學生自己完成。
2．今天我們學習：隔位減。（板書課題）
二．新授
1．出示例1：
1）指名讀題。
2）你知道這五環代表什麼嗎？
3）真不錯！你想知道上一屆奧運會的一些情況嗎？看小姑娘是怎麼說的。
4）生說：我國參加2000年奧運會的男運動員有108名，女運動員有202名。求男運動員比女運動員少多少名？
5）算式可以怎樣列？
6）指名列式。（師板書：202-108）
7）同意嗎？那你會計算嗎？自己試試看，寫在草稿本上。
8）（找一些沒算出結果的'或算錯的學生）你計算出了嗎？
9）他算的對嗎？或請其他人幫他。
10）你遇到什麼問題了？
（個位不夠減，要從十位退1。十位上是0，也不夠，怎麼辦？）
11）我們可以用算珠撥一撥。
請生上來撥一撥，邊撥邊說撥的方法。
12）現在你能想到如果用豎式可以怎麼算？
同桌討論。
13）你為什麼這樣算？
請你用他的方法再算一遍，邊算邊說，自己是怎麼想的。
2．教學試一試
1）生自己先算一算。
2）你是怎麼算的？在小組裡說一說。
3）請一位小朋友上來寫一寫，說一說。
三．聯絡鞏固
1．想想做做第1題。
1）用豎式計算，並驗算。
403-158600-347800-592
2）請你們寫在本上，並按步驟檢查。
3）獨立完成。
4）彙報核對。
2．想想做做低2題。
1）請你做一次醫生，幫它們治病。
2）第一棵樹的毛病出在哪兒？你改一改。
3）彙報核對。
教學過程
自我加減
4）其他樹的毛病你能幫忙找出來嗎？
5）彙報核對。
3．想想做做第3題
1）請你自己算一算，再比一比，你發現了什麼？
2）各自計算，進行觀察。
3）開火車對答案。
4）你發現了什麼？
4．想想做做第4題
1）圖上小朋友在做什麼？
2）看圖，你瞭解了什麼情況？
3）你能提出什麼問題？
4）同桌互說，彙報。
5．想想做做第5題。
1）下面是四、五、六年級《科學畫報》訂數的統計，請你把表格填寫完整。
年級
四
五
六
份數
205
四年級比五年級少34份，六年級比四年級多78份。
1）生自己讀題，你知道了什麼？
2）指名彙報。
3）四年級、六年級訂了多少？你有辦法知道嗎？
4）學生自己計算後彙報。
四．課堂小結
今天你有學了什麼知識？
板書設計：
隔位減
202-108