五年級科學下冊《我從哪裡來》優秀教案
教與學目標：
1.透過學習活動，指導學生能從“為什麼”、“為什麼會這樣”等角度對周圍事物提出問題，學會主動查閱書刊及其他資訊源。
2.指導學生小組合作學習，培養學生想知道，愛提問、願意合作交流的學習習慣；
3.透過引導學生體驗活動，瞭解母親的辛苦感悟親情，向學生進行珍愛生命的教育和親情教育。
4.透過學習活動，使學生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特徵。
學習重點：
學生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特徵的學習活動。
學習難點：
學生體驗活動的學習指導，瞭解母親的辛苦，感悟親情、珍愛生命的學習活動。
學習準備：
學生課前多方面蒐集關於人類生長、繁殖的資料，如圖書館查閱資料、對母親、專家、醫生等訪問、上網查詢等獲得的文字、圖片相關資料。學生從小到長大照片、3至4千克重的沙袋（體驗活動用）。
教師準備：課前多方面蒐集關於人類生長、繁殖的資料，相關。
學習過程：
教師活動
一、匯入新課：
教師與學生談話，創設學習情景，展示《西遊記》孫悟空出世片段，或引導學生互相看看從小到大的照片，猜測“他是誰”的遊戲，引導學生提出探究性問題，產生想知道自己從哪裡來的想法，激發學生求知慾、學習興趣，引入本次學習活動內容。
二、瞭解人的生育方式：
師：人也是動物，只不過人是個高等動物，我們是從哪裡來的？今天我們就來研究這個問題。（板書課題）對於這個問題你們知道些什麼？
（1）交流資訊
指導學生進行交流課前蒐集獲得的資訊學習活動。
教師引導學生思考交流課前蒐集關於人類生命怎麼來的資料，教師巡視學生小組學習活動，指導學生互相鼓勵、加強交流，積極肯定其他同學的發現，取長補短，完善自己的觀點發現。
教師展示圖片、，下發資料卡片，引導學生認識人類生命的起源，使學生科學直觀的認識生命從哪裡來：“因為我們的父母相愛，因此他們結婚了。父親的精子和母親的卵子充分結合後，在母親的.子宮裡形成了一個受精卵，經過將近十個月的時間，受精卵在這段時間不斷髮育，最終形成了小寶寶，在醫生幫助下，子宮收縮，小寶寶送出體外，我們來到人間。”教師語言結合圖片，語言力求通俗易懂，易與兒童接受。
（2）提出問題
教師進一步激發學生對於生命的好奇心，增強學生的問題意識，引導學生進一步提出想了解的探究性問題，教師給學生方法上指導，引導學生多交流、勤思考，對產生問題的解決方法：如進一步查閱資料等。
三、體驗媽媽懷胎的辛苦
（1）小組內分別做遊戲
教師引導學生進行體驗活動：引導學生將沙袋放置腹前，體驗媽媽十月懷胎的辛苦，引導學生課前瞭解交流母親懷孕時的心情感受和身體感受，如吃飯嘔吐等向學生進行珍愛生命、關愛母親的親情教育。
（2）交流活動體會
(3) 設計生命手冊
指導設計製作一份生命手冊，內容涉及從新的生命的誕生開始，到現如今自身的體徵變化。啟發學生對自己的生命手冊要進行多方面的設計，如顏色、花邊、圖案等，
三、拓展延伸：
教師引導學生選擇完善自己設計製作的一份生命手冊，對自己感興趣的問題課後進一步調查研究，延伸課後學習活動。
板書設計
我從哪裡來
精子 受精卵 胚胎 大約十個月 嬰兒
卵子
課堂檢測