《桂林山水》公開課教案參考
【教學要求】
１、透過看圖和學文，瞭解桂林山水的特點，激發同學熱愛祖國山河的思想感情。
２、學習抓住事物特點描寫景物的方法。
３、學習本課生字新詞，理解“危峰兀立”、“形態萬千”、“洶湧澎湃”、“連綿不時”的意思。
４、有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教學重點】
１、瞭解灕江水和桂林山的特點。
２、學習表示桂林山水特點的`方法。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
１、匯入新課。
２、 聽課文錄音。
３、瞭解課文大意。
４、初步體會桂林山水的美麗意境。
５、檢查生字新詞預習情況。
６、正音正字並解釋新詞。
７、自讀課文。
８、討論：
作者按什麼順序寫桂林山水？
課文可分幾段？各段大意是什麼？
９、學習第一段：
齊讀。
比較“觀賞”與“觀看”的不同，說說課文用“觀賞”而不用“觀看”的原因。
“桂林山水甲天下”這句話是什麼意思？開頭引用這句話有什麼作用？
小結：這一段寫作者一行遊覽桂林山水的原因。
１０、學習第二段：
⑴ 指名朗讀。
⑵ 概括段意。
⑶ 作者盪舟灕江，為什麼不先寫灕江的水，而要先寫大海和西湖？
⑷ 默讀第二句，用著重號標出概括灕江水特點的詞，指出句式上的特點。
⑸ 討論：這一句是怎樣具體形象地表示灕江水的特點的？第三句為什麼要寫盪舟灕江的感受？
⑹ 齊讀。
第二課時
一、學習第三段
１、指名朗讀。
２、默讀：邊讀邊用著重號標。
３、出概括桂林山水特點的詞。
４、用波浪線畫出比喻句。
５、討論：這一句是怎樣表示桂林山的特點的？（重點理解“拔地而起”、“形態萬千”、“屏障”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等詞語及幾個比喻的含義。）
６、第二、第三段在寫法上有哪些相似之處？
７、課文為什麼先寫灕江的水。
８、再寫桂林的山？
９、齊讀。
１０、小結：這一段分別從山形、山色、山勢三方面來表示桂林山“奇”、“秀”、“險”的特點。
二、學習第四段
１、指名。
２、朗讀。
３、解釋“畫卷”的意思。
４、從桂林到陽朔水路距離之長、風景之美來理解“連綿不時的畫卷”這一比喻的意思。
５、以“舟行碧波上。
６、人在畫中游”這兩句詩結尾有什麼作用？
三、總結全文
１、指名
２、口頭描述桂林山水這一幅“連綿不時的畫卷”。
（聯絡課文、對照圖畫、發揮想象、突出特點）
３、概括中心思想。
４、瞭解寫作特點：
⑴ 先總提。
⑵ 再分述。
⑶ 最後綜合的結構。
⑷ 抓住景物特點加以具體描寫的方法。
【板書設計】
桂林山水
靜：感覺不到在流動
灕江水 清：看見江底的沙石
綠：彷彿無瑕的翡翠
甲天下
奇：拔地而起 形態萬千
桂林山 秀：色彩明麗 倒映水中
險：危峰兀突 怪石嶙峋