《口語交際·習作七》公開課教案設計
教學目標：
1．說說自身知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的瞭解和認識。
2．談自身遇到的有關傷害動物的故事，並分角色進行模擬對話，練習運用自身知道的知識和充沛的理由勸阻他人不要傷害動物，激發同學關心動物的思想感情。
3．根據圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內容具體，感情真實。
教學準備：蒐集有關動物的故事以及相關資料。
教學佈置：三課時
教學過程：
第一課時
1．談話引出課：
透過本單元課文的學習，我們知道了許多有關動物的故事，我們對動物有了初步的認識。今天我們再來談論與動物有關的話題。
2．明確話題要求，自主選擇話題。
（1）指名讀口語交際的內容，明確每一個話題的具體要求。
（2）選擇自身喜歡的話題說，做好交流準備。
3、指導口語交際：話題一
（1）老師講一個動物故事。同學聽後說說自身印象深的區域性，或者說說對故事角色的認識。
（2）介紹自身瞭解到的動物故事。
你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就
講哪一個故事。
（啟發引導同學從以下幾個方面準備交流內容：一是自身家餵養的動物的故事；二是親戚朋友家餵養的動物的故事；三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網路中看到的動物的故事。）
（3）在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。
5．話題二：
（1）假如你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自身知道的動物是我們人類朋友的故事；二是傷害動物給我們人類帶來的危害；三是有關動物維護的法律；四是動物給人類帶來的'好處；五是動物也是有豐富的感情世界。）
（2）你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎麼做？（啟發引導同學從以下幾個方面選擇事件：一是自身身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網路新聞廣播中看到聽到的事。）
（3）這個話題我們可以怎樣進行口語交際呢？（啟發同學採用情景模擬對話練習，話語要清楚明白，要有說服力，扮演時要注意體態、表情等。）
三、小組內討論交流：
選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準備在全班交流。
選擇話題二的小組，分好角色進行模擬對話，從小組內選擇兩位同學準備在班內交流。
四、召開動物故事會
1．選擇五個小組優秀的五名同學講故事。
2．講完後，同學評價，談感受。（引導同學會傾聽，能針對他人的發言有重點地表達。）
五、模擬場景，分角色進行對話
選擇兩組分角色進行模擬對話。注意表情、動作、神態。
1．對話完畢，同學評價。（引導同學從傾聽、表達、應對等各個方面進行評議。）
2．同學補充有關傷害動物的故事，並談一談遇到這種情況應該怎麼做。
六、教師總結：
同學們，透過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。在今後的生活中，我們要繼續蒐集有關動物的故事，我們還要帶頭宣傳維護野生動物，讓動物永遠和我們人類友好相處。
[評與思：口語交際教學重在激發興趣，引導同學互動交流。話題二透過創設情景，為同學興致勃勃地參與交際、展開互動交流發明條件，加之本單元學習完以後，進一步加深了同學對動物的瞭解與關心，所以也有話可講。教師要注意在課堂上適時調控，引導同學要學會傾聽，快速掌握他人說話的重點，能隨機應對，並能清楚地表達自身的意思，形成同學真正的語言交際能力。]