《書裡的螞蟻》教案設計

《書裡的螞蟻》教案設計

　　教學目標：

　　1。 體會小螞蟻給這本書帶來的影響，激發兒童的想像力與創造慾望。

　　2。 認識14個生字，會寫8個生字。

　　3。 有感情地朗讀課文，試著分角色表演。

　　教學重點： 學習本課生字詞。

　　教學難點： 正確、流利地朗讀句子。

　　教學關鍵：利用多種識字方法。

　　課時： 兩課時

　　教具： 圖片

　　學具： 卡片

　　相關知識點： 運用學過的'方法認字。

　　教學突破點： 能結合所學自由識字。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一。激趣匯入。

　　同學們，請你們讀出這個詞語，“螞蟻”，今天我們來學習《書裡的螞蟻》這一課。

　　（一）初讀課文，學習生字。

　　１、範讀，想：課文講的是一件什麼事？

　　２、學生藉助拼音讀課文，並畫出自然段。

　　３、把生字在文中用你喜歡的符號標出來。

　　４、小組內自學

　　（二）檢查自學效果

　　１、小螞蟻怎樣來到花蕊中？

　　２、小螞蟻怎樣來到書本中？

　　學習“夾”“扁”指名說怎樣理解。說一說字的筆順組詞

　　３、學習３－６自然段

　　分角色朗讀課文，注意讀好疑問句。

　　４、讀７８自然段

　　請一名同學領讀。指字卡讀讀詞語

　　（三）鞏固複習生字

　　四。總結：你學會了什麼？

　　五。特色作業設計

　　正確、流利有感情地朗讀課文

　　第二課時

　　一、複習導放，讀詞語

　　夾扁  扁擔  爬行  走路

　　二、再讀課文，學習生字

　　１、書已經發生了很大變化，你們猜當小女孩再開啟書的時候會發生什麼事情呢？

　　２、讀課文第９自然段找到答案。

　　學習“故、讀”

　　３、小女孩喜歡這本書的變化嗎？為什麼？

　　學習“忍”字，講講“忍”不住的意思。

　　４、讀文章１０自然段

　　５、小女孩的傳奇和疑問找到答案了嗎？你能找到相關的讀一讀嗎？

　　６、小女孩又發現了什麼？

　　７、讀１２自然段

　　８、指名讀詞

　　三、指導書寫

　　爬：

　　刃：

　　“扁”和“夾”注意在虛宮格中的位置。

　　四、總結：你有什麼收穫。

　　選擇填空

　　爬  趴        陸  路

　　（  ）下（  ）行   （  ）地水（  ）

　　（  ）著（  ）蟲  （  ）軍（  ）過

　　板書設計：

　　書裡的螞蟻

　　爬  夾  扁  路

　　故  讀  忍  識